PROIECT DIDACTIC

ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare Propunătoare: Celmare Alina

DISCIPLINA: Comunicare în limba română Clasa I
DATA: 12 mai 2017 Şcoala Gimnazială „Ludovic Cosma” Galaţi
UNITATEA TEMATICA:Ne jucam împreună cu prietenii
SUBIECTUL LECŢIEI: Sunetul şi litera „j”
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL LECTIEI: predare - învăţare
DOMENII INTEGRATE: Comunicare în limba română
Dezvoltare personală

COMPETENTE SPECIFICE:
Comunicare în limba română
1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate;
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare;
3.1 Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână;
4.1. Scrierea literelor de mână;
Dezvoltare personală
1.1 Prezentarea unor trăsături personale elementare, în contexte variate.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
Comunicare în limba română
O1: Să identifice sunetul „j” în diferite poziţii ale cuvântului;
O2: Să formuleze enunţuri pe baza unei imagini;
O3: Să recunoască litera „j” mic de tipar şi „j” mic de mână în diferite contexte;
O4: Să utilizeze litera „j” mic de tipar în alcătuirea unor cuvinte;
O5: Să citească în mod corect, în ritm propriu, silabe şi cuvinte.
O6: Să scrie corect „j” mic de mână, izolat şi în cuvinte ;
O7: Să găsească forma corectă de plural a cuvintelor date.
Dezvoltare personală
O8: Să completeze oral fraza „Jucăria mea preferată este…”

STRATEGII DIDACTICE:
 Sistemul metodologic: conversația, explicația, observația, demonstrația, jocul didactic, metoda fonetic, analitico-sintetică;
 Mijloace didactice: manual, caiete tip I, fişe de lucru, imagini, jetoane cu litere, alfabetare, planşe cu litera „j”.
 Forme de organizare a activității elevilor: frontală, individuală.
RESURSE:
 Umane: 21 elevi;
 Spațiale: sala de clasă;
  Temporale: 50 minute;

 Bibliografice:

1. Programa școlară pentru disciplina Comunicare în limba română (clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a), aprobată prin ordinul
ministrului Nr. 3418/19.03.2013;
2. Ghidul învăţătorului – Comunicare în limba română şi Matematică şi explorarea mediului, Clasa I , Ed. Intuitext, 2014.
3. Curs formare - Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competențelor cheie la școlarii din clasele I-
IV, program de formare continuă de tip “blendedlearning” pentru cadrele didactice din învățământul primar;
4. Gabriela Bărbulescu, Daniela Beşliu - Metodica predării limbii şi literaturii române în învăţământul primar, Ed. Corint, Bucureşti,
2009.
5. www.didactic.ro
 Ob. Conţinutul informaţional al lecţiei şi
Secvenţele op. demersul didactic Resurse
instruirii şi Activitatea învăţătorului Activitatea elevilor Procedurale Materiale Organiza- Evaluare
dozarea torice
1. Moment Asigur climatul adecvat Eleviiiaulocînbănciși se Conversaţia Frontal
organizatoric desfăşurării lecţiei și pregătesc pregătescpentrulecție.
1 min. materialele necesare.
2. Verificarea
temei și a Verific cantitativ şi calitativ Elevii citesc si corectează Conversația Caiete Frontal Evaluare
cunoștințelor tema. tema în caiete. orală prin
dobândite sondaj
anterior
3 min.
3. Captarea Vă voi spune acum o Elevii asculta ghicitoare şi Conversaţia Frontal Observarea
ghicitoare:
atenției găsesc soluţia: jucării. sistematică
,,Maşinuţe, păpuşele,
3 min. Trenuleţe, mingi zglobii,
Toate sunt, într-un cuvânt,
Nişte …

- Despărţiţi cuvântul „jucării” - Ju-că-rii Exerciţiul

în silabe.
 - Câte silabe are acest cuvânt? - 3 silabe Metoda
- Care este prima silabă?
- ju fonetică,
- Ce sunete se aud în această
O1 silabă? - Sunetele j şi u analitico-
- Este printre aceste sunete
- Sunetul „j” sintetică
vreunul pe care noi nu l-am
învăţat?
4. Enunţareasco —În această lecţie vor învăţa Elevii urmăresc explicaţiile
puluişi a sunetul şi litera „j” mic de învăţătorului. Explicaţia Frontal Observarea
obiectivelor tipar, dar şi litera de mână. sistematică
1 min.

