PROIECT DIDACTIC

DATA:
GRADINITA: Licurici
GRUPA: mica
EDUCATOARE: Ala Vataman
PROIECTUL : In lumea jucariilor
TEMA SAPTAMINII : Jucarii preferate
TEMA ZILEI: “A cata jucarie este ?”
DURATA : 10-15 min.
FORMA DE ORGANIZARE : frontal, individual
FORMA DE REALIZARE : activitate integrata
SCOPUL ACTIVITATII
- formarea deprinderii de a folosi corect numeralele ordinale in limitele 1-3 pentru a stabilii locul
fiecarui numar in sirul numeric.

OBIECTIVE OPERATIONALE
- sa numere corect in limitele 1-3 folosind numeralul cardinal;
- sa numere corect in limitele 1-3 utilizand numeralul ordinal;
- sa foloseasca numeralul ordinal pentru a preciza locul unui numar in sirul numeric;
- sa verbalizeze actiunile folosind un limbaj matematic adecvat.

MIJLOACE DE INVATAMANT:
Metode si procedee: explicatia, demonstratia, exercitiul, conversatia, problematizarea

Material didactice: jucarii diferite, cosulete, stimulente.

Desfasurarea activitatii
Etapele activitatii Continutul activitatii Strategii didactice Evaluare
Moment Se asigura conditii optime pentru
organizatoric realizarea obiectivelor propuse:
-asezarea mobilierului sub forma de
clasa;
-pregatirea materialului necesar Apreciere
demonstrativ, individual. verbala
Captarea atentiei Prin intermediul unei povesti este
introdusa o papusa. (Arlechin)
-Copii, eu am adus o papusa Arlechin de Conversatia
la circ. El stie sa numere astfel: unu, doi,
trei; dar cand trebuie sa intre in arena
prezentatorul numara astfel: primul, al Explicatia
doilea, al treilea iar el nu intelege ce fel
de numaratoare este. L-am adus astazi la
noi pentru a invata impreuna in ce
ordine sunt prezentati circarii.
-Astazi vom invata sa numaram si altfel
Anuntarea temei decat stim deja. Vom numara elementele
si a obiectivelor unei multimi cu ajutorul numeralului
ordinal adica primul, al doilea, al treilea.
Descopar papusile si cer unui copil sa le
Reactualizarea numere folosind numeralul cardinal. Se
cunostinetelor numara prin incercuire de la stanga la Exercitiul
 dreapta si de la dreapta la stanga. Cer sa
se numere de la 1la 3, inainte si inapoi.
-Priviti cu atentie papusile si spuneti
daca toate sunt la fel?
-Numarati odata cu mine papusile: Chestioanare
Dirijarea prima este blonda, a doua este bruneta, a orala
invatarii treia roscata.
Repet numaratoarea: prima, a doua, a
treia.
Descopar o grupa de catei.
-Sunt cateii la fel?
-Cati catei sunt pe masa?
-Numara cateii! Cre catel are culoare
alba? Care culoarea neagra? Care cu
pete? Exercitiul
Voi chema in fata clasei doi baieti si o
fata. Ma adresez celorlalti:
-Cati copii sunt in fata clasei?
-Sa-I numere cineva cardinal (prin
incercuire)! Conversatia Apreciere
-Sa-I numere cineva ordinal! verbala
-Al catelea copil este fata?
-Al catelea copil este baiat?
Se poate schimba locul copiilor pentru
ca ceilalti sa-si insuseasca si mai bine Exercitiul Chestionare
numeralul ordinal. orala
In partea finala vor fi decoperiti trei
oameni identici, fara caiuli pe cap. Se
numara oamenii cu numeralul cardinal,
apoi folosind numeralul ordinal. Apoi se
pune la fiecare om cate o caciula, de alta
culoare. Problematizarea
-Pe capul carui om am pus caciula?
Asez caciulile pe capul tuturor
oamenilor.
-Al catelea om are caciula de culoare
albastra?
-Al catelea de culoare rosie?
- Al catelea de culoare galbena?
-Ce culoare are fiecare caciula? Conversatia
Dupa ce s-a terminat lucrul cu
materialul demonstrativ se trece la
lucrul cu materialul individual. Se fece
intuirea materialului.
-Ce aveti in cosulete?
-Puneti jetoanele pe masa si numarati-le.
Se numara folosind numeralul cardinal
si apoi cel ordinal.
Se face intuirea fisei si comunicarea
sarcinii:
“Taie cu o linie a doua floare!”
Se verifica corectitudinea rezolvarii Exercitiul
fisei.
 Voi face aprecieri globale si individuale.
Evaluare Arlechin va multumi copiilor ca acum a Apreciere
inteles ce inseamna sa numeri ordinal. verbala

Incheierea
activitatii