Proiect didactic

Data : 14.01.2023
Clasa : a I-a
Învățător : Starciuc Diana
Disciplina : Matematică
Aria curriculară : Matematică și Științe
Subiectul lecției : Numărul și cifra 5
Tipul lexiei : de formare a capocităților de dobândire a cunoștințelor
Unitățile de competență :
2.2. Identificarea, citirea şi scrierea numerelor naturale 0 – 10.
2.4. Explorarea modalităţilor de compunere, descompunere a numerelor naturale 0 – 10.
Obiectivele lecției : La sfârșitul lecției elevul va fi capabil să :
O1 – să prezinte situații care duc la apariția unor mulțimi cu 5 elemente
O2 – să scrie cifra 5 pe caietul elevului și în caietul în pătrățele, connform modelului prezentat
de către învățător.
O3 – să prezinte compunerea și descompunerea numărului 5 cu ajutorul materialelor didactice
sau fără
O4 - să utilizeze limbajul aferent conceptrului de număr natural cu ajutorul învățătorului

Strategia didactică :
a) Metode şi procedee:problematizarea, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, munca independentă,
munca cu manualul, jocul didactic
b) Mijloace de învăţământ: videoproiector, laptop, cartonașe cu cifre, culori fișe, plașa cu numărul
5, auxiliar, manualul școlar,cub de carton
c) Forme de organizare: frontal, individual
d) Evaluare: observarea sistematică, aprecieri verbale
Bibliografie :
Manualul de matematică clasa a I-a, 2021
Curriculumul Național pentru învățământul primar, 2018
Etapele Etapele Activitatea învățătorului și a elevului Strategii didactice
cadru lecției Metode Mijloace
Moment Se ridică copiii în picioare. Se recită o poiezioara Joc pentru Planșe
organizatoric motivațională despre matematică. Reguli de lucru la ora spargerea cu cifre
Evocarea de matematică gheții

Fiecărui număr de la 0-4 îi corespunde o mișcare, 1- bat

Pauza din palme, 2-sar într-un picior, 3- fac așezări, 4 – se
dinamica învârtesc. Spun un număr, sau arăt pe planșă o cifră și
elevii execută mișcarea corespunzătoare.
Captarea Ghicitoare Planșă
atenției cu cifra
Câte degete am oare și
La o mâină sau picioare numărul
Sigur știe fiecare 5
Care-i cifra asta oare?
(cinci)
Elevii sunt solicitați să prezinte cartonașul cu cifra care
reprezintă răspunsul la ghicitoare.

Povestea cifrei 5 (filmuleț)

Anunțarea Elevii sunt anunțați că astăzi vor învăța cifra și numărul 5, Conversația
temei și a vor scrie corect cifra nou învățată , vor asocia cifra
obiectivelor mulțimilor cu 5 elemente, vom lucra cu manualul la
Realizare pagina 20.
a sensului Lucru asupra imaginilor din manual

Dirijarea Elevii privesc în manual manualul

învățării Elevi câte portrete/poze avem în prima imagine unde Conversația
baiețelul își prezintă membrii familiei?
Elevii raspund 4
Elevi da câți membri ai familie are fetița, câte
portrete/poze avem?
Elevii numără și răspund 5
Întrebăm copiii ce oră arată ceasornicul din imagine
Elevii raspund ceasornicul arată ora 5.
Le explicăm copiilor cum s-a format numărul nou, prin Explicația
adăugarea unui element la celelalte patru.
Spun elevilor că mulțimea nou formată are cu un element
mai mult decât mulțimea cu patru elemente, așa dar
această mulțime are un număr de cinci elemente.
Concluzionăm că mulțimile care au 4 elemente și înca
unul, sunt mulțimi cu 5 elemente . Numarul 5 se va reda
cu ajutorul cifrei 5.
Profesorul prezintă planșa cu cifra 5 asociată mulțimii cu
5 elemente.
Eleviii observă planșa și împreună cu profesorul numără
elementele de la fiecare mulțime.
Învățătoarea demostrează copiilor cum se scrie cifra 5 și
le spune cum se scrie , de la mijloc de pătrățică tragem în
jos o liniuță puțin obligă (înclinată) de la dreapta spre
stânga, un semioval și o liniuță ondulată orizontală.
Apoi împreună cu învățătoarea elevii se mobilizeaza
 pentru scriere : își încălzesc mușchii mâinilor și se
relaxează printr-o pauză dinamică Joc de
Unu, doi relaxare
Tata ară în zăvoi
Trei, patru
Arătura-i gata
Cinci, şase
Seamănă sămînţă-alaeasă
Şase, şapte, opt
Grîul de acum s- a copt
Nouă, zece
Tata cu combina trece
Dintr-o zare-n altă zare
S-avem pîine în hambare
Apoi scriu in aer ,pe palmă, pe bancă, cu creionul întors ,
urmăresc direcția de scriere a cifrei 5 din manual, la tablă.
Pentru început copii vor lasă 2 pătrățele în jos de la
ultimul rând scris și vor începe a scrie cifra 5 peste o
pătrățică de la stânga spre dreapta 2 rânduri, 1 rând în
caietul de tipar , un rând în caiețelul de pătrățele.
Învățătorul dirijează scrierea corecta. Urmărește și
corectează poziția corectă a corpului în timpul scrierii.
Urmarește și apreciază elevii care scriu corect, încurajează
Reflexia și oferă ajutor celorlalți.

Joc : pauza dinamica

Evaluarea
primară
Se propun copiilor fișe care să conțină exerciții de
asociere număr mulțime și de descompunere

Temă de
acasă
Totalurile
lecției

De scris 2 rânduri cu cifra 5 în caietul de pătrățele

Trebuie sa fac descompunerea