Proiect de lecție

Data: 11.02.2020
Ora: 8:00
Clasa: a I-a C
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială "Gheorghe Lazăr"
Învățătoarea: Negrean Monica
Profesor metodist: Popa Daniela
Profesor coordonator: Coste Anca
Propunătoare: Duca Dana
Aria curriculară: Matematică și științe
Disciplina: MEM ( Matematică și explorarea mediului )
Subiectul: „Adunarea numerelor naturale formate din zeci și unități”
Tipul de lecție: Consolidarea cunoștințelor
Obiective operaționale:
 Să efectueze problemele folosind algoritmul de rezolvare
 Să grupeze convenabil termenii adunării pentru a calcula rapid
 Să efectueze corect operații de adunare a numerelor naturale formate din zeci și unități
Strategie didactică:
 Forma de organizare: frontal, individual
 Metodee și procedee: conversația , explicație, demonstrație, exrcițiu, problematizare, joc
didactic
 Mijloace didactice: tablă, fișe de lucru, caiet de lucru
Durata: 50 min.
Nr. Activitatea Strategie didactică
Etapele lecției
Crt. Propunătoarei Elevilor Forma de Metode și Mijloace
organizare procedee didactice
1 Momentul -pregătesc materialul necesar bunei Frontal
desfășurări a lecției -se asează în bănci
organizatoric
-voi asigura realizarea climatului optim
pentru bună desfășurare a activității -se pregătesc pentru oră
-încep prin a mă prezenta
“ Bună dimineața ,copii! Numele meu
„Bună dimineața!”
este Dana și astăzi vom face ora de
matematică împreună. ˮ „Ne simțim bine/somnoroși.ˮ Conversație
“Cum vă simțiți astăzi ?S-a trezit toată
lumea sau mai avem somnoroși ? ˮ
2 Reactualizarea „Ce-ați zice să ne înviorăm cu câteva „Da Frontal
calcule mintale ?
cunoștințelor Exercițiul în lanț
Mă gândesc la un număr care este cu 46
mai mare decât 15. La ce număr m-am
gândit? 15+46=61
Mă gândesc la un număr ce este cu 13 mai
mic decât suma numerelor 34 și 29. La ce
număr m-am gândit? 29+34=63-13=50
Mă gândesc la un număr, dacă adaug 32
și scad 18 obțin 54. La ce număr m-am
gândit? 54+18-32=40
Mă gândesc la un număr, după ce l-am
scăzut cu 19, am adăugat la rezultat 45 și
77-45=32+19=51
am obținut 77. La ce număr m-am gândit?
Mă gândesc la un număr, ce este cu 24 mai
27+47=74-22=52
mic decât suma numerelor 27 și 47.La ce
număr m-am gândit?
„Numerele 27 și 47 se numesc Caietul de
Cum se numește numărul 27 ?Dar 47 ?Iar
termeni.52 se numește sumă. exerciții al
52? În numărul 52 ce reprezintă cifra 2?
Cifra 2 este cifra unităților iar copiilor
Dar 5?
 5 cifra zecilor.
Ce îmi puteți spune despre numărul 52? Suma cifrelor este 9,vecinii lui
sunt 51 și 53,este un număr
par,se rotunjește la 50”
3 Corectarea „Acum că toată lumea s-a trezit ce ați „Nu ” Frontal
zice să verificăm tema? Există cineva
temei
care a venit nepregătit la ora de matematică
? Dacă toată lumea are tema haideți să o
corectăm.”
Apoi o să numesc diferiți copii ca să
răspundă la exercițiile din temă.
4 Captarea „ Acum v-am pregătit un mic joc “ (Anexa Frontal
1)
atenției
Pe tablă vor fi desenate trei flori fiecare
având fiecare câte șase petale. Jocul
„După cum vedeți pe tablă am desenat
Explicația
trei flori în central fiecăreia am scris un
număr iar voi, pe fiecare petală va trebui
să scrieți câte două numere adunate vor
da acel număr.
De exemplu dacă am avea numărul 50 34+16 Demonstrația
cine îmi poate spune 2 numere care
adunate dau 50 ?
Corect, dar avem și o regulă fiecare
adunare trebuie să aibă termeni diferiți, în
exemplul nostru avem 34+16 asta
înseamnă să nu inversăm numerele, asta
nu înseamnă că nu este corect și 34+16 și
16+34 fac împreună 50 dar as vrea să văd
cât de creativi sunteți.”
Apoi voi pune diferiți copii să vină în față
și să completeze petalele înainte să scrie
voi întreba restul clasei dacă ei cred că
este corect răspunsul dat de colegul lor,
 dacă există răspunsuri contradictorii îl voi Problematizarea
pune pe copil să calculeze la tablă.
În timpul jocului îi voi felicita individual
iar la final voi face aprecierea colectivă.
5 Anunțarea „Acum deshideți vă rog caietele de lucru Frontal Conversație Caiet de
la pagina 73 deoarece azi vom continua
temei lucru
lecția de ora trecută despre adunarea
numerelor naturale formate din zeci și
unități"
6 Dirijarea „Cine vrea să citească problema 4 ?” „Pogo a cumpărat pentru nava Frontal
Voi pune un copil să citească apoi le voi spațială 19 baterii mici și cu 22
învățării
spune: mai multe baterii mari. Câte
„Deschideți-vă vă rog caietul de scris, în baterii a cumpărat Pogo ?” Caietul de
dreapta sus scrieți data, lăsați două
Exercițiul lucru
rânduri și scrieți sus în mijlocul paginii
«Adunarea numerelor naturale formate
din ZU și U».
Explicația
Apoi lăsați două rânduri și scrieți de la
margine problema 4, pagina 73.”
În timp ce vorbesc o să scriu și eu la
tablă. Apoi le voi pune diferite întrebări:
„Ce reprezintă numărul 19 în problema “În acest exercițiu 19
noastră? reprezintă numărul bateriilor
Dar 22? mici.Iar 22 reprezintă cu cât
este mai mult numărul Individual
bateriilor mari. ˮ
”Nu putem afla dintr-odată,
Putem afla dintr-odată câte baterii a deoarece nu știm câte baterii
cumpărat Pogo?De ce ?Ce nu știm?. mari a cumpărat Pogo.”
„Vom aduna numărul
Cum calculăm numărul bateriilor mari?” bateriilor mici cu 22.”
Frontal
„Ce întrebare vom pune? Câte baterii mari a cumpărat
Bravo, haideți să o scriem în caiet.” Pogo?
 Voi scrie pe tablă întrebarea în timp ce ei
o vor scrie în caiet apoi chem pe cineva la
tablă să scrie exercițiul în timp ce ceilalți îl 19+22=41
scriu în caiet.
Apoi îi întreb care va fi a doua întrebare Câte baterii a cumpărat Pogo
și o scriu la tablă în timp ce ei o să o scrie în total?
în caiet iar mai apoi altcineva o să vină la
tablă să rezolve iar ceilalți vor scrie în 41+19=60
caiet.
7 Consolidare Bravo acum vom trece la exercițiul 5.” Frontal
„ Cine vrea să citească cerința la exercițiul „La un magazin s-au adus
5? obiecte care funcționează cu
energie solară.
Ce credeți că trebuie să calculăm prima Prima dată vom calcula
Conversația
dată? Iar mai apoi? numărul roboților, mai apoi
numărul mașinilor și numărul
calculatoarelor.

