҉ ҉ ҉

PROIECT DE LECȚIE

ÎN VEDEREA SUSȚINERII INSPECȚIEI SPECIALE PENTRU OBȚINEREA GRADULUI DIDACTIC II.

DATA: 14.03.2023

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială “Sfinții Trei Ierarhi” Hanu Conachi,Galați

CLASA: Pregătitoare

CANDIDAT EXAMEN: Prof. înv. Primar Dicu Georgiana

ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare.

DISCIPLINA DE ÎNVĂTĂMÂNT: Comunicare în limba română.

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: “Parada florilor”.

SUBIECTUL LECȚIEI: Sunetul “f”. Literele “f” și “F”.

TIPUL LECȚIEI: Consolidarea și sistematizarea cunoștințelor.

FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată.

DOMENII INTEGRATE: AVAP (Arte vizuale și Abilități practice).

DURATA: 30 minute + 15 minute activitate recreativă.

1
COMPETENȚE SPECIFICE:

CLR: 1.3. – Identificarea sunetului inițial și/sau final dintr-un cuvânt, silabă și a cuvintelor din propoziții rostite clar și rar;

2.3. – Participarea, cu interes, la dialoguri scurte, în situații de comunicare uzuală.

3.1. – Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din mediul apropiat, scrise cu litere mari și mici, de tipar.

AVAP: 1.1. Sesizarea semnificației unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen / pictură / modelaj / colaj / film / desen animat, care reflectă
context familiar.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

La sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili:

CLR:

O1 - să recunoască litera “F”, “f”, făcând conexiune între literă și sunet;

O2 – să identifice, în cuvintele date, poziția sunetului “f” (inițială, mediană și finală);

O3 – să despartă corect cuvinte în silabe, identificând numărul acestora;

O4 – să găsească pluralul și diminutivul unor cuvinte;

O5 – să asocieze corect cuvintele scrise cu litere mici de tipar cu acele cuvinte scrise cu litere mari de tipar;

O6 – să citească, în ritm propriu, silabe, cuvinte, propoziții, cu literele învățate.

AVAP:

O7 – să coloreze imaginile date, făcând asocierea imagine – cuvânt.

2
STRATEGIA DIDACTICĂ:

METODE ȘI PROCEDEE: Conversația, Explicația, Metoda fonetică analitico-sintetică, Exercițiul, Joc.

MIJLOACE DIDACTICE: Albinuța Fifi, scrisoare, tablă, markere, panou joc, imagini, fișe de lucru, bomboane.

FORME DE ORGANIZARE: Frontal, individual.

FORME DE EVALUARE: Aprecieri verbale, observare sistematică.

BIBLIOGRAFIE:

*** Ministerul Educației Naționale: Programă pentru disciplina Comunicare în limba română, clasa Pregătitoare, București, 2013;

*** Ministerul Educației Naționale: Programă pentru disciplina Arte vizuale și abilități practice, clasa Pregătitoare, București, 2013;

*** www.clasapregătitoare.com

3
 ҉҉҉ ҉ ҉

ETAPELE Ob DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII STRATEGII DIDACTICE EVALUARE

LECȚIEI .
op.

METODE MIJLOACE FORME

ACTIVITATEA ACTIVITATEA ȘI DE DE
CADRULUI DIDACTIC ELEVILOR PROCEDEE ÎNVĂȚARE ORGANIZARE

1.
MOMENT Asigur condițiile optime pentru Se pregătesc pentru ora
ORGANIZA- buna desfășurare a lecției. de Comunicare în limba
TORIC. română.

(1 minut)

2.
CAPTAREA Se realizează cu ajutorul unei
ATENȚIEI albinuțe.

(5 minute) “- Copii, Albinuța Fifi a venit Elevii ascultă, cu atenție. Conversația. Albinuța Fifi. Frontal. Observare
la noi, în clasă și are o scrisoare sistematică.
adresată elevilor din Clasa
Cercetașilor. Îi cunoașteți pe “- Noi suntem elevii din Conversația. Scrisoare. Frontal. Observare
acești elevi?”. Clasa Cercetașilor!”. sistematică.

Citesc elevilor Scrisoarea. Elevii ascultă, cu atenție. Conversația. Scrisoare. Frontal. Observare
sistematică.
“- Ce spuneți copii?. O ajutăm Elevii răspund în cor, Conversația. Frontal.
pe Albinuța Fifi?”. afirmativ. Observare

4
 sistematică.

3.
ANUNȚAREA Îi anunț pe elevi tema și Elevii sunt atenți la ceea Conversația. Frontal.
TEMEI ȘI A obiectivele lecției: ce le spun.
OBIECTIVE-
LOR “- Copii, astăzi, la ora de
Comunicare în limba română,
(1 minut) vom consolida sunetul și litera
“F”. De asemenea, pe parcursul
lecției, vom identifica sunetul în
cuvinte, vom forma cuvinte și
propoziții și vom citi, fiecare
așa cum reușește”.
Elevii sunt atenți la ceea Conversația. Tablă. Frontal.
Voi scrie pe tablă data și titlul ce scriu. Markere.
lecției “Sunetul și litera F”.

