PROIECT DIDACTIC

Data: 21 martie 2008

Clasa a III- a
Şcoala ,,B. P. Haşdeu “ corp D Iaşi
Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe
Disciplina: Matematică
Unitatea de învăţare:
Tipul lecţiei: consolidare
Subiectul: Operaţii cu numere naturale în concentrul 0- 1000
Obiective: O1- să efectueze operaţii matematice aplicând algoritmii de calcul învăţaţi;
O2- să rezolve probleme aplicând diverse metode;
O3- să utilizeze un limbaj matematic clar şi concis în rezolvarea problemelor;
O4- să compună probleme utilizând diverse tehnici( pe baza unui exerciţiu, expresii
matematice);
O5- stimularea iniţiativei şi a cooperării în căutarea de soluţii alternative pentru a
rezolva probleme;
Strategia didactică:
a) Metode şi procedee: algoritmizarea, conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea,
jocul didactic;
b) Mijloace didactice: planşe, cartonaşe (imagini), fişe de lucru;
c) Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe;
Resurse: a) umane: 16 elevi;
b) temporale: 45 minute;
c) bibliografice:
*** Culegere exerciţii şi probleme - ,, Mate 2000+7/8”,editura Paralela 45, 2007

1
Secvenţele Timp Ob. Demersul instructiv- educativ Metode şi Mijloace Forme de Evaluare
lecţiei op. procedee didactice organizare
1.Moment 1min Se asigură condiţiile optime pentru frontal
organizatoric desfăşurarea activităţii.

2.Captarea 1min ► Ce disciplină şcolară preferaţi? De ce?

atenţiei (selectiv, elevii numiţi răspund)
Matematica este cea care organuzează
gândirea şi o face mai ingemioasă. Orice
problemă ,,ascute” mintea şi o face mai
inteligentă. planşă frontal
,,Izbânda o gustă numai cei ce au trudit
pentru asta.” ( M. Voiculescu )
Acesta este motto-ul zilei de astăzi.( se
plasează la vedere în partea de sus a tablei )
Deci, la treabă!

a) Verificarea temei: cantitativ şi pe frontal

3.Reactualizarea sărite numesc copii care să citească
cunoştinţelor rezultatele exerciţiilor.
4min b) Verificarea cunoştinţelor:
Exerciţii de calcul mintal: evaluez
●3x2x4x5= capacitatea
O1 ● dublează-l pe 11; elevilor de a
● Eu sunt 12, iar tu eşti de 4 ori mai mare calcula
decât mine. Tu eşti... Exerciţiul frontal mintal
● Cu cât este mai mic produsul numere- exerciţii
lor 13 şi 3 decât 50? variate;
● La suma numerelor 20 şi 10 adaugă
treplul lui 8.

2
 Ştiaţi că...
4.Anunţarea ,, Dintre toate lucrurile, cea mai plăcută e conversaţia
subiectului şi a noutatea!” (Ovidiu) planşă frontal
obiectivelor Prin urmare astăzi vă propun câteva
exerciţii şi probleme interesante. Vom lucra
pe echipe, individual, scopul fiind izbânda
şi mai ales bucuria reuşitei.
Se notează pe tablă titlul şi elevii în caiete.
Se împarte clasa în 3 echipe de pe fiecare
rând.
5.Consolidarea I)Jucaţi-vă cu cartonaşele primite, rezolvaţi
cunoştinţelor şi scrieţi varianta corectă pe bileţel. Doar
una din variante este cea corectă!
► Ana are cartonaşele 4, 2, 8, Maria are
cartonaşele 6, 2, 3, iar Florin cartonaşele
O1 6, 1, 2. Folosind simbolurile x şi : , care jocul evaluez
4min dintre ei nu poate obţine rezultatul 4? didactic cartona- pe echipe răspunsurile
O2 a)Ana ; b)fetele ; c)Florin ; d)Maria şe corecte ale
- Se demonstrează în situaţia în care unele copiilor;
echipe nu depistează varianta corectă.
- Răspunsurile corecte sunt recompensate cu
buline roşii pentru echipele câştigătoare.
II)Exerciţiu ştafetă:
30x4 =...: 2 =...+30=...: 3=... x6=...-144=
60x4 =...: 2 =...+30=...: 5=...x 9=...-234=
120:2=...:10=... x 8=...: 2=...x 3=...+ 89=
-Echipa care termină prima primeşte 3 execiţiul evaluez
buline roşii, a doua echipă 2 buline, iar a fişe de pe echipe capacitatea
2min O1 treia o bulină roşie. lucru elevilor de a
► Chiar dacă unele exrciţii şi probleme calcula

3
 sunt mai dificile... aţi izbutit, continuă, nu ai corect;
izbutit,...continuă!
III)La un concurs aleargă 35 de fete. Băieţi
sunt de 4 ori mai mulţi. problemati- Evaluez
●Puneţi voi o întrebare şi rezolvaţi zarea pe echipe capacitatea
problema! exerciţiul elevilor de a
-Se împarte tabla în trei sectoare, câte un rezolva o
elev din fiecare echipă prezintă întrebarea problemă cu
4min O5 aleasă şi rezolvă problema. una sau
IV)Voi aduce o modificare datelor două
problemei de mai înainte. operaţii;
La un cors aleargă 35 de ........şi fete. Băieţi
sunt de 4 ori mai mulţi. problemati-
Puneţi o întrebare noii probleme! Să scriem zarea evaluez
datele problemei! frontal capacitatea
Putem rezolva aceată problemă nouă ca pe elevilor de a
O2 cea dinainte?Ce trebuie să folosim?(un utiliza
6min desen)Deci, ce metodă vom folosi?(metoda metoda
O3 grafică) algoritmiza- grafică în
●Problema se rezolvă la tablă, iar elevii rea rezolvarea
scriu în caiete. exerciţiul problemelor
;

6.Realizarea V)În echipă veţi rezolva următoarea sarcină.

feed-back-ului Doar unul dintre voi va scrie rezolvarea
cerinţei (cel care scrie mai repede).

R1-Compune o problemă care să se rezolve problemati-

12 O5 printr-o operaţie de înmulţire, folosind zarea coli albe pe echipe
min numerele 4 şi 15.

4
 R2-Compune o problemă care să se rezolve exerciţiul
O4 prin două operaţii, prima de înmulţire şi a markere
doua de adunare.
evaluez
R3-Compune o problemă după exerciţiul: capacitatea
70 – ( 70 : 2 ) = elevilor de a
compune
7.Asigurarea VI)Fiecare echipă primeşte câte o fişă , cu probleme cu
retenţiei şi a faţa în jos. Pe fişă este un tabel cu nişte explicaţia cerinţe date;
trasferului desene. Ele vă vor ajuta să rezolvaţi
problema. Să le priviţi cu atenţie!
Este vorba despre florile bunicii din
grădină.Câştigă echipa care termină prima!
ghiocei ۞ ۞۞ 33 jocul evaluez
lalele ۞۞۞۞۞۞ didactic fişe de capacitatea
zambile ۞۞ lucru pe echipe elevilor de a
total exerciţiul utiliza
desene în
Se verifică la tablă cele trei fişe. rezolvare
a) Aprecierea activităţii în general şi conversaţia problemelor
individual. frontal
b) Tema pentru acasă: un exerciţiu şi o
problemă din auxiliar.