PROIECT

DE

ACTIVITATE

INTEGRATA

SUSINUT LA INSPECIA DE SPECIALITATE PENTRU OBINEREA GRADULUI II

EDUCATOARE: Prof. PLESCA STELUA GRDINIA: ITALIANA NIVELUL: II (GRUPA MARE PREGTITOARE) DATA: 21.03.2012 TEMA ANUAL: CU CE I CUM EXPRIMM CEEA CE SIMIM? TEMA PROIECTULUI: EU SIMT, EU CREEZ, EU EXPRIM TEMA SPTMNII: FANTEZIE I CULOARE TEMA ZILEI: FLORI SURORI TIPUL ACTIVITII: CONSOLIDARE DE CUNOTINE I DEPRINDERI FORMA DE REALIZARE: ACTIVITATE INTEGRAT MIJLOC DE REALIZARE: DS joc didactic DOS - confecie FORMA DE ORGANIZARE: FRONTAL, PE GRUPURI, N PERECHI, INDIVIDUAL DURATA: O ZI SCOPUL ACTIVITII: - consolidarea deprinderilor referitoare la flori - stimularea imaginaiei i a deprinderilor practice - educarea gustului estetic - cultivarea interesului i a plcerii pentru nvarea prin cooperare

ACTIVITI PE CENTRE DE INTERES. ALA I: 1. tiin Parfumul florilor fi de lucru O1 s completeze desenele cu prile care lipsesc O2 s deseneze floarea preferat O3 s despart cuvntul n silabe i s-l reprezinte grafic O4 s rezolve corect operaia de adunare 2. Art Pelerina Primverii decorare O1 s aplice liber i ct mai estetic pe pelerin elementele decorative puse la dispoziie O2 s colaboreze cu ceilali colegi pentru realizarea lucrrilor O3 s participe afectiv la activitate 3. Joc de rol De-a florresele O1 s manifeste iniiativ n comunicarea oral adecvat temei O2 s improvizeze un dialog ntre vnztor i cumprtor ALA II: 1. Joc de micare: Eti o floare, eti un crin! 2. Dans: Samba florilor Obiective de referin: S fie apt s utilizeze deprinderile nsuite n diferite contexte Obiective operaionale: s-i consolideze micrile cu textul cntecului; s dea dovad de creativitate, s se manifeste cum simte.

SCENARIUL ZILEI Activitatea debuteaz cu ntlnirea de diminea n care copiii au posibilitatea de a-i mprti ideile, de a-i manifesta starea de spirit, de bun dispoziie. Copiii sunt aezai n semicerc pentru a crea contact vizual cu toi membrii grupei. Salutul: Bun dimineaa florilor!

Le voi propune ca salutul nostru s fie legat de tema sptmnii i s ne salutm folosindu-ne de florile din piept pe care le au pe ecusoane: Bun dimineaa ghiocel...! Prezena copiilor se face sub form de vaz cu flori. Copiii floare prezeni vor fi aezai n vaz iar cei abseni vor rmne lng vaz. Calendarul zilei n care se completeaz anotimpul, luna, ziua i data precum i imaginea sugestiv pentru ziua respectiv. mprtirea cu ceilali: Ce floare a venit i de unde? Activitatea de grup: Mulumesc pentru c............... Pe panou se afl o floare iar copiii trebuie s spun de unde vine ea (din pdure sau din grdin) i cui i de ce mulumete floarea alegnd i imagini sugestive. Educatoarea va nota copiii i rspunsurile. Noutatea zilei - se va realiza n momentul n care educatoarea spune copiilor c deja Zna Primvara a anunat vizita la grup i dorina de a se juca cu ei. n acest moment intr Zna Primvara cu un co ncrcat, salut copiii i i exprim dorina de a rmne n mijlocul lor, dar trebuie s plece la o ntlnire cu sora sa (Iarna) s o conving s se odihneasc puin. Va reveni mai trziu s vad rezultatele muncii lor. Bun dimineaa, bine v-am gasit, Sunt primvara timpurie, Cu rochi alb-verzuie, Am venit sa ne jucm Cu toi s ne bucurm. Mi-a dori s v ajut Dar am ceva de fcut, Ma-ntlnesc cu sora mea, tii voi care, iarna. E numai pe ceart pus, i greu se las dus, V las coul meu acum,