Cine vrea să calculeze operațiile de pe Observă tabelul și calculează: Exercițiul

roboți? 14+27= 41 – roboți
Operațiile de pe mașini și calculatoare 19+45= 64 – mașini
vreau să le calculați singuri.” 28+36= 64 – calculatoare Individual
Apoi voi numi doi copii care să-mi spună
răspunsul.
„Bravo tuturor acelora care ați rezolvat
corect, iar cei care au greșit vă rog să vă
corectați și să fiți puțin mai atenți data
viitoare pentru că sunt sigură că toată „Calculează și compară,
lumea din această clasă poate. folosin semnele <,>,=.
Acum haideți să trecem la următorul Noi trebuie să calculăm suma
exercițiu.Cine vrea să citească cerința? numerelor iar mai apoi în
Ce credeți că trebuie să facem în acest căsuță să scriem semnul de
exercițiu? Toată lumea a înțeles ce trebuie comparație potrivit.”
să facă? ”
 „Primul exercițiul îl vom face împreună
apoi restul le veți face singuri. 42+29=71
Cine vine la tablă să calculeze 42+29=
Acum haideți să calculăm a doua adunare 36+38=74
36+38= 71<74
Deci ce semn vom pune între ele?
Restul vă rog să le faceți singuri, când
terminați lăsați stiloul jos și stați în
liniște.” b) 17+45 26+25
Îi las câteva minute apoi corectăm 62 > 51
împreună. c) 56+14 61+9
70 = 70
d) 37+44 19+52
81 > 71

