PROIECT DIDACTIC PENTRU

ACTIVITATE INTEGRATĂ

Data: 19.10.2023
Educatoare: prof. Simioniuc Ionela Otilia
Unitatea de învăţământ: G.P.N. – Şcoala Gimnazială Nr. 6 Suceava
Nivelul / Grupa: II/ mare
Tema anuală de studiu: „Cum exprimăm ceea ce simțim?”
Tema proiectului : „Exploratori în lumea emoțiilor”
Tema săptămânii: „Emoții și sentimente”
Tema activităţii integrate: „Copiii, prietenii fluturașului”
Elementele componente ale activităţii integrate:
ADE: DOS -”Familia fluturașului”- asamblare, lipire
DŞ – „Ajutăm familia fluturașului să își găsească căsuța” – joc didactic

Scopul activităţii: Consolidarea achiziţiilor logico-matematice pe baza percepţiei analitico-sintetice

a reprezentărilor despre insecte, utilizând deprinderile artistico-plastice în vederea realizării unui
proiect comun în diferite contexte de învăţare.
Obiective operaţionale:
- Să numere corect crescător și descrescător în limitele 1-5;
- Să identifice poziţia fiecărui obiect într-un şir numeric, utilizând numeralul cardinal;
- Să numere elementele mulţimii date, raportând cifra la cantitate şi invers;
- Să plaseze fiecare fluturaș pe floarea potrivită în funcție de culoarea sa;
- Să valorifice deprinderile de lucru manual însușite;
- Să interrelaționeze în cadrul grupului în vederea executării corecte a sarcinilor primite.
- Să completeze treptele scării matematice cu imagini corespunzătoare de pe afiş.

Strategii didactice:
a. Metode şi procedee: povestirea, conversaţia, explicaţia, observaţia, demonstraţia, exerciţiul,
munca independentă, problematizarea, metoda trierea aserțiunilor, jocul didactic.
b. Materiale didactice: siluete decupate reprezentând fluturi, lipici, jetoane cifre, afiş –
grădină cu flori, jetoane pentru scara matematică, stimulente pentru copii.
c. Forme de organizare: frontal, individual.
Sarcina jocului didactic: Gruparea obiectelor după formă şi culoare, utilizându-se numeralul
cardinal şi ordinal.
Reguli de joc:
- Numerotarea celor 5 flori cu cifre corespunzătoare şirului numeric de la 1 la 5;
- Gruparea obiectelor de acelaşi fel în funcţie de culoare şi de cifra corespunzătoare de pe flori;
- Precizarea locului ce-l ocupă floarea cu ajutorul numeralului ordinal.
Elemente de joc: surpriza, mânuirea materialelor, mişcarea, aplauzele, stimulente.

Durata: 50 minute
Bibliografie:
 *** Curriculum pentru educația timpurie, MEN, OMEN nr.4694/ 02.08.2019;
 Breben, S.şi colaboratorii (2002 ) - Metode interactive de grup-ghid metodic, Ed. Arves,
Bucureşti;
 Grama, F. şi colaboratorii (2008) - Activitatea integrată din grădiniţă, Ed. DPH,
Bucureşti.
  Petrovici, C., (2014) - Didactica activităţilor matematic în grădiniţă, Editura Polirom,
Iaşi.