i pelerina s nu uit, Din el s tot luai, i cu ele s va tot jucai. M ntorc s tii, Cu ce-ai lucrat s m uimii. La revedere....! Dup prezentarea temei i a obiectivelor, educatoarea prezint materialele din coul primit i propune copiilor s decoreze pelerina primverii, reactualiznd astfel cunotinele despre vestirea primverii. nainte de repartizarea pe centre de interes, educatoarea solicit copiii s execute cteva exerciii de nviorare. Ghiocei i margarete Bieti, dar i voi fete, V rog s ma ascultai, n picioare s v ridicai. Un pic s ne micm, S ne nviorm! Tranziia se va face prin recitarea unei poezii: Floricele, m-ascultai, Un trenule acum formai, i la drum s pornim Centre s descoperim, U-uuu......... n acelai timp se face prezentarea fiecrui centru, a materialelor i sarcinilor de la fiecare dintre ele. Floricele ne oprim Centrul tiin s descoperim. Se prezint materialele i sarcinile. n vagoane s urcm, Repede la drum plecm, Trebuie s ne grbim

La centrul joc de rol poposim.

Se prezint materialele i sarcinile. Unu-doi! Unu-doi, S plecm n pas vioi, n cltoria minunat Ctre centrul ART Se prezint materialele i sarcinile. Micuii mei cltori Vreau s fii asculttori, i v rog ca s poftii La care centru dorii! La centrul tiin copiii vor avea de rezolvat fia Parfumul florilor. La centrul Joc de rol se vor juca De-a florresele La centrul Art vor avea de decorat pelerina Primverii cu imagini sugestive Dup ce au terminat, lucrrile vor fi expuse i se va face turul galeriei. Se fac aprecieri, unele observaii i se iese din clas cntnd nfloresc grdinile tranziie. Rutin: copiii se pregtesc de servirea gustrii (splarea minilor, autoservirea) Dup servirea gustrii copiii intr n clas i se aeaz pe scunele la grupa corespunzatoare culorii i pe locul corespunztor ecusonului primit, n pereche cu floarea sor. Tranziie: Se va interpreta cntecul Floricic de pe es Voi da citire unei scrisori pe care ne-a lasat-o zna Primvara i prin care ne roag s gsim florile surori care s-au pierdut prin desfurarea jocului didactic Schimb floarea. Metoda utilizat pe parcursul desfurrii jocului d posibilitatea s se manifeste, s acioneze, s interacioneze cu ceilali copii, s pun ntrebri i s afle rspunsuri, s lucreze n pereche. Aceast metod stimuleaz cooperarea i

ajutorul reciproc, educ tolerana i ntelegerea fa de opinia celuilalt, dezvolt gndirea i operaiile ei, limbajul, atenia. Apoi, fiecare pereche va avea de confecionat cte o floare conform cerinelor dar i imaginaiei pentru a o aeza n grdina Primverii. Se face tranziia Cntecul florilor i se iese din clas iar n ultima parte a zilei vor deschide i ultima surpriz, vom dansa Samba Florilor i vom desfura jocul de micare Eti o floare, eti un crin! La final, copiii vor admira rezultatele muncii lor, i vor exprima impresiile. Educatoarea va face aprecieri asupra activitii i va oferi copiilor ultima surpriz din coul adus de zna Primvara (stimulente). ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE 1. Domeniul tiine (D) 2. Domeniul Om i Societate (DOS) TEMA: Schimb floarea TIPUL DE ACTIVITATE: Consolidare priceperi i deprinderi MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic SCOPUL: - Cultivarea interesului i plcerii pentru nvarea prin cooperare - Dezvoltarea operaiilor gndirii (analiz, sintez, comparaie), a ateniei voluntare i a spiritului de echip i competiie. OBIECTIVE DE REFERIN D s cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare (ap, sol, vegetaie) precum i interdependena dintre ele; s comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate DOS s identifice, s proiecteze i s gaseasc ct mai multe soluii pt. realizarea temei propuse n cadrul activitilor practice; s triasc n relaie cu cei din jur stri afectife pozitive, s manifeste prietenie, toleran, armonie concomitent cu nvarea autocontrolului. OBIECTIVE OPERAIONALE:

