PROGRAMUL ZILEI

ADP- activități de dezvoltare personală

Primirea copiilor

Micul dejun- deprinderi specifice

Întâlnirea de dimineață"Jocurile copiilor iarna"

Salutul

Prezența copiilor

Calendarul naturii

Noutatea zilei ,,Jocurile iernii”

Momentul de mișcare:"5 minute de mișcare”

Tranziții

ALA1- activități liber alese 1

Joc de masă: ,,Jocurile copiilor iarna”-puzzle

Artă: ,,Jocurile zăpezii”- realizare machetă

Bibliotecă:”Căciulița “-exercițiu grafic

Tranziție: ,,Bat din palme clap, clap, clap

Din picioare trap, trap, trap

Ne-nvârtim, ne răsucim

Și la joacă noi pornim.

ADE- activități pe domenii experiențiale

Activitate integrată: DȘ2 + DOS2 „Omul de zăpadă”!

(joc didactic + lipire)

Tranziție: ,,Statui de zăpadă”-joc distractiv

 DEC1: (Educație plastică): ,,Peisaj de iarnă”

ALA 2- activități liber alese 2

,,Aruncă și nimerește omul de zăpadă!”joc distractiv

PROIECT DIDACTIC DE ACTIVITATE

I.ADP- activități de dezvoltare personală

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu P. P. Nr. 11, Alba Iulia

EDUCATOARE.: Bâte Amalia Maria

DATA :12.01.2022

GRUPA: Mică “Ciupercuțelor”

TEMA ANUALĂ DE STUDIU:” Când, cum și de ce se întâmplă?”

TEMA SĂPTĂMÂNII: :”Iarnă albă cu ninsoare ”

DENUMIREA ACTIVITĂȚII:

• ADP- activități de dezvoltare personală

• ALA1- jocuri și activități liber alese

TIPUL DE ACTIVITATE: Formare de priceperi și deprinderi

FORMA DE ORGANIZARE: Frontal, individual, pe centre de activitate

(grupuri mici de copii)

I.ADP (Activități de dezvoltare personală)

Rutine: Împreună, toți grămadă,/ ne jucăm noi prin zăpadă! (deprinderea de a se juca impreună)

Întâlnirea de dimineață: ,,Jocurile copiilor iarna”

Salutul, Prezența, Calendarul naturii,

Noutatea zilei: ”Jocurile iernii”

Momentul de mișcare:"5 minute de mișcare

 II.ALA1 (Jocuri și activități liber alese)

Joc de masă: ,,Jocurile copiilor iarna”-puzle

Artă: ,,Jocurile zăpezii”- realizare machetă

Bibliotecă:”Căciulița “-exercițiu grafic

SCENARIUL ZILEI

I.ADP- activități de dezvoltare personală

MOMENTUL ÎNTÂLNIRII DE DIMINEAȚĂ

Tranziție1: ,,Dimineața a sosit

Toți copiii au venit

Într-un cerc sa ne-adunăm

Cu toții să ne salutăm.”

SALUTUL- La momentul întâlnirii educatoarea cu copiii, aceștia vor fi așezați în cerc pentru a
se vedea unii pe alții. Pentru început o să îi salut eu: ,,Bună dimineața, românași și româncuțe!”.
Copiii vor saluta în cor apoi se vor saluta între ei.

Tranziție2: ,,După ce ne-am adunat

Și frumos ne-am salutat

Colegii ne-am întâlnit

Oare cine n-a venit?”

PREZENȚA-Prezența se va realiza cu ajutorul pozelor copiilor. Pozele tuturor copiilor se vor

afla pe un norișor. Copiii prezenți își vor muta pozele pe norișorul zâmbitor, apoi voi numi un
copil care va așeza pozele copiilor absenți pe norișorul care doarme.Astfel vom afla și ce copii
lipsesc.
 Tranziție3: ,,Vremea să o studiem

Și-n calendar să notăm

De e ploaie sau e soare

De e vreme de plimbare.”