4.
CONSOLIDA- Cu ajutorul Albinuței Fifi, elevii Elevul indicat vine și Exercițiul. Tablă Frontal. Aprecieri
REA ȘI pornesc să o ajute, recapitulând dezlipește sarcina de verbale.
SISTEMATI- sunetul și litera F. lucru, ascultă cu atenție Panou
ZAREA Pe fiecare floare, către stup, se și rezolvă.
CUNOȘTINȚE- află o sarcină de lucru. Markere
LOR Numesc un elev să dezlipească
sarcina, o citesc și el o rezolvă.
(18 minute)
SARCINA DE LUCRU NR. 1

Exercițiul. Imagini ce Frontal. Observare

O1 Desparte în silabe următoarele Elevii numiți despart în
sistematică.

5
 cuvinte, din imagini, identifică silabe cuvintele, conțin
O2 poziția sunetului F, în cuvânt și identifică poziția sunetul F
alcătuiește propoziții. sunetului F în cuvânt și
O3 Cuvintele sunt: FURNICĂ, alcătuiește o propoziție.
PANTOF, PARFUM, Metoda Individual. Aprecieri
FARFURIE. FURNICĂ → fonetică verbale.
FUR-NI-CĂ analitico -
●○○ ○○ ○○ (la început) sintetică.

PANTOF →
PAN – TOF
○○○ ○○● (la final)

PARFUM →
PAR – FUM
○○○ ●○○ (la mijloc)

FARFURIE →
FAR – FU – RI - E
●○○ ●○ ○○ ○
(la început și la mijloc)
O4 SARCINA DE LUCRU NR. 2
Exercițiul. Individual. Aprecieri
O6 Știi să alinți cuvintele: FATĂ, Elevii indicate Panou. verbale.
alintă
FRATE, FLOARE, CAFEA?. cuvintele date:
fată – fetiță
frate – frățior
floare – floricică
cafea – cafeluță
SARCINA DE LUCRU NR. 3
O5 Exercițiul. Individual. Aprecieri
DETECTIVUL DE LITERE Planșă. verbale.

6
 O6 Găsește perechea aceluiași Marker.
cuvânt, scris cu litere diferite: Elevii indicate vin la
nufăr – NUFĂR tablă și asociază
FRUMOS – frumos perechile de cuvinte.
FARMEC – farmec
oftat – OFTAT
Exercițiul. Individual. Aprecieri
SARCINA DE LUCRU NR. 4
verbale.
“Eu zic una, tu zici multe!”
FOCĂ, FRATE, FURSEC, Elevii indicate găsesc
FATĂ, FILM pluralul cuvintelor date:
FOCĂ – FOCI
FRATE – FRAȚI
FURSEC – FURSECURI
FATĂ – FETE
FILM - FILME

5.
ASIGURAREA Elevii primesc o fișă în care, ca Elevii primesc fișa și Exercițiul. Fișă de lucru. Individual. Observare
FEED - niște detective iscusiți ce sunt, încep să caute litera F. sistematică.
BACKULUI O1 vor trebui să descopere litera F,
f. (ANEXA 2)
(5minute)

6.
ACTIVITĂȚI Elevii primesc o fișă de lucru, Elevii primesc fișa, Exercițiul. Fișă de lucru. Individual. Observare
RECREATIVE O6 în care au de colorat cuvinte colorează imaginile și sistematică.
care încep cu “F”. citesc cuvintele ilustrate.
(13 minute) O7 Înainte de a colora imaginea,
trebuie să citească cuvântul.

7
 (ANEXA 3)

7.
ÎNCHEIEREA Voi face aprecieri generale și Elevii ascultă, cu atenție, Conversația. Frontal. Aprecieri
ACTIVITĂȚII individuale, asupra participării aprecierile făcute. verbale.
(2 minute) elevilor la lecție, precum și
asupra comportamentului lor pe
parcursul orei.

Albinuța Fifi le mulțumește Elevii primesc, încântați, Conversația. Bomboane. Individual. Aprecieri
copiilor și îi răsplătește cu o bomboanele. verbale.
bomboană cu miere de albine.

҉҉҉ ҉ ҉
ANEXA 1
8
 Dragii mei Cercetași,
Eu sunt Albinuța Fifi și mă bucur, tare mult, să vă cunosc. Surioara mea, albinuța Maya, mi-a spus lucruri tare frumoase despre voi.

Am aflat, de la ea, că știți foarte multe lucruri despre albinuțe și că, împreună cu ea, ați degustat miere de albine și bomboane cu propolis.

Din păcate, însă, eu mă aflu în mare încurcătură și sper, din suflet, să mă ajutați.

Am rătăcit drumul către stup, dragii mei copilași!.

Ca să ajung la stup, trebuie să trec pe la mai multe flori, doar că ele au un cod secret, pe care eu nu reușesc să îl deslușesc.

Tare îmi e teamă că vine noaptea și eu nu voi fi în stup, alături de familia mea!.

Ce spuneți ... mă ajutați să dezleg misterul acestor coduri și, astfel, să ajung și eu în stup?

Vă mulțumesc tare mult!. Fără voi, chiar nu am nici o șansă de a mă întoarce la familia mea!.

Alături de voi, sunt încrezătoare și știu că vom reuși!

Cu drag,

Albinuța Fifi.

ANEXA 2

9
ANEXA 3

10
11
12