Gradinita cu P.N. NR.

1 CRANGU
Grupa Mijlocie
Educatoare: STAN ANDREEA- DIANA

An scolar 2014-2015
 PROIECT DIDACTIC

Data: 21.05.2015
Gradinita cu P.N. NR. 1 Crangu
Grupa: Mijlocie
Educatoare: STAN ANDREEA- DIANA
Tema anuala: ,,Cand, cum si de ce se intampla?”
Tema proiectului:”In lumea insectelor”
Subtema: “Gaze si flori- o lume plina de culori”
Forma de realizare: Activitate integrata( ADP+DS+DOS+ALA1+ALA2)
Tipul de activitate: Consolidarea si verificarea cunostintelor

ACTIVITATI

ADP (ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA)

INTALNIREA DE DIMINEATA: ,,Bun venit dragi fluturasi!” (salutul, prezenta,
calendarul naturii).
TRANZITII: ,,Bat din palme...”, ,,Ursuletii s-au trezit...”- cantec

ALA 1
Stiinta: “Fisa de lucru”
Arta: “Fluturi colorati”- desen
Biblioteca: ,,Fluturasi”- grafisme

ADE (ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE):

DS+ DOS (joc didactic+ lipire): “Gaze si flori- o lume plina de culori”

ALA II( Activitati liber alese)

- “Albinita a zburat”-joc distractiv
- “Cursa florilor”- joc de miscare

Scopul activitatii:
Verificarea si reactualizarea cunostintelor copiilor referitoare la numaratul
in limita 1-5.

Obiective: La sfarsitul activitatii, copiii trebuie:

Sa numere in limitele 1-5 in ordine crescatoare si descrescatoare;
Sa recunoasca grupele cu 1-5 elemente si cifrele corespunzatoare;
Sa aseze vecinii numerelor date;
Sa foloseasca un limbaj matematic adecvat;
Sa utilizeze tehnici de lucru specifice activitatii practice, selectand materiale
le si uneltele puse la dispozitie pentru realizarea unor lucrari practice.

Sarcina didactica:
Copiii vor fi solicitati sa aleaga materiale pentru a completa un tablou in care
va fi desenat un copac.Vor avea de aranjat pe tablou un soare ,3 norisori, 4
gargarite, 2 fluturasi, tot atatea flori cate frunzulite sunt in copac si tot atatea
albinute cati norisori sunt.
In complicarea jocului vom folosi un panou cu 5 fluturi asezati de la stanga la
dreapta si 5 flori asezate dedesupt. Vom numara cu ajutorul numeralului
ordinal.

Reguli de joc:
  Educatoarea adresează întrebări tuturor copiilor.
 Copilul care va răspunde va fi ales cu ajutorul unei pălării care se va
plimba de pe capul unui copil la celălalt până la semnalul educatoarei
„Stop!”
 Răspunsurile corecte vor fi răsplătite cu aplauze.

Elemente de joc: surpriza, aplauzele, mânuirea materialelor, pălăria

călătoare, recompensa, piramida.

STRATEGII DIDACTICE:

Metode si procedee: joc didactic, observaţia, demonstraţia, exerciţiul, explicaţia,

conversatia euristica.

Resurse materiale: fise de lucru, creioane, siluete fluturi, modele de aplicat pe

fluturi,floricele, jetoane pe care sunt reprezentate insecte, flori, palarie.

Forma de organizare: individual, frontal, pe grupe.

BIBLIOGRAFIE:
 „Curriculum pentru învăţământul preşcolar”-Editura DPH-Bucureşti,
2009;
 „Revista învăţământul preşcolar şi primar” 3-4/2012, Editura Arlequin;
 „Repere metodice utile pentru învăţământul preşcolar” vol 1, Editura Delta
Cart Educaţional, Piteşti, 2011;
 „450 de jocuri educaţionale. Repere fundamentale în învăţarea şi

dezvoltarea timpurie a copilului” Editura Didactica Publishing House,

2011.
 Noul curriculum national ptr. Invatamantul prescolar
E. Gongea, G. Reiu, S. Breban, „Activitati bazate pe inteligente multiple”

SCENARIUL ZILEI

Activitatea debutează cu Întâlnirea de dimineaţă.

