Proiect didactic

Data:

Unitatea de învățământ:

Grupa: mijlocie

Tema anuală: ,,Cum este, a fost și va fi aici, pe Pământ?”

Tema săptămânii: ”Animale sălbatice”

Tema zilei: ”Ursul”

Domeniul de activitate: Domeniul Limbă și Comunicare

Subiectul activităţii: ”Ursul păcășit de vulpe” de I. Creangă

Mijloc de realizare: lectura educatoarei

Tipul activităţii: activitate de predare-învățare

Competența generală: Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute

Competența specifică: Exersarea ascultării active a unui mesaj pentru înțelegerea și receptarea lui

Scopul activităţii : însușirea conținutului poveștii, dezvoltarea capacității copilului de a reproduce conținutul poveștii
Obiective operaţionale:

O1: să urmărească linia poveștii privind simultan imaginile

O2: să redea conţinutul poveştii în ordinea cronologică
O3: să numească personajele din poveste;
O4: Să formuleze răspunsuri corecte cu privire la întâmplările și personajele din
poveste
O5: Să opteze motivându-și opțiunea pentru un personaj din poveste

Strategii didactice:

Metode şi procedee: conversaţia, observaţia, lectura, explicaţia

Mijloace de învăţământ: carte cu povești, urs de pluș, planșe cu imagini sugestive din povestea ,,Ursul păcălit de vulpe” de I. Creangă
Forme de organizare: frontală
Secvențele activității Ob Conținutul instructiv-educativ Strategii didactice Evaluare
op Metode și Mijloace de Forme de
procedee învățământ organizare
1. Moment  Așezarea scăunelelor în semicerc în Planșe cu
organizatoric sala de grupă; imagini
 Pregătirea materialelor de lucru. sugestive
2. Captarea Descopăr un colet, sosit în sala de grupă, în Conversația Urs de pluș frontal
atenției care se află un ursuleț de plus și o scrisoare pe
care o voi deschide și o voi citi.
Dragi copii,
Eu sunt Martinel și astăzi sunt foarte supărat
pentru că nu am prieteni… Ce ziceți, nu vreți
voi să fiți prietenii mei?
Iar astăzi o să vă spun povestea mea tristă
despre cum m-a păcălit vulpea.
3. Anunțarea Voi anunţa titlul poveştii „ Ursul păcălit de Conversația frontal
temei și a vulpe” de I.Creangă şi voi enumera
obiectivelor obiectivele activităţii pe înţelesul copiilor.
-să asculte cu atenție conținutul poveștii
pentru a răspunde corect la întrebările
adresate;
-să numească personajele din poveste;
 -să aleagă un personaj preferat din poveste.
4. Dirijarea Voi prezenta conţinutul poveştii clar, coerent
învățării şi expresiv, cu un ton şi o mimică adecvată
pentru a trezi emoție. În timp ce lecturez voi Frontal
O1 avea în vedere prezentarea planșelor model în Conversaţia
funcţie de şirul poveştii.
Copiii vor privi în timpul povestirii, planșele
pregătite pe un suport în fața lor:
Planșă 1: Găsirea vulpii de către pescar; Planșe cu
Planșă 2: Furtul de peștilor de către vulpe; secvențe din Evaluez capacitatea
Planșă 3: Întâlnirea dintre urs și vulpe și poveste copiilor de a fi atenţi
întâlnirea dintre ei; Lectura la conţinutul poveştii.
Planșă 4: Momentul în care ursul bagă coada
în lac;
Planșă 5: Ursul realizează că a fost păcălit și
încearcă să se răzbune;
Explic cuvintele necunoscute din text .

1. Obținerea O2 Se poartă o discuţie pe baza poveştii:

performanței -Care sunt personajele din poveste?
O3 -Despre cine este vorba în poveste? Conversaţia Planșe cu
-Ce a întâlnit țăranul el pe drum? secvențe din Evaluez capacitatea
 O4 -Ce a furat vulpea de la pescar? poveste Frontal copiilor de a răspunde
-Unde l-a trimis vulpea pe urs, ca să facă rost corect la întrebările
de pește? adresate.
-Ce a folosit ursul pentru a pescui pește?
-Ce s-a întâmplat cu coada ursului?
-Unde s-a pitit vulpea de urs?
2. Asigurarea O5 Voi întreba copiii cum s-a numit povestea de Frontal Capacitatea copiilor
retenției și a astăzi , să aleagă un personaj preferat din Conversaţia de a-și motiva
transferului poveste și să își motiveze alegerea făcută. alegerea făcută.
3. Încheierea Voi face aprecieri frontale și individuale. Conversația Frontal
activității Individual

Anexă:
Martinel