Proiect didactic

Şcoala Gimnazială Sfântul Nicolae

Clasa: pregătitoare F
Propunător: Prof. înv. primar Drăgoianu Constantina Cristina
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Unitatea de învățare: Românași și româncuțe.
Subiectul: Sunetul „i ”. Literele „i”, „I”.
Tipul lecţiei: de consolidare

Competențe specifice:
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar;
1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar;
1.3. Identificarea sunetului iniţial şi/ sau final dintr-un cuvânt, a silabelor şi a
cuvintelor din propoziţii rostite clar şi rar;
2.1. Pronunţarea clară a sunetelor şi a cuvintelor în enunţuri simple;
2.2. Transmiterea unor informaţii referitoare la sine şi la universul apropiat, prin mesaje
scurte;
2.3. Participarea cu interes la dialoguri scurte, în situaţii de comunicare uzuală;
3.1. Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari şi
mici de tipar;
4.1. Trasarea elementelor grafice şi a contururilor literelor, folosind resurse variate.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1: să identifice literele „i” şi „I” după forma grafică;
O2- să enumere cuvinte care conţin sunetul „i”
O3- să precizeze silaba în care apare sunetul „i” (la început, la mijloc sau la
sfârşit);
O4: să participe cu entuziasm la activitățile propuse.

SRATEGII DIDACTICE:
• METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, exerciţiul
• RESURSE MATERIALE: tabla, fișe de lucru, ghicitori, caiete
• FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual;
• FORME SI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a
comportamentului elevilor, aprecieri verbale, evaluare orală.
 • RESURSE: umane: 19 elevi
temporale: 45 minute
spaţiale: sala de clasă

BIBLIOGRAFIE:
 M.E.N– “Programa şcolară pentru disciplina Comunicare în limba română –
clasa pregătitoare”, Bucureşti, 2013
 Barbu, Marian, coordonator (şi colectiv), 2003, Metodica predării limbii
române în învăţământul primar, Editura Gheorghe Alexandru, Craiova;
 Momentele Elemente de conținut Strategii didactice Modalități
lecției de
Domeniul Metode și Forme de Mijloace evaluare
vizat procedee organizare de
timp învățământ
Asigurarea condiţiilor
necesare desfăşurării
1 Momentul activităţii; Observarea
organizatoric Pregătirea materialului comporta-
Conversația Frontal
didactic necesar bunei mentului
desfăşurări a activităţii. inițial
Realizarea întâlnirii de
dimineață.
Se realizează prin
intermediul unui joc. Explicația
2 Captarea Sarcina didactică este ca
atenției elevul să numească litera
de pe jetonul pe care eu îl Frontal
voi ridica și să găsească un Conversația
cuvânt care începe cu
sunetul respectiv.

Azi, la ora de Comunicare

3 Anunțarea
în limba română, ne vom
temei și a
juca în continuare cu Conversația Frontal
obiectivelor
sunetul și literele „i” și „I”
de tipar.
4 pag 19 (auxiliar)- caiet de
Consolidarea scriere
cunoștințelor Sarcina 1 Individual Tablă
Decorează.
Exercițiul
Sarcina 2 Observarea
Desparte in silabe sistematică
cuvintele ce denumesc
imaginile. Colorează Frontal
cerculețul care corespunde Exercițiul
sunetului „i”.

Sarcina 3 Auxiliar
Scrie după model. Exercițiul Individual

Sarcina 4:
Completează pagina
destinată literei „I” din
caietul de dictando.
 (colorează litera și scrie
după model)
Sarcina : Observarea
Citește cuvintele (scrise pe Frontal sistematică
tablă). Identifică poziția Individual
5 Obținerea literei „I”.
performanței Realizează corespondența
între cuvintele scrise cu
litere mici de tipar cu cele
scrise cu litere mari de
tipar.
Se fac aprecieri generale Conversația Frontal Evaluări
asupra comportamentului Stimulente orale
7 Încheierea
elevilor în cadrul lecţiei, Aprecieri
lecției
se evidenţiază elevii care verbale
au fost activi pe tot
parcursul lecţiei.