PROIECT DE ACTIVITATE

DATA:
EDUCATOARE : Răican Anda Cătălina
GRADINITA : NR. 224 , Bucuresti
GRUPA: MIJLOCIE NR. 3
DOMENIUL DE ACTIVITATE: DLC
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educarea limbajului
TEMA ANUALA: « Cum este, a fost si va fi aici pe pamant ? »
TEMA SAPTAMANII: « In lumea povestilor »
TEMA ACTIVITATII: “Căsuța din oală”
MIJLOC DE REALIZARE: Povestirea educatoarei
TIPUL ACTIVITATII: transmitere si însusire de noi cunostinte;

SCOP:

- Familiarizarea copiilor cu continutul povestirii „Căsuța din oală”, cu viața

animalelor;
- Dezvoltarea auzului fonematic in pronuntarea corecta a cuvintelor limbii romane;

OBIECTIVE OPERATIONALE:

O1- Să asculte povestea «  Căsuța din oală », demonstrând apoi, înţelegerea mesajului
transmis ;
O2- Să formuleze mesajul povestii ;
O3- Să identifice momentele principale ale poveştii în ordinea lor cronologică;

STRATEGII DIDACTICE:

a) Metode şi procedee: expunerea, conversatia, explicatia, observatia ;

b) Mijloace de invatamant : Imagini cu momentele principale ale povestii, recompense;
c) Forme de organizare: frontal , individual ;

BIBLIOGRAFIE:
1 Curriculum pentru învăţământul preşcolar 3 – 6/7 ani, M.E.C.T, Bucuresti , 2008
2. Badea , Mariana , Revista Învăţământul Preşcolar nr. 3 – 4 /2010
3. *** , Metodica predarii activităților de educarea Limbajului , EDP , Bucuresti , 1998
 ETAPELE OB. STRATEGII
CONȚINUTUL ACTIVITĂȚII EVALUARE
ACTIVITĂȚII OP DIDACTICE

Pentru buna desfasurarea a activitatii se vor

lua masuri organizatorice:
Observarea
1.Moment -aerisirea sălii de grupă; Exercitiul
comportamentu
organizatoric -aranjarea scăunelelor în semicerc; organizatoric
lui copiilor
-pregătirea materialului didactic;
-aranjarea copiilor pe scaune;

Se va realiza printr-o discutie referitoare la

Conversatia ,
animalele salbatice,unde locuiesc ele ,cum Observarea
2.Captarea explicatia/
isi contruiesc ele casute,intrebandu-i pe comportamentu
atenției frontal /
copii daca vor sa afle cum odata,niste lui copiilor
individual
animale si-au facut o casuta intr-o
oala,facand trecerea la anuntarea temei .

- In ce anotimp suntem ?
- Ce animale sălbatice cunoasteti voi ? Conversatia /
3.Reactualizarea - Ce fac animalele inainte sa vină Explicatia /
Evaluare orala
cunoștințelor anotimpul rece ? frontal ,
însușite anterior individual

4. Anunțarea Astazi , vă voi spune o poveste care se Conversatia/ Observarea

temei si a numeste Căsuța din oală . ( Anexa 1 ). explicatia/ comportamentu
O1
obiectivelor Voi va trebui sa fiți foarte atenți pentru ca frontal lui copiilor
O2 la final să stiți să o povestiți.
Vom afla că niste animale au folosit o oală
O3 drept adăpost, căsuță.

O1

Prezentarea continutului :
5. Dirijarea
învățării a) Expunerea poveştii de către
 educatoare
Evaluare
frontala
Continutul povestii va fi prezentat cu
ajutorul imaginilor de catre educatoare
clar,corect,coerent si expresiv, cu un ton si
Explicatia
o mimica adecvata, tinand cont de cele sase
/Expunerea
momente principale ale acesteia.
Conversatia / /
O2 frontal / Imagini
1. Un soricel găseşte o oală şi îşi face
din poveste
casă în ea.
2. Broscuţa îl roagă pe şoricel să o
Evaluare
primească şi pe ea în căsuţa din frontala
oală.
3. Iepuraşul se alătură şi el celor doi în
căsuţă.
4. Vulpea doreşte să locuiască şi ea
O3
lângă celelalte animale în oală.
5. Deşi animalele erau înghesuite,
lupul este primit şi el în căsuţă.
6. Din neatenţie, ursul se aşează pe
oală şi o sparge, alungând
animalele din căsuţă.
Pe parcursul povestirii, educatoarea va
explica cuvintele necunoscute (oală
Explicatia /
=obiect in care se prepara mancaruri ,
Conversatia / /
manios=supărat , ostenit =obosit ) si va
frontal / Imagini Observarea
folosi o serie de mijloace prin care va
din poveste comportamentu
nuanța expunerea in functie de starile
lui copiilor
afective pe care textul literar le implica si
anume: tonul cald potrivit cu importanta
faptelor, modularea vocii pentru a imita
personajele, marcarea pauzelor determinate
de punctuatie, mimica si gesturi adecvate
situatiilor prezentate.
De asemenea, educatoarea va sublinia
repetitia „Casa – casuta, cine locuieste
aici?” pentru a putea fi retinuta de copii in
vederea redării ei în partea finală.
Este desprins mesajul poveştii: deşi era
 puţin loc, animalele au împărţit căsuţa fără
a se supăra. Neatenţia ursului a stricat
căsuţa. De aceea este bine să fim atenţi la
cei din jur şi să împărţim prieteneşte
locurile şi obiectele.

b) Fixarea conținutului poveştii

Se realizează prin adresarea catorva

întrebări.

