Antetul proiectului didactic

Data 13.09.2021
Clasa a I-a ,,B’’
Disciplina Matematica
Aria curriculară Matematică și Științe
Subiectul lecției Tot atât.Mai puțin.Mai mult
Tipul lecției De dobândire a cunoștințelor noi
Unități de competențe (UC):
1.1 Identificarea poziţiilor relative ale unor obiecte în spaţiu, în raport cu sine şi cu
repere fixe date.
1.2. Recunoașterea formelor geometrice în modele date şi în mediul înconjurător.

Obiectivele lecției:
* La sfâ rșitul lecției, elevul va fi capabil:
O1- Să determine numă rul exact de ființe și obiecte din imaginea dată
O2- Să relateze despre numă rul de obiecte din propria clasă
O3- Să realizeze scrierea liniilor verticale și orizontale cu ajutorul punctelor
O4- Să manifeste interes și gâ ndire logică în timpul lecției

Strategii didactice:
● Metode și procedee:
Conversația, explicația ,observația,demonstrația,audiție muzicală ,asalt
de idei
● Mijloace didactice:caiet de lucru, manual,calculator
● Forme de organizare:
Frontal,individual

Strategii de ECD
Evaluare orală

Resurse informaționale și metodologice

1)Curriculum național pentru Învățământul Primar, Chișinău,2018.
2)Manual Matematică clasa I-a.
 SCENARIUL DIDACTIC AL LECȚIEI

Elemente de conținut Strategii didactice Strategii

O Activitatea învățătorului Activitatea elevilor t, Forme Metode Mijloace de
evaluare
Evocare
Captarea atenției
Momentul
organizatoric
Elevii se ridică în
picioare și exersează
împreună cu
învățătoarea. frontal
conversația

-Câți elevi suntem noi în -19 elevi

clasă? -11 fete
-Câte fete sunt? orală
-8 băieți
-Dar câți băieți sunt?

-Dacă acum e să
analizăm sunt tot
atâtea fete ca și băieți? -Fete sunt mai
-De ce credeți așa? multe decât băieți

-Iar băieții au același -Băieții sunt mai

număr ca și fetele? puțini decât fetele Conversația

-Vă propun să vă uitati

atent prin clasa
noastră,și îmi relatați ce Păreri propii
este mai puțin și ce este
mai mult frontal

-Vă dau un indiciu,să

numărăm împreună -Numărăm băncile
băncile în care stați Demonstraț
-sunt 18 bănci,și 36 ia
-Iar acum să numărăm
scaune
scăunelele?
-ce ați observat?
-am observat că
scaune sunt mai
puține ca băncile
 -iar băncile sunt mai
multe ca scaunele

-ca să vedem un număr Explicația

exact de
obiecte,numărați
fiecare numărul de
rechizite școlare,și
anume doar creioanele
Exectută cerințele frontal
și pixurile,ridicați mîna
cei care au numărat,îmi explicate
spuneți numărul de
obiecte și cine aude
numărul și corespunde
cu numărul său de
rechizite se ridică în
picioare
-Elevii deschid
REALIZAREA SENSULUI Conversația
manualul
Tema noastră de astăzi
se numește,,Tot
Manual
atât.Mai puțin.Mai
mult.
Deschideți manualul la
pagina 8

-Ce observați voi pe frontal

imagine? Răspund la întrebări
-Câte pisicuțe sunt?
-Ce culoare au
pisicuțele?
-Ce fac acestea? -Observăm că avem Asalt de idei
-Dar câte ghemotocuri tot atâtea
de lână acestea torc? ghemotocuri de ață
-Dacă priviți atent la cât și pisicuțe?
imaginea dată,ce
observați?
-Pentru că fiecare
-Deci vor fi nevoite are ghemotocul său
pisicuțele să se de ață
împrumute una de la Frontal
alta? Observația
-De ce?
-Priviți în următoarea -sunt 4 copii
imagine - 3 copii
-Cți copii sunt în partea -coarde
dreaptă? 4
-Dar în partea stângă? analiză
-Ce țin copii în mână? -în partea dreaptă
-Câte la număr sunt? sunt mai mulți copii
decât în partea
-Deci ce observați voi? stângă
 -Lipsește un copill
-Ce lipsește? din partea stângă ca
să fie tot atâțea
copii într-o parte cât
și în alta.
Caiet
Conversația
-elevii privesc cu
atenție imaginile de
Să analizăm punctele de
la pagina 9
la pagina 9
-3 persoane
-în pahar sunt 3
-Câte persoane avem în
periuțe der dinți Frontal
imagine?
-că sunt un număr
-Dar câte periuțe avem?
egal de persoane și
-deci ce concluzie
periuțe de dinți
putem să tragem de
-culoarea roz și
aici?
albastru
-fiți atenți la numărul
de cerculețe,ce culoare
-cercuri roz sunt tot
au? cretă
atâtea ca și cercuri
(le colorez și la tablă)
alabstre
-ce observați?
-Avem 3 morcovi
-acum priviți în
imaginea alăturată,ce 3 cercuri
vedeți acolo? -2 cercuri
-câte cercuri de culoare
portocalie vom face? -lipsește încă un
-câte cercuri de culoare cerc
verde avem?
-deci ce lipsește? -elevii vorbesc și
explică situațiile din
-colorez la tablă încă un manual
cerc de culoare verde
(ȘI tot așa în continuare Individu explicația
cu toate imaginile din al
manual)

(se colorerază la tablă

cu cretă colorată pentru
o explicație mai bună)
Deschid caietelul
REFLECȚIE
Deschideți caiețelul
vostru de lucru în Conversația
clasă,ve-ți avea de
realizat scriereea liniei
verticale,orizontale,cu -elevii încep în
ajutorul puntectelo9r liniște să scrie în
de pe pătrățel caiețelel.
În clasă ve-ți scrie dcoar
primele două rânduri
din fiecare
model,următoarele 2 individu
rânduri le aveți pentru al
acasă
Iși înseamnă tema
EXTENSIE pentru acasă cu
Cerculețul de culoare creionașul simplu
verde,vor exersa pe
foaie de maculator
(Desenați tot atîtea
triunghiuri,patrate,cerc
uri,cate obiecte din
imagine sunt)