CALENDARUL NATURII-Se folosesc jetoane specifice, pe baza cărora vom ilustra

caracteristicile vremii la momentul desfășurării activității.

Calendarul naturii se va completa de către educatoare, adresând întrebări copiilor:

-În ce anotimp suntem?

-În ce zi a săptămânii ne aflăm? Ce zi a fost ieri? Ce zi va fi mâine?

-Cum este vremea afară?

-Cum ne îmbrăcăm în anotimpul de iarnă?

NOUTATEA ZILEI- : Le voi spune copiilor că vom discuta despre jocurile de iarnă. Voi iniția
o discuție despre tóate jocurile iernii împrenă cu preșcolarii.

Momentul de mișcare: Copii vor fi așezați pe 3 rânduri și vom executa împreună câteva exerciții
de gimnastică – sărituri ca mingea, brațe scurte, brațe lungi, răsuciri ale corpului, fandări, diferite
mișcări ale brațelor, genuflexiuni, exerciții de respirație.

Întâlnirea de dimineață se încheie cu tranziția

5 .”Hai să-ncepem lucrul

Și să-avem mult spor

Azi lucrează fiecare

Cu ce are la sectoare.”

Se trece apoi la observarea sălii de grupă și a centrelor de interes.

Copiii își aleg centrul unde vor să lucreze.

Activități liber alese:

Joc de masă: ,,Jocurile copiilor iarna”-puzle

Obiective operaționale:

O1: Să identifice jocurile de iarnă de pe piesele de puzzle;

O2: Să asambleze corect piesele de puzzle;

O3:Să participe cu interes la activitate;

Artă: ,,Jocurile zăpezii”- realizare machetă

Obiective operaționale:

O1:Să identifice materialele de pe măsuțe;

O2;Să coloreze corect și îngrijit jocurile iernii prezentate pe imagini;

O3:Să asambleze corect și îngrijit imaginile pe machetă;

Bibliotecă: ,,Căciulița”- exercițiu grafic

Obiective operaționale:

O1;Să denumească materialele necesare așezate pe măsuțe: fișe pe care sunt imprímate căciulițe
cu diferite modele, caroci;

O2:Să identifice ceea ce se află pe fișă: o căciuliță cu modele din puncte;

O3:Să unească corect și îngrijit punctele de pe căciuliță ;

II.ALA1- Jocuri și activități liber alese

TIPUL DE ACTIVITATE: Formare de priceperi și deprinderi

FORMA DE REALIZARE: Activitate pe centre de interes

Dimensiuni:

Curiozitate, interes și inițiativă în învățare

Activare și manifestare a potențialului creativ

Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și cunoașterea

mediului apropiat
Competențe:
1.1. Manifestă curiozitate şi interes pentru experimentarea și învăţarea în situații noi
1.2. Inițiază activități de învățare și interacțiuni cu copiii sau cu adulții din mediul apropiat
3.1. Manifestă creativitate în activități diverse
2.4. Efectuează operaţii de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor
2.5. Rezolvă situații-problemă, pornind de la sortarea şi reprezentarea unor date

Materiale didactice:puzle din imagini cu cifre, imagini reprezentând copii care se joacă diverse
jocuri de iarnă, creioane colorate, carioci, machetă din polistiren, bețe, scoci;

STRATEGII DIDACTICE: conversația introductivă, explicația, exercițiul, observația,

descoperirea, evaluarea frontală, pe grupuri, individuală, recompensa.

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual.

DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Evenimentul Conținutul științific Metode și Mijloace Evaluarea

didactic procedee didactice
1.Moment Se organizează spațiul și Conversația Orală
organizatoric climatul educațional, într-un introductivă
mod optim de desfășurare a
activității propuse.
Se aranjează și se pregătesc
materialele didactice necesare.
2.Captarea Voi îndruma copiii către centre Observarea
atenției și le voi prezenta materialele puzle din continuă
puse la dispoziție, cu care imagini cu
urmează să se joace. cifre,
 La sectorul ”Artă” , preșcolarii imagini
vor avea de colorat diverse reprezentând
jocuri de iarnă, pe care le vor copii care se
așeza apoi pe o machetă.
joacă
La sectorul ,,Joc de masă” vor
avea de realizat tablouri din Expunerea diverse
jumătate-întreg, reprezentând jocuri de
jocurile de iarnă. iarnă,
La sectorul “Bibliotecă”, copiii Observația creioane
vor avea de unit punctele de pe colorate,
căciulițe. carioci,
machetă din
polistiren,
bețe, scoci

fișe pe care
sunt
imprímate
căciulie cu
model,
carioci;

3.Anunțarea Le voi spune copiilor ce au de Observarea

temei făcut la fiecare centru în parte, continuă
cu materialele puse la Observația
dispoziție,precizând obiectivele
pe care urmărim să le
îndeplinim. Artă este centrul
unde trebuie să colorăm
jocurile de iarnă și să realizăm
o machetă. La joc de masă vor
avea de realizat tablouri din Observația
jumătate-întreg.Bibliotecă este
central unde trebuie să unim
punctele de pe căciuliță și să
realizăm un model frumos.
Explicația tablouri cu
4.Dirijarea Copiii își vor alege un centru și Demonstrația elemente de
învățării se vor așeza la mese. Voi trece Exercițiul 1 Decembrie Aprecieri
pe la fiecare centru în parte Lucrul jumătate- verbale
 pentru a le arăta și demonstra, individual întreg, fișe
dacă e nevoie, ce au de făcut, Jocul cu opincuțe,
iar în timp ce ei se joacă, voi foarfece,
interveni cu mici explicații sau lipici, fișe
îi voi ajuta acolo unde sunt cu ulcioare
solicitări. carioci;
5.Obținerea Le voi cere să explice ce au Conversația Aprecieri
performanței realizat la fiecare centru în verbale
parte.
6.Evaluarea Evaluarea se realizează Aprecieri
performanței împreună cu copiii, prin verbale
analizarea activității pe care ei frontale și
au desfășurat-o la fiecare individuale
centru la care au lucrat.
Copiii sunt apreciați verbal
privind modul de realizare a
temei.
7.Încheierea Se fac aprecieri finale asupra Conversația Aprecieri
activității felului în care s-au comportat de încheiere frontale și
pe perioada activității și a individuale
modului în care au lucrat.

După încheierea activității pe centre, copiii se vor așeza în cerc pentru tranziția numărul 6 ”Clap
song” la care copiii vor trebui să bată din palme în același timp și să execute anumite mișcări.

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu Program Prelungit Nr. 11, Alba Iulia

EDUCATOARE.: Bâte Amalia Maria

DATA: 12.01.2022

GRUPA: Mică “Ciupercuțelor”

TEMA ANUALĂ: Când, cum și de ce se întâmplă?

ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE: - Activități matematice

-Activitate practică

MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic +lipire

TEMA SĂPTĂMÂNII: ,,Iarnă albă cu ninsoare!”

TEMA ZILEI: ,,Omul de zăpadă”

TIPUL DE ACTIVITATE: Consolidare, verificare de cunoștințe

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

-Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare
-Conceptul de sine
-Activare și manifestare a potențialului creativ
-Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)
-Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
-Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și cunoașterea
mediului apropiat.

COMPORTAMENTE VIZATE:
-Manifestă creativitate în activități diverse
-Finalizează proiecte simple
-Demonstrează familiarizarea cu informații despre mărime, formă, culoare.
-Demonstrează familiarizare cu conceptul de număr.