Cognitive: - s cunoasc prile componente, rolul florilor, condiii necesare - s recunoasc numele florilor i al anotimpului - s alctuiasca propoziii simple i dezvoltate - s despart cuvintele n silabe i s precizeze numrul de silabe din care este format cuvntul. - s lipeasc corect prile componente ale florii realiznd ntregul Cognitive: - s manifeste cooperare n realizarea sarcinilor activitii - s respecte sarcinile didactice i regulile impuse de joc - s se ncurazeze reciproc - s accepte diversitatea de opinii i atitudini - s gaseasc utilitate obiectivelor realizate n cadrul activitilor practice psihomotorii; - s lipeasc corect prile componente ale florii realiznd ntregul - s deseneze floarea solicitat ELEMENTE DE JOC: surpriza, ntrecerea, mnuirea materialului, aplauzele SARCINA DIDACTIC: denumirea florii din imagine, a prilor componente, a condiiilor necesare; recunoaterea sunetului iniial al cuvntului; alctuirea unei propoziii cu cuvntul respectiv; desprirea cuvintelor date n silabe i menionarea numrului de silabe; reconstituirea florii prin asamblarea prilor componente ntr-un ntreg. REGULILE JOCULUI: Grupa este mprit n dou echipe egale ca numr de participani. Se formeaz dou cercuri concentrice cu copiii aezai la msuele dintre ei, unul n faa celuilalt. Copiii cu ecusoane roii se aeaz n interiorul cercurilor iar cei cu ecusoane verzi, pe exterior. Se ofer fiecrui copil aflat n cercul interior imaginea unei flori desenate n colul planei A3. Fiecare echip spune ceva despre acea floare. Dup realizarea acestei sarcini, echipele se schimb prin rotirea copiilor din exterior cu un scaun n direcia acelor ceasornicului, Urmtoarea sarcin este de a desena floarea respectiv; apoi de a

despri cuvntul n silabe i a preciza numrul de silabe; de a alctui propoziii n care s foloseasc cuvintele ce denumesc floarea respectiv. La complicarea jocului copiii vor reconstitui planta prin asamblarea prilor componente. STRATEGII DIDACTICE: Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, munca n echip, metoda Turul Galeriei; metoda Schimb perechea Mijloace de nvmnt: coli A3, autocolant, carioci, foarfeci, lipici, recompense, CD-uri cu muzic pentru copii, ecusoane, coulee cu elemente decupate pt. confecionarea florilor. FORMA DE ORGANIZARE:frontal, pe echipe, individual.

Bibliografie: - Curriculum pt. nvmntul precolar, 3 6/7 ani, MECT 2008 - Programa Instructiv-Educativ n grdiniele de copii, Ed. didactic i pedagogic, Bucureti 2008 - Ghid pt. proiecte didactice, Editura didactica i pedagogic Bucureti 2008 - Revista nvmntul Precolar, Editura Arlequin, nr. 1 2 / 2012

EVENIMENTUL DIDACTIC

CONINUTUL TIINIFIC

STRATEGII DIDACTICE Metode i procedee Mijloace de nvare Form de organizare Evaluarea

1. Moment organizatoric

Asigurarea condiiilor optime pentru desfurarea sctivitii: aerisirea slii, pregtirea materialului didactic, aranjarea mobilierului

instructajul

2. Captarea ateniei

Apare pe neateptate Zna Primvara, care spune:

3. Anunarea temei i a obiectivelor

4. Prezentarea coninutului i dirijarea nvrii

Bun dimineaa, bine v-am gasit, Sunt primvara timpurie, Cu rochi alb-verzuie, Am venit sa ne jucm Cu toi s ne bucurm. Mi-a dori s v ajut Dar am ceva de fcut, Ma-ntlnesc cu sora mea, tii voi care, iarna. E numai pe ceart pus, i greu se las dus, V las coul meu acum, i pelerina s nu uit, Din el s tot luai, i cu ele s va tot jucai. M ntorc s tii, Cu ce-ai lucrat s m uimii. La revedere....! Deoarece zna Primvara nu se descurc singur, v roag pe voi s o ajutai la realizarea sarcinilor. Astfel, astzi vom realiza o activitate care se numete Flori surori. Vei avea de rezolvat fie, de decorat pelerina Primverii, de jucat jocul De-a florresele, de discutat despre flori, de desenat, de alctuit propoziii, de confecionat flori, de cntat i de dansat. Dac la sfritul zilei ai ndeplinit toate sarcinile date, zna Primvara are o mic surpriz pentru voi Copiii se vor aeza la sectoare pe trei grupe: - la sectorul tiin florile vor avea de rezolvat fia Parfumul florilor - la sectorul Art florile vor avea de decorat Pelerina Primverii cu elemente specifice primaverii. - la sectorul Joc de rol, florile se vor juca De-a florresele Tranziie: Cntecul nfloresc grdinile