8 Obținere de „Bravo tuturor haideți să trecem acum la „Însoțește-l pe Pogo prin Conversația Fișă de
exercițiul 8. Cine vrea să citească cerința? Univers și completează
performanță Frontal lucru
După cum vedeți Pogo zboară cu nava lui folosind codul.”
spațială printre planete, sensul pe care îl Explicația
arată săgeata reprezintă suma pe care
trebuie să o adăugați.
Când Pogo zboară drept adăugăm 9,
când zboară în jos adăugăm 8 iar când
zboară în sus adăugăm 15.
Numărul cu care începem este 14, cine
îmi spune cât trebuie să adăugăm ca să „9”
ajungem la prima planetă?
Bravo, vă rog să scrieți pe prima săgeată
+9 iar în căsuțele de lângă planete scrieți
răspunsul.Ați înțeles? ”
Dacă copii au înțeles îi las să lucreze 8) 14+9=23 23+8=31
singuri dacă nu au înțeles mai facem un 31+9=40 40+15=55
Individual
exemplu împreună. 55+9=64
Bravo tuturor!”
„Acum vom trece la chenarul verde, cine
citește primul punct? Deschideți-vă vă rog „La primul exercițiu trebuie să
caietul de scris, lăsați două rânduri și aflăm suma numerelor.”
scrieți de la margine «Rezolv» și sub 24+37=61
scrieți exercițiul 1.” 53+18=71
„Deci ce trebuie să facem la primul 48+29=77
exercițiu? Exact. Cine vine la tablă să scrie 65+27=92
prima adunare, restul scrieți adunarea în
caiet.” „În acest exercițiu trebuie să
Pentru fiecare adunare aduc alt copil la găsim numerele care lipsesc
tablă, iar restul scriu în caiet. din adunare.
„Bravo tuturor, cine vrea să citească Ca să găsim suma trebuie să
acum cerința de la următoarea bulină? găsim prima dată termeni. ”
Ce credeți că trebuie să facem în acest
exercițiu? Da, este corect.
Cine îmi poate explica cum găsim suma?” „4”
Dacă nu știu cum să găsească numerele
le explic eu la tablă. „81”
„Puneți puțin la o parte caietul de scris și
fiți atenți puțin la mine. Acoperim cu
degetul arătător cifra zecilor și ne uităm
doar la unități.
Avem 7 ca termen, un termen lipsă și
știm că cifra unităților a sumei este 1.
Ce număr adunat cu 7 dă la cifră
unităților la suma 1?Corect.
Acum că am calculat cifra unităților avem
37+44=, deci suma noastră este...
Bravo acum lăsați două rânduri libere în
caiet și scrieți de la margine exercițiul 2.
Apoi lăsați două spații libere și scrieți
adunarea ca in caietul de lucru, dar în
locul steluțelor faceți un pătrățel, iar în el
vom pune cifrele lipsă.”
 Dacă nu au înțeles explicația o să mai fac
un exemplu cu ei, iar mai apoi îi las să facă
singuri și corectăm exercițiul oral.
„Bravo tuturor, am văzut cât de bine vă
descurcați așa că v-am pregătit și o mică
provocare (Anexa 2). Ați primit fiecare
câte o fișă cu exerciții vom citi cerința la
fiecare exercițiu în parte iar apoi vă voi
lăsa 3 minute la fiecare exercițiu pentru
rezolvare acestuia apoi le vom corecta
oral.”
Dacă întâmpină probleme pe parcurs le
voi da diferite explicații.
9 Încheierea „Copii v-ați descurcat foarte bine, mă Frontal
bucur că am făcut aceasta oră împreună.”
activității
Ca temă o să le rămână ce a mai rămas
din fișa de lucru.
 Anexa 1

25

63

84
Data: Anexa 2
Numele:

ADUNAREA NUMERELOR FORMATE

DIN ZECI ȘI UNITĂȚI

1. Calculează :

24 + 37 = … 53 + 29 = … 35 + 26 = … 44 + 37 = …
14 + 28 = … 63 +37 = … 67 + 25 = … 62 +39 = …

34+ 42+ 23+ 43+ 18+ 55+ 46+

35 29 48 29 71 46 24

2. Încercuiește rezultatul corect :

36 + 25 = 61 58 63 55 + 25 = 76 80 77
52 + 19 = 65 42 71 26 + 35 = 69 55 61
25 + 47 = 72 35 66 73 + 16 = 89 79 99
33+ 44 = 77 78 87 17 +44 = 45 61 39

3. Alcătuieşte o problemă care să se rezolve prin exerciţiul: 39 + 47 = .

4. Completează cu unul din semnele ,, < “ ,, > “ sau ,, = “

62 +19 …. 95 29 +41 …65 +17 58 ….32 +29

…..…………….. ……..……………….. …….……………
28 + 63 …58 67 + 23 …46 +45 88… 64 + 37
………………… ……..………………... …….…………….