PROIECT DIDACTIC

Data : ianuarie 2020

Învăţător: Parasii Rodica
Clasa : a III- a“E”
Disciplina :
Durata :
Unit.de învăț. :
Subiectul lecției :
Tipul lecției:
Model constructivist ERRE bazat pe etepele:Evocare. Realizarea sensului.Reflecție.Extensie.

Unități de competențe:

Obiective operaționale:

Strategii de ECD:

Produsul lecției Criterii de evaluare

Strategii didactice:

• forme: frontal, individual, în echipe, în perechi;

• metode, tehnici și procedee:

• mijloace: manual, caiete, coli A3, carioci, fișe cu cuvinte (fig. 2), stegulețe, fișe de lucru în perechi, cupe-semafor,
emoticoane, postere cu criterii de succes, loptopul.

Strategii de ECD:

Bibliografie:

1. Curriculumul şcolar pentru clasele I-IV, Chişinău, 2018

2. Ghid de implementare a curriculumului. Chișinău, 2018.
3.
4. Metodologia privind implementarea evaluării criteriale prin descriptori. Clasa a I-a/ IV-a, 2019.
5. Evaluarea criterială prin descriptori în învățământul primar.Clasaa III-a.Ghid metodologic. Ediție
revăzută și actualizată, 2019.
 SCHIȚA DEMERSULUI DIDACTIC AL LECȚIEI

Evocare Realizarea sensului Reflecția Extinderea

 PROIECT DIDACTIC
Data : 12 februarie 2023
Învăţător: Parasii Rodica
Clasa : a III- a“E”
Disciplina : Limba și literatura română
Durata : 90 minute
Unit.de învăț. : Unitatea 5 ,,Iarna multe jocuri știe prin zăpada argintie...”
Subiectul: 1. Compunere cu început și sfârșit dat /,,Jocurile de iarnă ale copiilor”
2. Consolidare și recapitulare.
Tipul lecției: Lecție de formare a capacităților de analiză-sinteză a cunoștințelor

Model constructivist ERRE bazat pe etepele:Evocare. Realizarea sensului.Reflecție.Extensie.

Unități de competențe:2.1; 2.2; 2.3

Obiective operaționale:

O1- Să identifice părțile unei compuneri

O2- Să precizeze ce trebuie să conțină parțile unei compuneri.

O3- Să redacteze o compunere cu titlul ,, Jocurile de iarnă ale copiilor“, având la dispoziție introducerea și
sfârțitul, respectând proporțiile între parțile acesteia.

O4- Să scrie ordonat, lizibil, corect, respectând aşezarea în pagină.

O5- Să menţină corect poziţia corporală adecvată acțiunii.

O 6- să participle cu interes la activităţile interdisciplinare propuse.

Strategii de ECD: fișă de autoevaluare;

Strategii didactice:

• forme: frontal, individual

• metode, tehnici și procedee: conversaţia, observaţia, explicaţia, muncă independentă, execițiul, învățarea prin
descoperire.

• mijloace: manual, caiete, poezie-ghicitoare, imagine cu anotimpul iarna.

Bibliografie:

6. Curriculumul şcolar pentru clasele I-IV, Chişinău, 2018

7. Ghid de implementare a curriculumului. Chișinău, 2018.
8. Manualul de Limba română, Buruiană, Chișinău 2016
9. Metodologia privind implementarea evaluării criteriale prin descriptori. Clasa a I-a/ IV-a, 2019.
10. Evaluarea criterială prin descriptori în învățământul primar.Clasaa III-a.Ghid metodologic. Ediție
revăzută și actualizată, 2019.
 PROIECT DIDACTIC
Data : 13 decembrie 2023
Învăţător: Parasii Rodica
Clasa : a III- a“E”
Disciplina : Limba și literatura română
Durata : 45 minute
Unit.de învăț. : Unitatea 4 ,,Cad din cer mărgăritare peste plaiul meu...”
Subiectul: Explorarea textului literar. ,,Colindătorii” după Mihail Sadoveanu.
Exerciții aplicative.
Tipul lecției: Lecție de formare a capacităților de analiză-sinteză a cunoștințelor

Unități de competențe: 3.6; 5.5;5.7

Obiective operaționale:

O1- Să identifice părțile textului literar reieșind din ideile prezentate de autor;

O2- Să formuleze enunțuri proprii cu expresiile și cuvintele explicate;

O3- Să sesizeze trăsăturile fizice și morale ale personajelor principale, conform faptelor descrise;

O4- Să reproducă integral textul în succesiunea planului folosind mijloacele expresive.

O 5- să participe cu interes la activităţile interdisciplinare propuse.

Strategii de ECD: fișă de autoevaluare

Strategii didactice:

• forme: frontal, individual

• metode, tehnici și procedee: conversaţia, observaţia, pomul de idei, execițiul, învățarea prin descoperire, ștafetă literară,
tehnica cadranele.

• mijloace: manual, caiete, imagine cu anotimpul iarna.

Bibliografie:

1. Curriculumul şcolar pentru clasele I-IV, Chişinău, 2018

2. Ghid de implementare a curriculumului. Chișinău, 2018.
3. Manualul de Limba română, Buruiană, Chișinău 2020
4. Metodologia privind implementarea evaluării criteriale prin descriptori. Clasa a I-a/ IV-a, 2019.
5. Evaluarea criterială prin descriptori în învățământul primar.Clasaa III-a.Ghid metodologic. Ediție
revăzută și actualizată, 2019.

