PROIECT DE LECȚIE

Școala: Liceul Teoretic ,, Mihai Eminescu ’’

Propunători: Nica Iulia și Yeremesku Adina
Studente la : Facultatea de Litere și Științe ale Comunicării, specializarea: engleză-română
Clasa a VIII-a
Disciplina: Limba și literatura română
Unitatea de învățare: Călătorii și aventuri
Subiectul lecției: Ortografie și ortoepie
Tipul lecției: Recapitulare și sistematizare
Numărul de ore: 3 ore

Competențe specifice Conținuturi

-4.2. Aplicarea conștientă a achizițiilor -crearea unor jocuri de cuvinte, jocuri

lexicale și semantice de bază, din limba
română pentru exprimarea corectă a intenției
comunicative.
-4.3. Utilizarea deprinderilor dobândite pentru
monitorizarea corectitudinii comunicării prin
raportarea la normă.
-4.4. Respectarea normelor ortografice și
ortoepice în utilizarea structurilor fonetice,
lexicale și sintactico-morfologice în
interacțiunea verbală.
ortografice...
-transformarea unor forme gramaticale în
altele, cerute de context sau impuse de
sarcină.
-Identificarea greșelilor de semantică,
fonetică, ortografie și de punctuație în mesaje
on-line, e-mailuri, în texte scrise olograf.
-Identificarea sensurilor cuvintelor în funcție
de context.
-Exerciții de identificare a formei corecte a
unor fapte de limbă.
-Jocuri de cuvinte, fraze bazate pe confuzii
fonetice, lexicale și sintactico-morfologice.

Obiective operaționale: La sfârșitul lecției elevii vor fi capabili:

O1-Să definească și diferențieze termenii de ortografie și ortoepie

O2-Să recunoască diftongul, triftongul și hiatul
O3- Să stabilească locul accentului în cuvinte
 O4-Să discompună cuvintele în elemente fonetice componente (silabe, vocale, consoane)
O5-Să stabilească numărul sunetelor și al literelor dintr-un cuvănt( ce, ci, ge, gi, che, ghe, cs)
O6-Să identifice silabele accentuate și neaccentuate.

Strategie didactică:
Metode și procedee: conversația, exerciții, lucru individual, observația.
Mijloace de învățământ: Manual, fișe de lucru.
Moduri de organizare: Lucru individual, frontală, pe grupe.

Bibliografie:
Limba și literatura română pentru clasa a VIII-a
Amalia Stonescu, Luminița Preda, Andreea Nistor, Anca Șerban, Ciprian Nistor, Lucia
Minchevici,
Editura: Corint Logistic.
https://fdocumente.com/documente/97140612-didactica-limbii-romane-561ec794b8130.html?
page=122

DESFĂȘURAREA LECȚIEI

Nr Etapele Tim Obiective Conținutul Strategii de predare- Evaluare Observați

. lecției p operațional instructiv- învățare i
crt e educativ
Metode Mijloace Moduri de
de organizare
învățămân
t
1. Moment 2’ Asigurarea Conversația Caietul Activitate
organizatoric climatului elevului, frontală
educaționa
l
2. Prezența și 5’ O1 Verificarea Conversația Caietele Activitate observația
verificarea temei și elevilor, frontală
temei indicații manualul.
 referitoare
la modul în
care
trebuia
efectuată.
3. Anunțarea 5’ Activitatea Conversația Proiector/ Activitate Observația
temei și a se , exercițiul. Imagini, frontală. sistematică
obiectivelor desfășoară Manual. .
prin o
testare,
pentru a
verifica
nivelul
fiecărui
elev.
4. Concentrarea 5’ O2 Captarea Conversația Fișe de Activitate Apreciere
/ O3 atenției : Observația lucru. de grup. verbală
Captarea O4 Se prezintă
atenției O5 un joc de
O6 echipă, în
care
fiecare
grup va
primi fișe
cu exerciții
de tip-
pronunțare
și scriere
corectă a
cuvintelor.

5. exersarea și 25’ Elevii vor Conversația Fișe de Activitate scrisă

consolidarea face euristică lucru, frontală
noilor exerciții manual
structuri împreună
gramaticale cu
profesorul
.
6. Tema pentru 3’ Exercițiul Conversația manual Activitate Scrisă, se
acasă 3,5 de la individual apreciază
pagina 134 ă evoluția
elevului.

Fișe de lucru
ANEXA1

1.Care dintre următoarele cuvinte conține triftong:

a)leopard

b)pisică

c)leoaică

d)găină

2.Alegeti grupa de cuvinte corectă: hiat, hiat, triftong

a)cutie, culoare, steag

b)găină, microfon, piatră

c)violet, meteorit, beau

d)pisoi, stea, planetă

Anexa 2

1.Alegeți forma corectă a cuvintelor:

Ruxac-rucsac

Sconcs-sconx

Ticsit-tixit

Excroc-escroc

Escavator-excavator
Escamatoare-excamatoare

2.Sunt despărțite corect în silabe cuvintele din seria următoare:

a)sculp-tu-ră, a-le-e, ast-ma-tic, a lu-a

b)lua, sculp-tu-ră, ca-ni-on, vârst-nic

c)ma-ga-zio-ner, ca- nion, vârst-nic, i-ne-gal

Anexa 3

1. Câte semivocale se află în cuvântul ”pleoape”?

a) Două
b) Trei
c) Una
2. Identifică sunetele subliniate și menționează ce reprezintă ele:
vocale sau semivocale.
a) Persoană
b) Piure
c) Miroase
d) Coate
e) Enervau
f) Trei
g) Șosea

Anexa 4.
 1) Menționați dacă sunetele subliniate reprezintă hiat.

a) Aerisit
b) Ideal
c) Agreează
d) Știam
e) Idee

2) Menționați care dintre următoarele cuvinte sunt accentuate pe ultima

silabă.

a) Document
b) Amabil
c) Ilegal
d) Stilou
e) Certitudine
f) Cartof

Anexa 5

1.Sunt scrise corect numele orașelor din seria:

a)Instanbul, Ankara, Stasbourg

b)Ankara, Istanbul, Strasbourg

c)Ankara, Strasburg, Istambul

2.Scrieti varianta corectă al accentului din următoarele cuvinte:caracter,

redactor, blestem ,ianuarie, prevedere, bolnav, cămară.
Anexa 6

1.Alegeți varianta corectă a următoarelor cuvinte:

Plaje/ Plajă

Semiântuneric/ Semiîntuneric

Zăcământ/Zăcămint

Întăi/ Intâi

Mândru/Mîndru

2.Alegeți varianta corectă de ortoepie pentru următoarele cuvinte:

1. complex : complecs/ complegz

2. xerox: cserocs/ gzerocs

3. exemplu: ecsemplu/ egzemplu

4. mixt: micst/ migzt

5. box: bocs/ bogz

6. examen: ecsamen/ egzamen