OBIECTIVE URMĂRITE ÎN CADRUL DOMENIILOR EXPERIENȚIALE:

Activități matematice:
O1- Să denumească forma omului de zăpadă ;
O2-Să identifice eleméntele componente ale omului de zăpadă după criteriul culoare ;
O3-Să asocieze corect eleméntele omului de zăpadă după criteriul culoare, mărime;
Activitate practică:
O1- Să denumească materialele necesare pentru activitate ;
O2-Să lipească corect și îngrijit compnentele omului de zăpada;
O3-Să realizeze corect și îngrijit Omul de zăpadă;
Regulile jocului:
Copiii vor sta așezați la măsuțe. Fiecare copil v-a primi corpul unui om de zăpadă realizat din
carton , lipici și un coș care v-a conține eleméntele componente omului de zăpadă(pălărie, nas,
fular, cercuri) de mărimi și culori diferite. Educatoarea solicită copiilor să așeze pe omul de
zăpadă, elementele după criteriul culoare:
-Așezați și lipiți, pe omul de zăpadă, cercurile albastre mari.
-Așezați și lipiți pălăria roșie.
-Așezați și lipiți, fularul albastru.
-Lipiți cercurile galbene.
Educatoarea oferă indicații și le oferă ajutor copiilor.
Complicarea jocului:
Cu eleméntele rămase, educatoarea le solicită copiilor, să le așeze pe omul de zăpadă după
criteriul mărimii și a poziției spațiale:
- Lipiți nasul mare .
- Așezați și lipiți cercurile mici.
- Lipiți ochii mari sub pălăria omului de zăpadă.
- Lipim pe pălăria omului de zăpadă cercurile verzi mari
-Lipiți sub nas, gura neagră.
Educatoarea solicită copiilor să realizeze cel mai îngrijit om de zăpadă.
MATERIALE DIDACTICE: oameni de zăpadă din carton, cercuri de culori și mărimi
diferite,eleméntele componente ale omului de zăpadă nas, pălărie, ochi, gură, lipici.
METODE ȘI PROCEDEE: conversația introductivă, conversația euristică, explicația,
demonstrația, exercițiul, observația, problematizarea, jocul, descoperirea, evaluarea frontală, pe
grupuri, individuală, recompensa.
RESURSE TEMPORALE: 20 de minute

DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII INTEGRATE

Secvențele Conținutul activității Strategii didactice Evaluarea

activității
1.Momentul Se vor asigura condițiile necesare pentru Conversația
organizatoric desfășurarea optimă a activității. introductivă
Se va pregăti materialul didactic necesar.
2.Captarea Voi capta atenția copiilor printr-o
atenției imagine ce reprezintă un peisaj de iarnă. Conversația
Adresez copiilor următoarele întrebări: euristică
-În ce anotimp suntem?
-Ce observați în această imagine? Descoperirea frontal
-Ce fac copiii iarna?
-Ce putem construi din bulgări? Observarea
-Ce culoare are nasul omului de zăpadă?