 Copiii sunt aşezaţi în semicerc pe scăunele pentru a putea stabili un contact
vizual cu toţi membrii grupei. Pentru a constitui un model de comportament,
educatoarea zâmbeşte, transmite căldură şi încurajare prin toate formele de
comunicare- verbală şi nonverbală.
Salutul- Educatoarea rosteşte următoarele versuri:

“ Dimineaţa a venit,
Toti copiii au sosit,
In cerc sa ne adunam
Cu totii sa ne salutam!”
Tranzitie:”Ursuletii s-au trezit...”-cantec
Se foloseste „tehnica comunicarii rotative”-pornind de la educatoare catre copilul
din dreapta (Ex. „Bună dimineaţa, gaze si flori mici,/Ma bucur ca sunteti aici!
Astazi mi doresc sa fiu o lalea!). Fiecare copil isi va exprima dorinta de a fi o
gaza sau o floare(Ex. „Buna dimineata Denisa! Astazi imi doresc sa fiu o furnica!)
Fiecare salut este însoţit de o strângere de mână.

Prezenţa se va realiza cu ajutorul pozelor copiilor afisate la panoul cu copii

prezenti.

Impartasirea cu ceilalti
Dupa salutul de dimineata, voi initia o discutie cu copiii referitoare la anotimpul
primavara si trezirea naturii la viata. Copiii isi vor reaminti care este tema
saptamanii(“În lumea insectelor”) şi vor enumera insectele cunoscute.

După această etapă se va completa Calendarul naturii, discutându-se

despre condiţiile meteorologice şi stabilindu-se anotimpul în care ne
aflăm.Sunt adresate urmatoarele intrebari:
- In ce zi a saptamanii suntem?
- Care sunt caracteristicile anotimpului primavara?
- Cum este vremea astazi?
- Care sunt lunile primaverii?
- In ce luna suntem?
In continuare copiii vor canta „Buna dimineata”- insotit de miscarile sugerate de
textul cantecului, realizandu-se astfel si gimnastica de inviorare.
Tranzitia se va face cu ajutorul cantecului :”Bat din palme....”.
,, Ca albinele zburam
Si spre centre ne-ndreptam!”
În cadrul jocurilor şi activităţilor alese (ALA), copiii vor fi
grupaţi pe trei arii de stimulare.
La sectorul Stiinta, copiii vor avea de rezolvat o fisa de lucru individuala ce
contine urmatoarele sarcini: sa formeze prin incercuire grupe de obiecte de
acelasi fel, sa uneasca grupa cu cifra corespunzatoare numarului de obiecte, sa
icercuiasca primul fluture, sa coloreze al treilea fluture si sa taie ultimul fluture.
La centrul Arta copiii vor avea de colorat diferite modele pe fluturasi.
La sectorul Biblioteca copiii vor decora fluturele cu semene grafice.
Educatoarea supraveghează şi antrenează copiii la fiecare centru de interes,
oferind explicaţii suplimentare acolo unde este nevoie.
Tranziţia de la activităţile liber alese la activitătile pe domenii
experentiale, se va face cu ajutorul versurilor:
,,Bat din palme: clap, clap, clap,
Din picioare: trap, trap, trap,
Ne-nvârtim, ne răsucim
Şi la semicerc poftim”

In continuare le voi spune copiilor sa le ajutam pe gaze sa ajunga la prietenii lor.

“- Dragi copii, astazi vom juca un joc care se va numi :”Gaze si flori- o lume
plina de culori”. Astfel vom ajuta gazele sa ajunga in tara florilor si a prietenilor
lor.
Jocul didactic se va desfasura astfel:
-Copiii vor trebui sa adauge niste elemente astfel incat sa realizeze o plansa
specifica primaverii- 1 soare, 3 norisori, 4 gargarite, 2 fluturasi,5 frunzulite, tot
atatea flori cate frunzulite sunt in copac si tot atatea albinute cati norisori sunt.
-copiii impartiti in 2 echipe( vor fi impartiti in echipe inainte de inceperea jocului)
vor trebui sa aseze fluturasii din cosulet corespunzator numarului de pe floarea de
pe covor.
-Vom numara cu ajutorul numeralului ordinal fluturii si florile de pe panou.
Trecerea de la activitatea matematica la activitatea practica se va realiza prin
tranzitia:
,,Bat din palme: clap, clap, clap,
Din picioare: trap, trap, trap,
Ne-nvârtim, ne răsucim
Şi la mese noi poftim”
La activitatea practica se face intuirea materialului, se explică modul de lucru,se
fac exercitii de încălzire a mainilor si se spune”spor la lucru”. În timp ce copiii
lucrează sunt supravegheati, copiii vor avea de realizat un fluture din malai.