Surpriza

Feti costumat n zna Primvara

Frontal

Copiii manifest interes pentru musafir

Conversaia

Frontal

Ascult cu atenie tema i sunt bucuroi c pot ajuta

Conversaia Explicaia Demonstraia

Fie de lucru Pelerina Primverii Diferite flori

Pe grupuri Verificare scris Verificare oral

5. Obinerea performanelor

Rutine: Splatul minilor, servirea gustrii Tranziie: Cntecul Floricic de pe es n continuare se va desfura jocul didactic Schimb floarea - a) Explicarea i demonstrarea jocului Pe un contur de cerc sunt amplasate msuele la care se aeaz cte 2 copii, unul n interiorul cercului, altul in exterior. n felul acesta se vor obtine 2 cercuri concentrice cu copiii aezai la msuele dintre ei. Fiecare copil din cercul interior formeaz pereche cu un copil din cercul exterior. Copiii cu ecuson rou intr pe interior iar cei cu ecuson verde pe exterior. Se ofer fiecarui copil aflat n cercul interior, tema de studiat: imaginea unei flori aflate n colul unei plane de dimensiunea A3. Fiecare echip se gndete, verbalizeaz ulterior ce crede c ar putea s spundespre acea floare (miros, culoare, anotimpul cnd nflorete, mod de ngrijire), apoi reconstituie prin desen acea floare avnd grija s nu omit nici o parte component. Dup realizarea acestei sarcini perechile se schimb - b) Jocul de prob Se face o demonstraie de schimbare a perechilor - c) Executarea jocului propriu-zis Dup o demonstraie n prealabil cu scopul fixrii regulilor, copiii vor desfura activitatea propus, astfel: Prima echip spune tot ce tie despre floarea respectiv, bine -nteles dup ce s-au consultat. Dup realizarea primei sarcini echipele se schimb prin rotirea copiilor cu um scunel n direcia acelor de ceasornic. Urmtoarea sarcin este de a reconstitui planta, prin desen ncepnd cu rdcina i continund cu tulpina, frunzele i floarea. Dup fiecare sarcin se realizeaz o rotire. A treia sarcin e de a alege i a lipi numele florii, de a despri cuvintul n silabe i de a ncercui cifra coresp. numrului de silabe. A patra sarcin este s alctuiasc o propoziie n care s foloseasc cuvntul ce denumete floarea respectiv. A cincea sarcin const n ghicirea rspunsului corect la ghicitorile spuse de educatoare. Ce-a de-a asea sarcin const n lipirea jetonului potrivit anotimpului, n care nflorete floarea de pe coala A3. Copiii vor primi jetoane sugestive pentru fiecare din cele 4 anotimpuri ale anului.

Instructajul

n perechi

Explicaia Demonstraia Problematizarea Metoda schimb perechea

Coli A3, creioane colorate Evaluare oral

exerciiul

Creioane colorate, carioca Jetoane cu numele florilor Ghicitori despre flori Jetoane reprezentative pentru cele patru anotimpuri

n perechi

Evaluare scris

exerciiul

n perechi

Evaluare scris Evaluare oral

10

6. Asigurarea reteniei i a transferului

7. Evaluarea

8. ncheierea activitii

Copiii vor avea de reconstruit planta ncepnd cu tulpina, frunzele i floarea folosindu-se de materialele din couleele puse la dispoziie. Dup intuirea materialului din coule se explic modul de executare al lucrrii. Se trece apoi la realizarea propriu-zis a modelului. n timp ce copiii lucreaz, educatoarea i ndrum stimulndu-le ncrederea n forele proprii i ncurajndu-i. Dup ce au terminat lucrrile, copiii aflai n interior vin lng partenerul su din exterior i i prezint rezultatele iar florile confecionate de primvar vor fi plantate n grdina Primverii ntr -o mini expoziie. Zna Primvara mulumete copiilor pentru ajutor Se acord copiilor recompense sub forma unor brri floare. Tranziie: Cntecul florilor Samba florilor - dans

Exerciiul

Coulee cu elemente componente ale florilor Lipici foarfece Lucrrile copiilor Mocheta grdinii Brri tip floare

n perechi

Proba practic Am confecionat o floare Copiii vor asculta aprecierile i vor aplauda rezultatele Aprecieri verbale colective, individuale

Explicaia Problematizarea Metoda Turul galeriei Conversaia

Frontal pe perechi frontal

11