3.Anunțarea Copii, astăzi ne vom juca un joc cu conversația

temei materialele pe care le-ați primit Explicația
săptămâna aceasta. Adresez copiilor
întrebări referitoare la materialele
primite. Vom realiza un joc cu
eleméntele primite pe măsuțe, pe care le
vom așeza după criteriul culoare și
mărime și vom decora omul de zăpadă.
4.Prezentarea Explicarea și demonstrarea jocului:
conținutului și Copiii vor sta așezați la măsuțe. Fiecare
dirijarea copil v-a primi corpul unui om de zăpadă
învățării realizat dintr-un carton, lipici și un coș Explicația Evaluarea
care v-a conține elementele componente orală
omului de zăpadă (pălărie, nas, fular,
cercuri) de mărimi și culori diferite.
Înainte de a începe activitatea,
educatoarea împreună cu copiii,
realizează câteva exerciții motrice de
încălzire a mâinilor:
,,Închidem și deschidem pumnii, cântăm
la pian, ne spălăm pe mâini, frământăm
aluatul‘’.
Educatoarea solicită copiilor să așeze pe
omul de zăpadă, elementele după
criteriul culoare: Problematizarea
-Așezați și lipiți, pe omul de zăpadă,
cercurile albastre. Exercițiul
-Așezați și lipiți pălăria roșie.
-Așezați și lipiți, fularul albastru. Demonstrația
-Lipiți cercurile galbene.
Jocul
5.Obținerea Complicarea jocului: Problematizarea Observarea
performanței Cu eleméntele rămase, educatoarea le modului de
solicită copiilor, să le așeze pe omul de lucru al
zăpadă după criteriul mărimii și a copiilor
poziției spațiale:
 - Lipiți nasul mare .
- Așezați și lipiți cercurile mici.
- Lipiți ochii mari sub pălăria omului de
zăpadă. Exercițiul
- Lipim pe pălăria omului de zăpadă
cercurile verzi
-Lipiți sub nas, gura neagră.
Educatoarea solicită copiilor să realizeze
cel mai îngrijit om de zăpadă.
6.Asigurarea La sfârșitul jocului Educatoarea le Evaluarea
feed-back-ului adresează câteva întrebări copiilor: colectivă
-Ce am realizat astăzi?
-Din ce am confecționat omul de zăpadă?
-Ce elemente am folosit?
- Ce fel de culori? Conversația
-În ce anotimp construim un om de euristică
zăpadă?
-Ce v-a plăcut cel mai mult la această
activitate?
7.Încheierea Voi face aprecieri atât individuale cât și Conversația de Evaluarea
activității colective, asupra comportamentelor încheiere orală
copiilor și asupra interesului acestora pe
parcursul desfășurării jocului.

PROIECT DIDACTIC

UNITATE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu Program Prelungit Nr. 11, Alba Iulia

EDUCATOARE.: Bâte Amalia Maria

DATA:12.01.2022

GRUPA: “’Mică Ciupercuțelor”

TEMA SĂPTĂMÂNII: ” :”Iarnă albă cu ninsoare ”

DEC1-:Educație plastică

TEMA ACTIVITĂȚII: ”Peisaj de iarnă”

TIPUL DE ACTIVITATE: Consolidare de priceperi și deprinderi

MIJLOC DE REALIARE: amprentare, dactilopictură, ștampilare

COMPORTAMENTE VIZATE:

-Cultivarea gândirii și imaginației creatoare a copiilor în realizarea subiectelor în lucrările lor

artistice;

-Stimularea spiritului critic al copilului în analiza și interpretarea lucrărilor personale și a altor

copii din grupă;

-Educarea spiritului de ordine și acuratețe în organizarea și desfășurarea lucrărilor plastice.

OBIECTIVE URMĂRITE:

O1.- Să denumească corect materialele necesare activității:foaie A3 pe care este desenat un

peisak de iarnă, acuarele, pahare cu apă bureți,bețișoare de urechi,

O2- Să amprenteze pe foaie corect și îngrijit folosind tehnica ștampilării și a dactilipicturii;

O3 - Să decoreze corect și îngrijit peisajul de iarnă;

METODE ȘI PROCEDEE: conversația introductivă, conversația euristică, explicația,

conversația, exercițiul, demonstrația, observația, conversația de încheiere.

-pe echipe.

MATERIALE DIDACTICE: foi A3 pe care este desenat un peisaj de iarnă, acuarele, pahare cu
apă bureți,bețișoare de urechi

RESURSE TEMPORALE: 20 de minute

 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Evenimentul Conținutul științific Strategii didactice Evaluare

didactic
1.Moment Voi pregăti materialul necesar Conversația Observarea
organizatoric desfășurării activității. Copiii introductivă comportamentului
intră în sala de grupă și se copiilor
așează pe scăunele.
2.Captarea Prezint copiilor o ghicitoare. Observarea
atenției Om făcut de mâna mea, curentă
Cu ochi negri și lulea,
Niciun viscol nu/l răstoarnă,
Că e sprijinit de iarnă.
-Despre ce este vorba în această
ghicitoare?
Apoi prezint lucrarea model și
le adresez copiilor câteva
întrebări Conversația
Ce observați în acest peisaj? Euristică
Ce culoare are bradul?
Dar omul de zăpadă?

