ŞCOALA GIMNAZIALĂ,,VASILE MITRU”,TAȘCA

Proiect didactic

Profesor: Dosoftei Raluca Smaranda

Data: 13.05.2019
Clasa: a V–a
Obiectul: Limba şi literatura romană
Subiectul lecţiei: Numeralul
Tipul lecţiei : dobândire de noi cunoştinţe

Competenţă generală: - dezvoltarea capacităţii de exprimare corectă şi expresivă, în scris şi oral

Competenţe derivate: a/ cognitive : La sfârşitul lecţiei toţi elevii vor fi capabili :

- să identifice numerale din exprimarea orală şi scrisă;
- să definească numeralul;
- să numească şi să recunoască numeralul cardinal şi numeralul ordinal;
- să recunoască numeralele cardinale simple şi numeralele cardinale
compuse;
- să cunoască valorile numeralului cardinal şi ordinal
- să nu confunde numeralul cardinal cu articolul nehotarât;

b/ psihomotorii : să ortografieze corect unele forme compuse ale

numeralului

Strategia didactică : a/ Metode şi procedee : prezentare Power Point, învăţarea prin descoperire,
conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul
b/ Forme de organizare a învăţării : în cadrul lecţiei se vor folosi : activitatea
frontală, alternativ cu activitatea independentă individuală.
c/ Resurse : capacităţile normale de învăţare a elevilor; condiţii materiale ale şcolii
şi ale clasei corespunzătoare; timp de lucru 50 de minute;
d/ Mijloace de învăţare : calculatorul, video-proiectorul
 Desfăşurarea lecţiei:
Etapele lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor Forme de Evaluare
organizare
I.MOMENT Asigur condiţiile necesare Îşi pregătesc obiectele Activitate frontală
ORGANIZATORIC desfăşurării optime a necesare începerii
activităţii. activităţii.
II.REACTUALIZAREA Verific tema – compunere Câţiva elevi citesc tema Activitate frontală Formativă
CUNOŞTINŢELOR gramaticală despre
ÎNSUŞITE ANTERIOR primăvară
III.CAPTAREA Le prezint elevilor un Activitate frontală
ATENŢIEI material POWER POINT cu
următoarele exemple
- Suntem în 25 martie 2012.
- Temperaturile minime se Selectează numerele din
vor situa între 2 şi 4 grade. enunţuri. Apreciere
- S-au prezentat între verbală
douăzeci şi treizeci de
persoane.
- Numărul meu de telefon
este 0747777803.
- Este ora 8. Formativă
- Ion este primul sau al
doilea din clasă.

Întreb elevii ce numere apar

în prezentare. Concluzionez
cu faptul că numerele apar
frecvent în existenţa noastră.
Cuvintele care exprimă un
număr sau ordinea obiectelor
se numesc numerale.
IV. ANUNŢAREA Profesorul anunţă tema şi Elevii îşi scriu titlul Activitate frontală. Formativă
TEMEI ŞI A obiectivele lecţiei în caiete.
OBIECTIVELOR Noteaza la tablă titlul lecţiei
noi .
V. CONDUCEREA Se realizează cu ajutorul Elevii îşi notează definiţia Activitate frontală Apreciere
ÎNVĂŢĂRII prezentării Power Point în caietele de clasă. verbală
Elevii răspund la
întrebări, notează
exemplele şi felul
numeralelor în caietele de Formativă.
clasă.
Elevii ascultă, notează
exemplele în caiete.
VI .OBŢINEREA Le cer elevilor să precizeze Răspund, notează pe Activitate frontală. Formativă.
PERFORMANŢEI valoarea morfologică a caiete observaţia
ŞI ASIGURAREA cuvintelor subliniate:
FEED-BACK-ULUI Eu am un stilou şi trei
creioane.
Ela are o carte şi două
caiete.
Un băiat cânta la vioară. .
O fată se plimbă.

Le explic elevilor că un si o
pot fi atât numerale, cât şi
articole nehotărâte.
Joc didactic:
TRENULEŢUL
NUMERALELOR.
 Fiecare elev are sarcina de a
alcătui un enunţ în care să
aibă cât mai multe numerale.
Exemplu:
Am două stilouri, un penar,
cinci caiete, şase cărţi.

Asigurarea retentiei 1. Varianta care cuprinde Elevii rezolvă sarcinile de

şi a transferului numai numerale simple lucru primite
este: a) doi, douăzeci,
optzeci, şase. Formativa.
b) şaizeci, nouă, trei,
paisprezece;
c) miliard, zece, sută,
şapte.
2. Numeralul cardinal are
valoare substantivală în
exemplul:
a) Pe doi colegi i-a anunţat
Victor.;
b) Le-am spus la doi
adevărul.
3. Forma corectă a
numeralului este:
a) ora patrusprezece;
b) ora paisprezece;
c) ora patru spre zece.
4. Scrie cu litere numeralele: Apreciere cu
14, 16, 17, 18 note
Fac aprecieri asupra orei.
Tema pentru acasă: pag. 165,
ex. 1, 3