SCENARIUL ACTIVITĂŢII

Copiii vor intra în sala de grupă. Doamna educatoare îi va invita să-şi ocupe locurile la
măsuţele aşezate sub formă de clasă. Se va iniţia un dialog cu privire la caracteristicile primăverii,
cu accent pe insectele care se trezesc la viață în acest anotimp.
Se va prezenta copiilor sub formă de surpriză poposirea Fluturașului în sala de clasă, care
este supărat că și-a pierdut frățiorii (familia). Se vor invita copiii să intuiască materialele primite pe
măsuţe: siluete decupate de fluturași, imagini ale fluturaşilor, lipici, şerveţele.
Cu aceste materiale ei vor trebui să confecționeze fluturașii ce fac parte din familia
fluturașului-surpriză.
Se discută despre rolul insectelor în viața plantelor şi despre importanţa acestora.
- Haideți să facem, și noi o surpriză fluturașului, și să-l ajutăm să își găsească frățiorii.
Se va explica şi demonstra tehnica de lucru specifică activității practice, după care se vor
executa câteva exerciţii de mişcare a muşchilor mici ai mâinilor. Acţiunea de reconstituire a
insectelor va fi atent supravegheată de educatoare. Se va atrage atenția asupra poziției corecte la
masa de lucru și educatoarea va oferi ajutor acolo unde este nevoie. Lucrările astfel confecționate
vor constitui materialele de lucru pentru jocul didactic matematic din următorul segment de
activitate.
Tranziţie: „Zboară fluturașul meu” - cântec
În continuarea acţiunii de joc, copiii îşi vor muta scăunelele în faţa afișului – grădina cu
flori. Educatoarea îi va întreba:
- Pentru că aţi realizat așa frumos fluturașii, n-aţi vrea să îi ajutăm să ajungă la căsuțele lor
și să își găsească familia? (Da!)
- De aceea vom juca un joc: Ajutăm familia fluturașului să-şi găsească căsuţa.
- Ce culoare au florile de pe afiş? (roșie, galbenă, albastră, portocalie și roz)
- Ce fac fluturașii în anotimpul primăvara? (zboară și se așează pe flori)
- Veţi așeza fluturașii pe fiecare floare în funcție de culoarea potrivită.
Având fluturașii pregătiți, copiii vor putea să ajute familia fluturașului să își găsească fiecare
căsuța potrivită.
Pentru început, educatoarea va numi un copil care va aşeza sub fiecare floare câte un jeton
cu cifre, stabilindu-se astfel locul fiecăreia în şirul numeric de la 1 la 5 (prima floare, a doua floare
… a cincea floare). Se va trece apoi la gruparea fluturaşilor în funcţie de culoarea florii şi de cifra
corespunzătoare a acesteia.
1. Explicarea şi demonstrarea jocului didactic:
Un copil își va alege o floare care îi place și va spune ce culoarea are, ce loc ocupă în şirul
numeric și ce fluturaș îi corespunde acesteia. Astfel, el va lua fluturașii de culoare galbenă, de
exemplu, și îi va așeza pe cea de-a doua floarea de culoare galbenă, verbalizând acţiunea efectuată.
Prestaţia didactică a acestuia va fi răsplătită cu aplauze. Astfel se va proceda până când pe fiecare
floare se vor forma grupele de toţi atâţia fluturi în funcţia de cifra de sub ele.
2. Executarea jocului de probă
Se va executa jocul de probă, verificându-se astfel în ce măsură copiii şi-au însuşit regulile
stabilite şi dacă folosesc limbajul matematic adecvat.
3. Jocul propriu-zis
Preşcolarii vor rezolva sarcinile jocului folosindu-se de cunoştinţele matematice asimilate
anterior şi de materialele realizate în activitatea practică: se vor număra florile, se vor aşeza cifrele
corespunzătoare, se vor forma grupe de fluturaşi, se vor utiliza numeralele ordinale, se vor verbaliza
sarcinile efectuate.
La sfârşitul acestui demers didactic copiii vor fi întrebaţi:
 - A câta floarea este de culoare galbenă? (a doua)
- A câta floarea este de culoare albastră? (a treia)
- Pe a câta floare se află doar un singur fluturaș? (prima)
- Pe a câta floare se află cinci fluturași? (cinci/ultima)
- Cine l-a ajutat pe fluturaș să își găsească familia? (Noi, copiii grupei mijlocii.)
- Cum l-aţi ajutat? (Am format grupe fluturi după culoarea florii)
- Fluturașul este acum fericit, pentru că nişte copii de grădiniţă l-au ajutat să își reîntregească
familia.
Tranziţie: Bat din palme, clap, clap, clap – joc cu text şi cânt
4. Complicarea jocului se va concretiza în cadrul acestui segment de activitate prin
elaborarea scării matematice, care va avea 5 coloane ce vor fi completate de copii pe baza
următoarelor întrebări, sintetizându-se astfel principalele informaţii din activitatea de astăzi.
Cine strălucește pe cer și încălzește aripile fluturașului? (soarele)