După finalizarea lucrărilor, copii vor aşeza lucrările pe o masuta.

In urmatoarea etapa a zilei, copiii vor reveni in semicerc prin tranzitia
,,Bat din palme: clap, clap, clap,
Din picioare: trap, trap, trap,
Ne-nvârtim, ne răsucim
Şi la semicerc poftim”
Si in continuare se va trece la complicarea jocului didactic.
Vor fi analizate lucrarile de la activitatea practica prin Turul galeriei.

In ultima etapa a zilei, ALA II, se va desfasura jocul distractiv „Albinita a

zburat” si apoi un joc de miscare numit „Cursa florilor”.

JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE (ALA II)

- “Albinita a zburat”-joc distractiv

- “Cursa florilor”- joc de miscare
 Scopul jocului:
-Antrenarea în diverse activităţi distractive desfăşurate prin joc;
-Stimularea atenţiei şi a intuiţiei;
-Dezvoltarea calităţilor motrice.
-Dezvoltarea creativităţii şi aptitudinilor artistice prin interpretarea rolurilor.
 EVENIMENT CONTINUT STIINTIFIC STRATEGII EVALUARE
DIDACTIC DIDACTICE (instrumente si
indicatori)
Asigurarea conditiilor igienico-sanitare, pregatirea salii de
1.Moment
grupa si a materialului didactic necesar pentru fiecare conversaţia
organizatoric
centru de activitate, organizarea colectivului de copii.-
Întâlnirea de dimineaţă: Educatoarea recită câteva versuri Conversatia Evalurea acţional
2.Captarea
prin care îi invită pe copii sa se aşeze pe scăunele. Salutul explicaţia programatică
atentiei
va porni de la educatoare, apoi va continua de la un capăt frontal (salutul)
al semicercului, copiii strângându-i mâna colegului din orală
partea dreaptă şi salutându-l verbal „Bună
dimineaţa, ........, eu astăzi imi doresc sa fiu o furnica!”

Se va face prezenta cu ajutorul panoului intalnirii de

dimineata.

Completarea Calendarului naturii.

Se realizeaza cu ajutorul unor gaze din plus. Acestea vor
avea un cosulet cu plicuri ce vor contine sarcini pentru
copii.
3. Reactualizarea Tranziţie Momentul de tranziţie se realizează prin
cunostintelor
recitativul ritmic:
“Bat din palme: clap, clap, clap!
Din picioare: trap, trap, trap,
Ne-nvârtim, ne răsucim
Si la mese noi pornim.”

Pentru fiecare centru (sector) voi purta discuţii referitoare

la ceea ce vor realiza cu ajutorul materialelor puse la
dispoziţie şi modul de utilizare al ustensilelor. La
sectorul Stiinta, copiii vor avea de rezolvat o fisa de lucru
individuala ce contine urmatoarele sarcini: sa formeze prin
incercuire grupe de acelasi fel,sa uneasca grupa cu cifra
corespunzatoare numarului de obiecte, sa icercuiasca primul
fluture, sa coloreze al treilea fluture si sa taie ultimul fluture.
La centrul Arta copiii vor avea de colorat diferite modele pe
fluturasi.
La sectorul Biblioteca copiii vor decora fluturele cu semene
 grafice.
Educatoarea supraveghează şi antrenează copiii la fiecare
centru de interes, oferind explicaţii suplimentare acolo unde
este nevoie.
In urma discutiei introductive despre gaze le voi spune Conversatia
3.Anuntarea
copiilor sa le ajutam pe gaze sa ajunga la prietenii lor. Explicatia
temei
“- Dragi copii, astazi vom juca un joc care se va
numi :”Gaze si flori- o lume plina de culori”. Astfel vom
ajuta gazele sa ajunga in tara florilor si a prietenilor lor.
Explicarea si demonstrarea jocului:
Palaria calatoare
Le voi explica copiilor modul de desfasurare al jocului.
Fiecare copil va fi numit cu ajutorul unei palarii a
4.Dirijarea primaverii calatoare ce se va plimba pe capul fiecarui copil
Aprecierea
invatarii Conversaţia
pana la semnalul educatoarei: “Stop!” Acesta va veni la
răspunsurile
Explicaţia
panou rezolve sarcina. Numai atunci cand panoul va fi gata,
copiilor
Demonstraţia
gazele vor putea zbura mai departe pentru a ajunge in
Exerciţiul
tinutul gazelor si a florilor.
Jocul