-Cum s-a numit povestea pe care ați Observarea

Conversatia /
comportamentu
ascultat-o? (Copiii repetă titlul poveştii exercitiul /
lui copiilor
individual
“Căsuţa din oală”.)
-Care sunt personajele din poveste? (Copiii
enumeră personajele: Şoricelul, broscuţa,
iepuraşul, vulpea, lupul şi ursul.)
- Unde si-au gasit animalele noastre
casuta?
- Cine a gasit oala in padure?

6. Obținerea Imaginile din poveste vor fi afisate Conversatia /

Evaluare orala
performanței amestecat, iar copiii vor trebui sa le aseze Exercitiul /
in ordinea intamplarilor. Frontal

Se vor face aprecieri asupra modului in

7. Încheierea care au participat copiii la activitate si Observarea
activității receptat povestea. Conversatia /
comportamentu
Vor primi recompense . frontal
lui

ANEXA 1
 CĂSUȚA DIN OALĂ

In mijlocul campului statea o oala rasturnata; si era oala din aceea mare- mare –mare.
Iaca trece pe acolo un soarece si vede oala aceea goala. "Buna casă e asta", isi zise el.
"A cui o fi?". - Casa-casuta, cine sta aici? Dar nimeni nu raspunde. Se uita soarecele in
toate partile, insa nu vede pe nimeni. Numai doua muste, care venisera si ele dupa
mancare acolo, se ridicara in doua picioruse; dar soarecele nici nu le-a luat in seama. "Ia
sa ma mut eu aici si sa stau singur!". Si s-a asezat soarecele in oala.
Trece pe acolo o broscuta. - Casa-casuta, cine locuieste aici? Eu,soarecele! Dar tu cine
esti?, raspunde soarecele din fundul oalei. Eu sunt broasca! Daca vrei vino inauntru si-om
trai impreuna. Bun de tot! Hai ca vin si eu. Si a sarit broasca in oala si a stat cu soarecele
la un loc.
Trece pe camp un iepure. Si vazand oala aceea rasturnata, s-a oprit si a intrebat: Casa -
casuta, cine locuieste aici? Suntem noi: broasca-broscuta, si soarecele-soricelul. Dar tu
cine esti? Eu sunt fugarul de peste campuri , iepurele. Nu ma lasati si pe mine sa stau cu
voi inauntru? Aici nu ploua si nici soarele, nici vantul nu intra. Vino inauntru si-om trai
impreuna ca e loc. Si s-a mutat si iepurele in oala.
Trece intr-o zi pe langa oala-casuta cumătra vulpe si intreaba si ea: Casa casuta, cine sta
aici? Noi traim: iepurele-iepurasul cu broasca-broscuta, si soarecele-soricelul. Dar tu cine
esti? Eu sunt surioara voastra mai mare, vulpea. Pentru mine n-o fi loc ? Vai, de capul
meu, am ramas fara casa! Da, este: intra si vei vedea, ca pentru oameni buni e loc.
Multumesc! Asta am asteptat si eu. Si s-a asezat vulpea in oala si au trait impreuna multe
zile.
Vine lupul nu stiu de unde. Vede oala mare: si-a inchipuit c-o fi cineva inauntru. Casa
casuta, cine locuieste aici? Eu, sora vulpe, cu iepurele-iepurasul cu broasca-broscuta si
soarecele-soricelul. Dar tu cine esti? Eu sunt un biet lup fara adapost. Oare n-o fi loc sa
stau si eu cu voi ? Ca buna casa mai aveti!
Se poate, cum sa nu! Ne-om mai inghesui cu totii si ti-om face loc si tie. Si-a intrat
lupul in casuta, si-au trait impreuna.
Nu stiu de unde a venit si ursul. Si era manios Mos Martin si ostenit, ca umblase toata
ziua dupa mancare. Si cum a vazut oala aceea, nu si-a inchipuit ca e o casuta în care
locuieste cineva ; Si s-a asezat pe ea, ca sa se odihneasca putin.
Dar cum s-a asezat, oala: pîrr! Trosc! S-a sfărmat în bucati si ursul... ce-a facut ursul? S-a
ales cu o sperietura buna, iar ceilalti au fugit care incotro au vazut cu ochii.