Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
CLASA: Pregătitoare
COMPETENȚE SPECIFICE:
•Comunicare în limba română (CLR):
1.3. Identificarea sunetului initial și/sau final dintr-un cuvânt, a silabelor și a cuvintelor din propoziții rostite clar și rar;
2.1. Pronunțarea clară a sunetelor și a cuvintelor în enunțuri simple;
3.1. Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din universal apropiat, scrise cu litere mari și mici de tipar.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
OB2: să recunoască literele învățate până în prezent (a/A, m/M, i/I, u/U și r/R);
OB3: să identifice poziția sunetului R din mai multe cuvinte;
OB4: să despartă în silabe cuvinte care conțin sunetul R;
OB5: să pronunțe clar și corect un text după audiție;
•AV/AP: OB7: să modeleze litere care alcătuiesc numele personajului din poveste;
STRATEGIA DIDACTICĂ:
•Metode și procedee: conversația, explicația, povestirea, citirea, exercițiul, metoda „Ciorchinelui”, jocul de pronunție, modelarea;
•Mijloace de învățământ: tablă, fișe de lucru, calendarul naturii, imaginea lui RIRI, planșa „Călătoria rățuștelor”, planșele cu sarcinile de lucru, simbolurile
toamnei, poezia, plastilina.
„O călătorie distractivă prin clasa pregătitoare”-Mapa cadrului didactic , Editura Edu, Târgu-Mureș, 2016
„O călătorie distractivă prin clasa pregătitoare”-Caietul 1 de creație , Editura Edu, Târgu-Mureș, 2016
Programe şcolare aprobate prin Ordin al Ministrului Educaţiei Naţionale Nr. 3418/ 19.03.2013
Molan, Vasile, Didactica disciplinelor – Comunicare în limba română și limba și literatura română din învățământul primar, Editura MINIPED (2014)
EVALUA
ETAPELE
ENȚE
LECȚIEI
ACTIVITATEA ÎNVĂȚĂTOAREI ACTIVITATEA Metode și Mijloace de Forme de
RE
ELEVILOR procedee învățământ organizare
Se asigură un climat educaţional Elevii se pregătesc de
1.Moment favorabil desfăşurării lecţiei, se lecția de comunicare în Conversația Frontală
organizatoric pregăteşte materialul didactic limba română.
necesar.
Printr-o scurtă poezie se .
realizează preznța elevilor :
3.Captarea Pentru captarea atenției elevilor, Elevii urmăresc cu Conversația Planșă – Frontală
atenției se va prezenta elevilor o planșă pe atenție planșa, apoi „Călătoria
care este afișat un traseu (călătoria răspund la întrebare: rățuștelor”
rățuștelor). „Acesta este drumul
„Ce observați aici?” făcut de rățuște.”
ANEXA1- planșa
Se anunță titlul lecției (jocului) pe
4.Anunțarea care o vor avea azi: „Călătoria Elevii își deschid Conversația Frontală
temei și a rățuștelor”. Titlul este scris pe tablă caietele pentru a rezolva
obiectivelor cu litere de tipar, pentru a-i obișnui anumite sarcini.
pe elevi cu „așezarea în pagină”.
ANEXA 3 – poezia
8.Fixarea
cunoștințelor Pentru fixarea cunoștințelor, li se Elevii realizează din
AV/AP cere elevilor să realizeze din plastilină numele rățoiului Modelarea Plastilina Individuală Ev.
OB7 plastilină numele rățoiului nostru curajos RIRI. orală
curajos: RIRI
9.Încheierea
lecției
În încheierea lecției elevii Elevii primesc bucuroși Frontală
primesc aprecieri și observații, dacă aprecierile.
este cazul. Conversația
3. Desparte cuvintele în silabe și recunoaște poziția sunetului R. Apoi scrie numărul de silabe pentru fiecare cuvânt:
ANEXA 3 – POEZIA
Rică nu știa să zică
Râu, rățușcă, rămurică,
Dar, de când băiatu-nvață
Poezia despre rață,
Rică știe acum să zică
Râu, rățușcă, rămurică.