5. Dirijarea Prezint elevilor o planşă. Frontal Observarea

învățării O2 Invit elevii să formuleze Elevii formulează enunţuri pe Planşă sistematică
30 min. propoziţii pe baza imaginii. baza imaginii. Conversaţia
O8 —Care este jucăria voastră Elevii completează enunţul: Individual

preferată? „Jucăria mea preferată Exerciţiul

este…”
Selectarea din comunicare a
Elevii reprezintă grafic, cu Observarea
propoziţiei în componenţa
Metoda sistematică
căreia se află cuvântul ajutorul învăţătorului,
fonetică, şi
conţinând litera „j” propoziţia, silabele şi
analitico- chestionare
 Copilul are jucării. sunetele, la tablă.
O1 sintetică Frontal
Se colorează bulina orală
Reprezentarea grafică a
 propoziţiei, cuvintelor, corespunzătoare sunetului
silabelor nou. Individual
Joc pentru descoperirea Conversaţia

sunetului nou Elevii identifică sunetul „j” în

O1 componenţa anumitor cuvinte Explicaţia
Spun mai multe cuvinte, iar
elevii bat din palme la rostite de învăţător .(bat din
palme) Exerciţiul
recunoaşterea sunetului ,,j”.
(joben, joc, mijloc, major etc)
Observare
Exerciţii de dezvoltare a
sistematică
auzului fonematic
Elevii vor da exemple de
cuvinte care încep cu
Elevii dau exemple de
sunetul,,j”, care conţin Evaluare
cuvinte care conţin sunetul
sunetul ,,j” în interior si care se orală
„j”.
termina cu sunetul ,,j”.
Prezentarea literei ,,j” de Observaţia
Planşe Frontal
tipar:
Se intuieşte imaginea de pe
planşă si se denumesc Elevii observă litera „j” de
elementele grafice care tipar.
compun litera cea nouă.
Prezint planşa cu litera in cele
O3 patru forme ale sale. Exerciţiul
Exerciţii de recunoaştere a Fişe de
literei nou învăţate Elevii încercuiesc litera „j” lucru Pe echipe Intereva-

Invit elevii să recunoască litera din cadrul cuvintelor sau Demonstraţia luare şi
O4 nouă pe „fişa - joben”. – lucru separat. apreciere

pe echipe Alfabetare verbală

Lucrul cu alfabetarul
Demonstrez construirea unui
cuvânt la stelaj, analizând
Elevii formează cuvinte la Pe echipe
fonetic cuvântul respectiv
stelaj şi cu alfabetarele mici.
O2 împreună cu elevii.
Solicit elevilor formarea altor Conversaţia Manual
cuvinte la stelaj si pe
Elevii formulează enunţuri pe
O5 alfabetarele mici. baza imaginii.
Intuirea imaginii din manual Exerciţiul Observarea
Formulare de enunţuri sistematică
Citirea cuvintelor Frontal
Citesc cuvintele, analitic şi
Solicit elevilor citirea Planşă
sintetic.
cuvintelor din manual, analitic Observaţia

şi sintetic(coloane)
Prezentarea literei de mână
Demonstraţia Evaluare
Se intuieşte litera de mână şi se Elevii observă şi exersează
 analizează . litera în aer, pe bancă cu orală
Scrierea demonstrativă a degeţelul, apoi la tablă.
literei noi la tablă
Solicit câţiva elevi pentru a
scrie la tablă litera. Fac exerciţii de încălzire a
O6 muşchilor mici ai mâinii. Caiete tip I
Exerciţii pregătitoare pentru
Individual
scriere(încălzirea muşchilor
Exerciţiul
mici ai mâinii)
Elevii scriu litera de mână,
Scrierea literei pe caiete
respectând indicaţiile.
Cer elevilor să scrie 3 litere şi
să continue după ce verific.
Se vor scrie 3 rânduri cu litera
„j” mic de mână.
Amintesc poziţia corectă la
scris.
6. Obținerea O6 Scrierea cuvintelor Elevii scriu cuvintele în Frontal Evaluare
performaței Exerciţii de copiere şi caiete : copiere/ transcriere. Exerciţiul frontală prin
10 min. transcriere a cuvintelor. Caiete tip I sondaj
Jocul „Eu scriu una — tu Elevii găsesc forma corectă Jocul didactic Individual
O7 scrii multe” de plural a cuvântului dat şi
(obraz; bujor; joc; coajă) scriu în caiete.
7. Asigurarea Adresez întrebări cu privire la Elevii răspund la întrebări.
retenţiei şi cum s-au simţit şi ce au învăţat Conversaţia Frontal Evaluare
a transferului din lecţie. orală
1 min.
8. Încheierea Fac aprecieri asupra
activității comportamentului elevilor în Primesc aprecierile. Conversaţia Frontal Apreciere
1 min. timpul orei. verbală