Evocare
*Pomul de idei:
Se propun jucării pentru
Pomul de Crăciun cu
cuvinte ce exprimă
sentimentele trăite de
copii.
Elevii sunt solicitaţi să
aşeze în propoziţii corecte
cuvintele amestecate:
(sunt propoziții cu
expresiile din text , ex. 6
pag. 89)
SCHIȚA DEMERSULUI DIDACTIC AL LECȚIEI
Realizarea sensului
De la aceste propoziţii se porneşte o
conversaţie legată de Sărbătoarea
Crăciunul făcându-se legătura cu
textul.
Diamantul cuvântului ,,Colind”
*Ștafetă literară. Se povestește
fiecare fragment, apoi textul în
întregime.
Să dezlegăm tainele textului:
Exerciții aplicative la text.
Ex. 11, 12, Pagina 90
Să scriem corect! Ortograma nouă pe
fulgușori:
Determinarea sensurilor cuvintelor
nai/n-ai.
Includerea lor în enunțuri, ținând cont
de semnificația lor.
Reflecția Extinderea
Tehnica cadranele. Se fac aprecieri legate
de activitatea elevilor.
Ex.9 pag. 90 – lucru individual
Se anunţă tema
În caiete fiecare are cadranul cu
pentru acasă şi se oferă
sarcinile propuse .
explicaţii suplimentare
pentru continuarea
Fiecare se autoevaluează la sfârșitul
îndeplinirii sarcinii. învăţării acasă.
Se propune spre
documentarea elevilor
referitor la obiceiurile de
Crăciun din alte țări .
Realizarea exercițiilor din
caietele de teme
Ex. Pag.
 PROIECT DIDACTIC
Data : 21 noiembrie 2023
Învăţător: Parasii Rodica
Clasa : a III- a“E”
Disciplina : Matematica
Durata : 45 minute
Unit.de învăț. : Modulul 3 ,,Adunăm rezervând și scădem împrumutând. Adunarea și scăderea în
concentrul 0-1000
Subiectul lecției : Rezolvarea, formularea, modificarea problemelor rezolvabile prin adunări, scăderi.

Tipul lecției: : Lecție de formare a capacităților de analiză – sinteză a cunoștințelor.

Model constructivist ERRE bazat pe etepele:Evocare. Realizarea sensului.Reflecție.Extensie.

Unități de competențe: 2.6; 2.4; 2.5

Obiective operaționale:O1: să efectueze operații de adunare și scădere folosind procedee de calcul rapid sau
calculul în coloniță;

O2: să rezolve probleme cu plan sau justificări și prin exercițiu argumentând pașii de rezolvare;
O3: să participe activ și cu interes în cadrul lecției.

Strategii didactice:

• forme: frontal, individual, în perechi;

• metode, tehnici și procedee: jocul didactic, exercițiul, cadranul, exercițiul creativ

• mijloace: manual, caiete, carioci, fișe cu exercitii, fișe de lucru în perechi

Bibliografie:

6. Curriculumul şcolar pentru clasele I-IV, Chişinău, 2018

7. Ghid de implementare a curriculumului. Chișinău, 2018.
8. Manualul de matematică, clasa a 3-a, L. Ursu, Chișinău 2021
9. Evaluarea criterială prin descriptori în învățământul primar.Ghid metodologic. Ediție revăzută și
actualizată, 2019.
SCHIȚA DEMERSULUI DIDACTIC AL LECȚIEI
 Evocare Realizarea sensului Reflecția Extinderea

- Jocul didactic:
,,Ghici numărul?”
Se descoperă numerele
ascunse în enunțuri , astfel
obținând
cuvântul ,,Antrenare”
Se explică cuvântul
descoperit.
Verificarea temei de acasă
Citind, descoperind
schema , exercițiul ,
justificarea.
* Modifică conținutul
problemei mai puțin.
- Elevii sunt anunțați că în
lecţia de azi vom consolida
ceea ce am învăţat în orele
trecute și vom rezolva
probleme, exerciții de
adunare și scăderea
numerelor în limita 0-1000.
 ,,Găsește perechea mea”
Exerciţii de calcul în coloniță la tablă,
pereceha rezolvă exercițiul probă. De
pe frunze și descoperă perechea.
Ex. 3 pagina 46
 Descoperă intrusul șirului de
numere de pe dovleci,
aranjeazăle numerele
ordine crescătoare- ex. 7
pagina 45
 Lucrul cu manualul
Cadranul problemei 4 (a) pagina
46
Modelul din prezentare a
învățătorului.
Se lucrează în caiet. Citind condiția
Activitate pe variante:
Varianta I – rezolvă problema 7 (a)
pagiana 46 având schema în cadranul
propus în fișă
 ,,La cules bobițele de Curiozități despre
struguri” struguri
Tema pentru acasă:
Elevii au sarcini cu exerciții de aflarea
numărului necunoscut să le resolve Problema 4 (b); ex.
Circulare pagina 46
din ex. 5 pagina 45 după ce se rezolvă
se formează un strugure din bobițele
calculate corect.
Se verifică cantitativ tema scrisă, cu
în
observaţii individuale unde este cazul.
Se verifică prin sondaj munca
independent.
Se fac aprecieri asupra activitații și a
modului în care elevii s-au afirmat pe
parcursul orei, prin acordarea de
calificative și de aprecieri verbale.

Varianta II – rezolvă problema din

Ne pregătim de evaluare.
fișă având condiția.

Verificarea lucrului pe variante.

Probleme de logică:

Da/Nu – din prezentare