Câți sori sunt? (1 soare)
Cine aduce ploaia de care au nevoie florile ca să crească? (norii)
Câți norișori sunt pe afiş? (2 nori)
Ce insecte sunt așezate în iarbă? (buburuze)
Câte buburuze sunt? (3 buburuze)
Câți fluturași de culoare portocalie sunt pe a patra floare? (4 fluturaşi)
Câte flori sunt în grădină? (5 flori -căsuţe pentru fluturași)
Astfel se va completa scara matematică în ordine crescătoare de la 1 la 5 și descrescător de
la 5 la 1.
În încheierea activităţii se vor face aprecieri asupra comportamentului copiilor la activitate şi
se vor oferi stimulente.
 Strategii didactice
Etapele Evaluare/ Metode şi
Conţinutul ştiinţific al activităţii Metode şi Mijloace de
activităţii indicatori
procedee învăţământ
Captarea Momentul surpriză al activităţii – apariția fluturașului supărat și prezentarea materialelor puse Observaţia Siluetă Fluturaș Conversaţia
atenţiei la dispoziție pe măsuțe - vor crea o stare de pregătire pentru învăţare, de concentrare în vederea Conversaţia supărat examinatoare
receptării, înţelegerii conţinuturilor ce vor fi transmise. Siluete fluturi
lipici
Anunţarea Familiarizarea copiilor cu tema şi obiectivele activităţii, avându-se în vedere accesibilizarea lor Explicaţia
temei şi a în declanşarea motivaţiei pozitive.
obiectivelor
Prezentarea Anunţarea planului motivaţional se va face prin precizarea elementelor care vor orienta Conversaţia Probă practică
conţinutului demersurile didactice: prezentarea mijloacelor de învăţământ existente, a sarcinilor de lucru, a Explicaţia Realizarea
activităţii şi seturilor specifice de tehnici, a operaţiilor necesare realizării sarcinilor, prezentarea finalităţii. compoziţiei practice
dirijarea în mod original
învăţării DOS – activitate practică Observaţia
- Exersarea deprinderilor practice prin tehnica lipirii, utilizându-se materialele necesare în Conversaţia Siluete decupate
contexte noi; Explicaţia reprezentând
- Efectuarea de exerciţii de mişcare a muşchilor mici ai mâinii; Demonstraţia fluturi
- Prezentarea modelului educatoarei; Exerciţiul Lipici
- Demonstrarea tehnicii de lucru; Munca
- Executarea temei de către copii; independentă
- Fiecare lucrare realizată de copii va completa macheta ce reprezintă afișul cu căsuța
fluturașilor.
DŞ – activitate matematică
1. Explicarea și demonstrarea regulilor de joc:
În această etapă a jocului didactic, prin explicațiile expuse de educatoare se vor urmări:
- formarea grupelor de obiecte după criteriile date;
- identificarea aspectului ordinal al numărului natural; Explicaţia
- recunoaşterea şi denumirea cifrelor în concernul 1-5;
2. Demonstrarea jocului Afiș cu florile - Probă practică şi
Se realizează cu ajutorul copiilor, precizându-se în ce măsură copiii şi-au însuşit regulile şi căsuțe pentru orală
sarcinile de joc şi dacă folosesc limbajul matematic adecvat. Demonstraţia fluturași Evidenţierea
3. Desfăşurea jocului propriu-zis: Jetoane cifre achiziţiilor ştiinţifice
Se vor antrena și perfecționa priceperile și deprinderile de a acționa cu mulțimile de obiecte Lucrările realizate ca urmare a
potrivit cu cerințele vervbale ale educatoarei: Conversaţia de copii experienţei cognitive
- de a răspunde prin acțiune directă asupra materialelor de lucru; Exerciţiul proprii şi a
- de a verbaliza cât mai corect folosind expresii matematice adecvate și în forme accesibile Problematizarea transferului de
vârstei; Jocul didactic informaţii
- de a constitui grupuri de obiecte după criteriile date (formă şi culoare);
- identificarea ordinei obiectului în şirul numeric;
- învăţarea prin acţiune şi experienţă proprie a copilului.
Obţinerea 4. Complicarea jocului: Observaţia
performanţei Se va face apel la experienţa cognitivă proprie a copiilor şi a transferului de informaţii: Conversaţia Afiş Probă orală
- Vizualizarea flanelografului; Explicaţia Flanelograf Identificarea
- Completarea scării matematice cu grupe de obiecte reprezentate pe afiş; Demonstraţia Jetoane cu cifre răspunsurilor corecte
- Gruparea obiectelor în funcţie de cifra corespunzătoare; Exerciţiul Jetoane cu
- Aşezarea grupelor de obiecte în ordine crescătoare; Problematizarea imagini
- Verbalizarea acţiunilor utilizându-se un limbaj matematic adecvat.
Evaluare Se vor face aprecieri generale şi individuale asupra modului de comportare a copiilor la Convorbire Stimulente pentru Aprecieri verbale
activitate. evaluativă copii Cântec