observarea
Astăzi la activitatea de educație Observarea
3.Anunțarea plastică, vom decora un peisaj curentă
temei de iarnă folosind bureți,
bețișoare de urechi.Vom lucra Explicația
pe echipe.
4.Dirijarea Împart copiii în trei echipe
învățării Echipa fulgilor
Echipa Oamenilor de zăpadă Copiii execută
Echipa brăduților exercițiile de
Fiecare echipă va avea un Explicația încălzire a
ecuson în piept, și se va așeza la mâinilor
echipa potrivită.
Pe măsuțe, fiecare echipă va Demonstrația
primi un poster A3, pe care este
desenat un peisaj de iarnă
brăduți, om de zăpadă ,bure’i, Observ modul de
bețișoare de urechi, dopuri de lucru al copiilor
plută și acuarele..
Fiecare copil din echipă va Exercițiul
primi câte o sarcină
1.Amprentează cu buretele
zăpada.
2.Pictează cu degetul, brăduții.
3.Pictează cu dopul de plută,
omul de zăpadă.
4.Pictează fulgii, folosind
bețișoarele de urechi.
 Înainte să ne apucăm de
decorat, efectuăm câteva
exerciții pentru încălzirea
mușchilor mici ai mâinilor.
6.Obținerea Adrese copiiilor câteva întrebări Conversația Observ modul de
performanței -Ce am realizat la această euristică răspuns al
activitate? copiilor
-Cu ce am pictat omul de
zăpadă?
-Dar brăduții?
-Ce v-a plăcut cel mai mult?
7.Încheierea Fac aprecieri asupra modului de Conversația Analiza
activității desfășurare al activității și al comportamentului
temelor realizate. și al răspunsurilor
8.Evaluarea Vom analiza lucrările obținute Exercițiul Aprecieri
activității și ofer aprecieri individuale. Conversația de individuale
încheiere

PROIECT DIDACTIC DE ACTIVITATE

UNITATEA DE ÎNV.: Grădinița cu Program Prelungit Nr. 11, Alba Iulia

EDUCATOARE.: Bâte Amalia Maria

DATA: 12.01.2022

GRUPA: Mică “Ciupercuțelor”

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ,,Când, cum și de ce se întâmplă?”

TEMA SĂPTĂMÂNII: :”Iarnă albă cu ninsoare ”

CATEGORIA ACTIVITĂȚII: ALA2- activități liber alese 2

TEMA ACTIVITĂȚII: ,,Aruncă și nimerește omul de zăpadă!”

MIJLOC DE REALIZARE: Joc distractiv

TIPUL ACTIVITĂȚII: Formare de priceperi și deprinderi

COMPORTAMENTE VIZATE:

-Dezoltarea capacității de orientare și atenție prin respectarea regulilor impuse de joc;

-Fortificarea organismului copiilor prin folosirea mișcării.

OBIECTIVE URMĂRITE:

O1- să identiifce materialele necesare pentru jocul distractiv;

O2- să execute corect mișcările jocului;

O3- să participe cu interes la jocul de mișcare;

STRATEGII DIDACTICE:

Metode și procedee: Exercițiul, jocul

Mijloace didactice: un om de zăpadă desenat pe un polistiren, bulgări de zăpadă din hârtie.

LOCUL DSFĂȘIRĂRII: Sala de grupă

FORMA DE ORGANIZARE: Frontal

DESFĂȘURAREA JOCULUI

Ne vom juca ”Aruncă și nimerește omul de zăpadă!”

Copiii vor fii ațezați într-un trenuleț, unul după altul. În fața lor, pe un panou, se va afla un om de
zăpadă. Omul de zăpadă va avea niste bucăți lipsă, sub formă de cerc.

Pe rând, fiecare copil, va arunca bulgării de zăpadă și va încerca să nimerească cercurile.

Jocul se va finaliza, când vor arunca toți copiii.