Executarea jocului de probă

 Un copil va veni la panou, iar eu ii voi arata o cifra cu un Frontal
simbol. Copilul va trebui sa caute in materialele de pe
masuta tot atatea obiecte- simbol cat arata cifra.
Varianta I
Executarea jocului de către copii
Pe rând, copiii vor fi aleşi cu ajutorul pălăriei primaverii
să aleagă simbolurile pe care le voi arata impreuna cu
cifra. Ei vor alege tot atatea obiecte cate le-am aratat, le observarea
vor pune pe panou, apoi vor numara cate obiecte au asezat modului în care
pe panou. Copiii trebuie să fie atenţi să nu greşească, iar copiii realizeaza
5.Obtinerea
rezultatelor răspunsurile corecte vor fi aplaudate. sarcinile
Aprecieri verbale
Complicarea jocului
Pe un panou vor fi asezati 5 fluturi si 5 flori dedesupt..
Se propune unui copil sa numere in ordine crescatoare si
descrescatoare fluturasii. La fel se va proceda si cu florile.
Un alt copil va asocia cate o cifra fiecarei multimi. Apoi
vom asocia fiecarui fluture si fiecarei flori cifra
corespunzatoare locului pe care il ocupa( primului fluturas
ii asociem cifra 1, celui de-al doilea fluturas ii asociem Exercitiul
cifra 2, etc.) Dupa ce vom termina de asociat cifrele, voi Conversaţia
cere urmatoarele:
-Vreau sa zboare primul fluturas!
-Vreau sa zboare al treilea fluturas!
-Vreau sa plece a doua floare!
-Vreau sa plece a patra floare!
-Vreau sa plece a cincea floare!
Le voi cere apoi sa inchida ochii, luand in acest timp un
fluturas, iar la semnalul meu( doua batai din palme) sa
deschida ochii si sa spuna al catelea fluturas a zburat.Ii voi
intreba apoi cati au mai ramas la panou. La finalul jocului
voi amesteca fluturii si le voi cere sa i ordoneze in sir
crescatoar. La fel voi proceda cu florile, dar acestea vor fi Explicaţia
asezate in sir descrescator. Demonstraţia
Răspunsurile corecte primesc aplauze.
Tranziţia spre centrele de interes se face realiza prin:
 ,,Bat din palme: clap, clap, clap,
Din picioare: trap, trap, trap,
Ne-nvârtim, ne răsucim
Şi la mese noi poftim”
La Domeniul om si societate (DOS) se face intuirea
6.Asigurarea
materialului, se explică modul de lucru, se fac exercitii de
feed-back-ului Explicaţia
încălzire a mainilor si se spune,,spor la lucru”.
Conversaţia
În timp ce copiii lucrează sunt supravegheati, copiii vor avea
de realizat un fluture din malai.

Se face aprecierea globală a lucrărilor, precizându-se că

7.Evaluarea
activitatii gazele au reusit sa ajunga in tara .
-expunerea lucrărilor, comentarea lor,
argumentarea părerilor, aprecierea globală şi
particularizată a activităţii copiilor.

Se face aprecierea globală a lucrărilor, precizându-se că

8.Incheierea
activitatii fluturasii sunt foarte mulţumiti de activitatea lor. Aprecierea
Se vor face aprecieri asupra comportării copiilor pe verbala
Organizarea
parcursul activităţii. In final se vor desfasura cele doua conversaţia
expoziţiei cu
jocuri: „Albinita a zburat”-joc distractiv si „Cursa
lucrările copiilor
florilor”-joc de miscare.
Fluturasii sunt foarte incantati de cadoul realizat de copi
Aprecierea
si pentru faptul ca i-au ajutat sa ajunga acasa si de aceea ii
verbala
rasplatesc cu bomboane.