PROIECT DE LECȚIE

CLASA: Pregătitoare F
PROF.ÎNV.PRIMAR: Drăgoianu Constantina- Cristina
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi Ştiinţe ale naturii
DISCIPLINA: Matematică şi explorarea mediului
UNITATEA TEMATICĂ: “Lumea plantelor”
SUBIECTUL: „Numărul şi cifra 4.Plante-părți componente.”
FORMA DE REALIZARE :activitate integrată
TIPUL LECŢIEI: predare-învăţare
SCOPUL: Cunoașterea și utilizarea conceptelor specifice matematicii;
Formarea și dezvoltarea capacității de a comunica utilizând limbajul matematic;
Formarea conceptului de număr natural.
.
COMPETENŢE SPECIFICE:
1.1.Recunoaşterea numerelor în concentrul 0-10;
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi în concentrul 0-31, prin adăugarea /extragerea a 1-5 elemente dintr-o mulţime data
3.1. Descrierea unor fenomene/procese/ structuri repetitive simple din mediul apropiat, în scopul identificării unor regularităţi
5.1.Sortarea/clasificarea pe baza unui criteriu dat.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – să converseze pe baza imaginilor din auxiliar;
O2– să realizeze corespondenţa între elementele a două mulţimi, în vederea comparării acestora;
O3 – să identifice mulţimile cu patru elemente;
O4 – să recunoască cifra patru;
O5 – să realizeze corespondenţa între numărul şi cifra 4;
O6– să formeze mulţimi de elemente corespunzătoare numărului precizat;
O7 – să enunţe elementele grafice ale cifrei patru de tipar şi de mână;
O8 – să execute corect cifra 4 de mână.
Resurse:
a. materiale: auxiliarele: “Matematică și explorarea mediului cu Tina și Radu” și “Caiet de matematică- Ed.Carminis, rechizite,
calculator
b. procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstrația
c. forme de organizare a colectivului: activitate frontală, activitate individuală

BIBLIOGRAFIE:*Elena Ștefănescu,Roxana Iacob - Îndrumător metodic clasa pregătitoare, Ed.Diana 2016;

* Dumitru, Alexandrina; Herescu, Gheorghe – Ghidul învăţătorului, Editura Didactică şi Pedagogică R.A,Bucureşti, 1995.
Momentele Activitatea învăţătoarei Activitatea Metode Mijloace Forme de Evaluare
lecţiei elevilor organizare
1. Moment Asigurarea unui climat educaţional favorabil. Se pregătesc conversaţia Frontal Observaţia
organizatoric pentru oră. explicaţia

2. Captarea Ghici ghicitoarea mea: Ascultă conversaţia Frontal Observaţia

atenţiei Să vedem de te descurci, povestea.
Şi pe loc să îmi răspunzi.
Numără pe îndelete
Roţile a două biciclete.

Elevii vor urmări Povestea cifrei 4.

conversaţia

3. Anunţarea Astăzi vom studia Numărul și cifra 4. instructajul Frontal

subiectului şi  *Vom forma mulţimi după anumite verbal
a obiectivelor cerinţe; conversaţia
urmărite  *Vom scrie cifra corespunzătoare în
dreptul mulțimilor; explicaţia
 *Vom scrie corect cifra patru;
 *Vom număra crescător și descrescător
până la 4.

4.Dirijarea Se deschid auxiliarele la pg. 29,se intuiesc Răspund la conversaţia; Tabla, Observația
învăţării imaginile și se formează/discută despre întrebări. exerciţiul Marker,
mulțimi cu elementele prezentate în imaginile explicaţia Auxiliare
 din auxiliar.De asemenea, se intuieste cifra 4 de demonstraţia
tipar în auxiliar, la tablă și în clasă.
Demonstrez modul de scriere a cifrei 4 de Urmăresc
mână. Se intuieşte linia frântă şi linia verticală, modul de
precum şi sensul scrierii, respectând scriere a cifrei
următoarele etape: 4. Frontală

1. Prezentarea cifrei şi intuirea ei.

2. Scrierea model la tablă cu explicarea
mişcărilor.
3. Simularea scrierii cifrei în aer, pe bancă .
4. Scrierea pe caiete, după model, a primului
rând.
5. Controlul scrierii şi intervenţia învăţătorului
acolo unde este nevoie.
6. Scrierea următoarelor rânduri ; controlul şi
aprecierea scrisului.

Propun executarea exercițiilor de încălzire a Execută

mușchilor mici ai mâinii. După efectuarea exerciţiile de
acestora solicit elevilor să imite scrierea cifrei 4 încălzire a
„în aer, pe bancă. muşchilor Individuală
Solicit doi- trei elevi să iasă la tablă și să mâinii.
exemplifice scrierea cifrei. Doi, trei
voluntari scriu
la tablă cifra 3.

5. Obţinerea Le cer elevilor să lucreze exercițiul 3 din explicaţia Auxiliare Observația

performanţei auxiliarul: “Matematică și explorarea mediului activitate Individuală
cu Tina și Radu, apoi fişa de lucru(din auxiliar- independentă
 caiet de scriere, pag 14).
După ce mă asigur ca fiecare a înțeles modul
de scriere a cifrei solicit continuarea
exercițiului. În permanență trec printre ei,
asigurându-mă că fiecare reușește să
îndeplinească sarcina propusă.

6.Asigurarea Cer copiilor să recunoască numerele de pe Răspund la conversaţia Frontală Observația

retenţiei şi a jetoanele pe care le ridic. întrebări.
transferului
Cer copiilor să numere crescător şi descrescător
până la 4.

Elevii își vor Frontală Aprecieri

7. Încheierea Fac aprecieri globale şi individuale cu caracter strânge caietele verbale
activităţii motivant privind participarea elevilor la lecţie; și se vor pregăti
pentru pauza de
masă.