Proiect didactic

Data: 28-01-2016
Grupa: Mijlocie ( Albinutelor)
Educatoare: Draghici Mihaela Alexandra
Tema de studiu:”Când, cum și de ce se întâmplă?”
Subtema: ,,Animale de la Poli”
Tema zilei si activitatii: ”Calatorie in zonele polare”
Tipul activitatii: Activitate integrata

Domenii experientiale:DLC-“Povestea ursului cafeniu”- de Vladimir Colin- povestire

DOS - „Pinguinul”- activitate practica

Mijloc de realizare: Activitate integrata (DLC, DOS)

Forma de realizare: Povestire/ Activitate practica
Forma de organizare: frontala, pe grupuri si individuala

Scopul activitatii:
 Formarea creativităţii şi expresivităţii limbajului oral;
 Consolidarea unor abilitati practice specifice nivelului de dezvoltare motrica;

Obiective operationale:
DLC:
O1 – saaudieze cu atentiepovestearetinandmesajultransmis;
O2-sa retina titlul si autorul povestii ;
O3 – sa-si imbogateasca vocabularul cu expresii si cuvinte noi;
O4–sa povesteasca dupa imagini,exprimandu-se in propozitii corecte din punct de vedere
gramatical;
O5– sa rezolve sarcinile primite prin metoda Cubului;

DOS :
O1 – sădenumeascăcorectmaterialele de lucrupuse la dispoziție;
O2 – săparcurgăînordineetapele de lucru, învederearealizăriitemei;
O3 – săurmărească cu atențieexplicațiileeducatoarei;
O4 – săorganizezespațiul plastic într-o lucrareechilibratășiexpresivă;

Strategiadidactica:
a) Metode:conversatia, explicatia, exercitiul, problematizarea, demonstratia, cubul, turul
galeriei;
b) Mijloace didactice: cortina, animale de la poli pictate si decupate, laptop, videoproiector,
planse cu imagini din poveste, cub, sabloane cu pinguini, lipici, , ochisori mobili, ata,
seminte de mac, nuca de cocos, carton ondulat;
c) Material bibliografic:
1.Curriculum pentru invatamantul prescolar, Editura DPH, Bucuresti 2009;
2. M.E.C.I. ,, Revistainvatamantuluiprescolar”, nr 3-4 / 2009, Bucuresti.

Eveniment Continutstiintific Strategiididactice Evaluare

 didactic
Pregatirea salii de grupa pentru activitate.
1.Moment Aerisireasalii de grupa.
organizatoric Copiii vor fi asezati pentru inceput pe
covor, in forma de semicerc, in fata
decorului pregatit pentru poveste.

2.Captarea Le voi spune copiilor sa inchida Conversatia Observareacom

atentiei ochii. In acest timp pe decorul pregatit portamen-
pentru activitate voi aseza un urs tuluicopiilor
cafeniu.

„ Astăzi vă voi spune o poveste care

3. se numeşte „Povestea ursului
Anuntareatemeisi cafeniu”.Este vorba despre un urs Conversatia
a obiectivelor cafeniu care a ajuns din întâmplare la
Polul Nord. Vom afla si prin ce peripetii
a trecut acesta si daca i-a placut sau nu
acolo, ne vom juca si apoi vom realiza Expunerea
pinguini, folosind diverse materiale.
Se enumeră obiectivele pe întelesul
copiilor.

4. Expunconținutulpoveștii
Dirijareainvatarii „Povesteaursuluicafeniu” clar, rar, Conversatia
expresiv, cu accent pecuvintele care
transmit mesaje receptive Evaluare
astfelîncâtatenţiacopiilorsărămânăcaptată frontala,
, urmărindplanul de idei; individuala
Povestirea
a) Întâlnirea cu focile.
b) Întâlnirea cu ursii albi.
c) Întalnirea cu pinguinii.
d) Sapunirea ursului si transformarea
intr-un urs alb
e) Întalnirea cu ceilalti ursi albi care
raman uimiti de frumusetea lui.
Observatia
f) Dislocarea sloiului de gheata si
salvarea puiului de urs alb
g) Momentul întâlnirii cu mama
ursoaică.

Peparcursulexpuneriipoveştiiexplicsemni Expunerea
ficaţiacuvintelornecunoscute.
De asemeneavoceașitonulprin care
voisubliniaunelestăriexpusevorvariaînfun
cțiede Observatia
conținutulpovestiriiînvedereaînțelegeriim
esajuluipe care vreasă-l transmităaceasta.
 Pe tot
parcursulpovestiivoifolosiimaginipevideo
proiector.
După încheierea expunerii transmit
mesajul si morala acestei povestiri Problematizarea
„Crezi că-mi pasă că te ştiu
Negru, alb sau cafeniu?
Inima să-ţi fie dreaptă. Exercitiul
Eutejudecdupăfaptă”

Se adresează întrebări referitoare la titlul

povestii şi personajele acesteia.

5.Obtinerea Mă voi folosi de cub pentru a evalua

performantei activitatea.Fiecare faţă a cubului va avea Metoda cubului Evaluare orala
câte o sarcină,astfel:
1) Descrie“Povestea ursului Aprecieri
cafeniu”(povestire); verbale

2) Comparăcele două animale:ursul

cafeniu si ursul alb;
Problematizarea
3) Analizeazăcomportamentul ursului
cafeniu si al ursilor albi ;
Exercitiul
4)Asociazăimaginile in ordinea in care s-
au desfasurat in poveste;
Conversatia
5) Argumentează:
De ce l-a sfatuit pinguinul pe ursul
cafeniu sa se sapuneasca ?

6) Aplică: Desparte in silabecuvintele:

urs, foca, pinguin.
Educatoarea face aprecieriasupramodului
de desfasurareaactivitatii.
6.Asigurarea DOS: Activitate practica- ”Pinguini”
retentieisitransfer Se vor imparti la mese in functie de
ului ecusonul din piept, primit dimineata. Conversatia Aprecieri
Le voi spune copiilor ca in continuare verbale
ne vom juca cu mai multe materiale
si vom realiza prin lipire ”Pinguini”.
Se face intuirea materialului de pe masă. Demonstratia
Prima grupa va folosi ata colorata, a doua
grupa seminte de mac si nuca de cocos, a
treia grupa tuburi de hartie si a patra
grupa cartoane ondulate.
Voi explica modul de lucru. Explicatia
Se vor face cateva exercitii de incalzire a
mainilor, astfel incat sa fie pregatite
 pentru realizarea lucrarii:
- nejucamcubulgari
- facembulgari
- ne incalzimmainile de
friginchizand si
deschizandpumnii
- scuturammainile.
In timp ce copiii lucreaza ii supraveghez, Exercitiul
ii indrum si ii ajut acolo unde este
nevoie.
Dupa terminarea activitatii copiii isi
expun lucrarile pe ,,macheta”. Turul galeriei
Prin metoda ,,Turul galeriei” copiii isi
vor evalua lucrarile.

7.Incheierea Vor fi facute aprecieri asupra modului de Conversatia Aprecieriverbal

activitatii desfasurare a activitatilor si asupra euristica e
comportamentului copiilor.