PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu P.P.,,Căsuța cu Povești” Zalău

GRUPA: mică
EDUCATOARE: Hurducaciu Voichiţa
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cum exprimăm ceea ce simțim?
TEMA SĂPTĂMÂNII: În lumea poveștilor
TEMA ACTIVITĂȚII: Povestea Ariciului Pogonici - activitate integrată
ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂȚII INTEGRATE:
- DLC - povestea educatoarei
- ALAII - dramatizare
TIPUL ACTIVITĂȚII: Consolidare de cunoștinte, priceperi și deprinderi;
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:
Ascultarea activă a mesajului pentru înțélegerea și receptarea lui
Exprimarea orală a mesajului, a emoțiilor
COMPORTAMENTE VIZATE:
Demonstrează capacitatea de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni, emoții
proprii
Participă la activitățile de grup și la activitățile de joc, în situații uzuale, în calitate de
vorbitor
Exersează și extinde progresiv vocabularul
SCOPUL ACTIVITĂȚII:
Dezvotarea capacității de exprimare orală, de înțelegere și utilizare corectă a
semnificațiilor structurilor verbale orale și dezvoltarea creativităţii şi expresivităţii orale;
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
DLC
O1 - să denumească personajele care iau parte la întâmplarea din poveste;
O2 - să redea pe scurt, cu ajutorul educatoarei, fragmente din poveste;
O3 - să reţină cuvinte noi: morocănos, strivească, poieniţă.
ALA II
O4 - să interpreteze rolurile personajelor din poveste utilizând vorbirea dialogată,
nuanţarea vocii, intonaţia cu sprijinul educatoarei;
O5 - să asocieze textului diferite mişcări sugerate de conţinutul acestuia pentru a exprima
stări sufleteşti şi situaţii.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode si procedee: conversația, povestirea, explicația, exercițiul, jocul;
Mijloace de învățământ: carte de poveşti cu imagini din poveştile „Scufița Roșie”, „Capra cu
trei iezi”, machetă reprezentând poieniţa din pădure, căsuța ariciului, personajele poveștii:
ariciul, ursuleţul, iepurașul, şoricelul, fluturaşul (jucării pluș), măşti reprezentând personejele
din poveste, decor cu elemente din poveste, recompense.
FORME DE ORGANIZARE: frontal
BIBLIOGRAFIE:
- MEN, Curriculum pentru educația timpurie, 2019;
- Ionescu, Mihaela, Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului
de la naștere la 7 ani, Ed. Vanemonde, 2010;
- MEN, Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care
operează Curriculumul pentru educație timpurie.
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

NR. EVENIMENT CONȚINUT ȘTIINȚIFIC OBIECTI STRATEGII EVAL

CRT. DIDACTIC VE DIDACTICE UARE
1. Moment Crearea condiţiilor optime
organizatoric necesare stabilirii climatului
socio-afectiv al activităţi
- Pregătirea
materialului didactic
necesar;
- Aşezarea scăunelelor
în semicerc;
- Introducerea copiilor
în sala de grupă şi
ocuparea locurilor pe
scăunele;
Copiii intră în sala de grupă
şi îşi ocupă locurile.

2/ Captarea Voi descoperi o carte cu Conversaţia

atenţiei poveşti trimisă de ,,Zâna
Poveştilor”, care a aflat căci
copii din grupa noastră
iubesc mult poveştile.
3 Reactualizarea Voi răsfoi cartea, iar copiii Conversaţia Orală
cunoştinţelor vor denumi povestea şi
personajele din poveste.
(Scufiţa Roşie, Capra cu trei
iezi)
4. Anunţarea Anunţ copiii că astăzi vor Conversaţia Orală
temei şi a asculta o poveste nouă care Explicaţia
obiectivelor se numeşte ,,Povestea
ariciului Pogonici” În
poveste este vorba despre un
 arici care nu avea prieteni.
- Vreţi să aflaţi ce i s-
a întâmplat ariciului?
După ce veţi asculta
povestea, voi copiii veţi fi
mici actori şi veţi interpreta
personajele din poveste.
5. Dirijarea Voi expune textul povestirii O3 Povestirea
învăţării urmând logica momentelor
principale.
1. Ariciul care
locuieşte într-o
căsuţă mică în
pădure se hotăreşte
să facă o plimbare în
poieniţă.
2. În drum pe potecuţă
ariciul rupe florile,
iar ursuleţul Martinel
îi spune că nu e
frumos ce face.
3. Ariciul fluieră tare şi
îl trezeşte pe iepuraş.
4. Ariciul îi manâncă
brânza şoricelului.
5. Ariciul cade în
groapă şi strigă după
ajutor.
Fluturaşul împreună cu
ursuleţul, iepuraşul şi
şoricelul îl salvează pe arici.
6. Obţinerea Printr-un moment magic O4 Conversaţia Orală
performanţei copii vor intra în poieniţă Explicaţia
(decorul din poveste). Aici Povestirea
vor fi împărţiţi în actori şi
 spectatori, urmând ca Jocul
rolurile să fie schimbate
apoi. Actorii vor primi măşti
şi obiecte de decor necesare
interpretării rolurilor.
O5
Înainte de a începe li se va
O2
atrage atenţia micilor actori
să respecte ordinea
momentelor poveştii, fiecare
să îşi spună replica atunci
când îi este rândul şi să
încerce să interpreteze cât
mai bine rolul pe care l-a
primit.

7. Retenţia şi Cer copiilor să denumească O1 Conversaţia Orală

transferul titlul poveștii şi să enumere
personajele. Împreună
stabilim că și în grupă,
atunci când suntem prieteni
și ne ajutăm unii pe alții,
jocul devine mai frumos,
noi ne simțim mai bine,
suntem veseli.
8. Evaluarea Voi face aprecieri privind Orală
performanţei modul de participare al
copiilor la activitate.
Activitatea se finalizează
prin interpretarea
cântecului: ,,Dac-aş fi arici”
 SCENARIUL DIDACTIC

Pentru activitatea pe domenii experienţiale, activitate integrată DLC şi ALA II

,,Povestea ariciului Pogonoci” copiii intră în sală, pe jocul cu text şi cânt ,,Piticii’ şi se
aşează pe scăunele în semicerc. Captarea atenţiei o realizez cu ajutorul cărţii de poveşti
trimisă de Zâna Poveştilor. Reactualizarea cunoştinţelor prin prezentarea imaginilor din
poveştile ,,Scufiţa Roşie” şi ,,Capra cu trei iezi” moment în care copiii denumesc poveştile şi
enumeră personajele. Anunţ tema şi obiectivele şi apoi prezint conţinutul poveştii cu ajutorul
machetei .
Prin tranziţia ,,Douăzeci pitici voinici
Se-ntâlniră c - un arici
- Măi arice, aricele
Ne aşezăm pe scăunele.”
copiii vor intra în poieniţă (decorul) pentru obţinerea performanţei prin dramatizarea textului
poveştii, interpretând rolurile personajelor. Retenţia şi transferul – cer copiilor să denumească
titlul poveştii şi să enumere personajele. În încheiere voi face aprecieri privind modul de
participare al copiilor la activitate. Activitatea se finalizează prin interpretarea
cântecului ,,Dac-aş fi arici”.

Dac-aş fi arici

„Dac-aş fi arici
M-aş opri mereu,
Şi-aş vorbi frumos
Cu toţi din jurul meu.

Cu animale mari
Sau cu flori mai mici,
M-aş purta frumos
Dac-aş fi arici.”