Proiect de activitate

Educatoare : Trifan Alina

Metodist : Heisu Ancuța
Coordonator practică: Temelie Anca
Elev practicant: Greblă Loredana- Nicoleta
Data: 04.12.2019

Grupa: Mare B
Tema anuală: „Cine sunt, suntem?”
Tema proiectului: „Mândri românași”
Tema săptămânii: „România îi țara mea!”
Tema activității: „Al câtelea steag lipsește?”
Tipul activității: joc didactic
Domeniul experiențial: Domeniul Științe
Categoria de activitate: Activitate matematică
Dimensiuni ale dezvoltării: E.2. Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și
cunoașterea mediului apropiat.
Comportamente vizate :
E.2.1 Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr și cu numerația;
E.2.2 Efectuează operații de serie, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor.
Scopul activității: Cunoașterea locului fiecărui număr în șirul numeric și cunoașterea numerelor cardinale și ordinale până
la 5.
Obiective operaționale :
1.Cognitive:
-OC1: Să folosească corect numerele cardinale și ordinare;
-OC2: Să sesizeze locul numerelor în șirul numeric ;
-OC3: Să precizeze ordinea numerelor în concentrul 0-5.
2.Psihomotorii:
-OP1: Să respecte poziția corectă pe scaune;
3.Afective:
-OA1: Vor manifesta interes pentru activitate;
-OA2: Vor colabora cu propunătoarea și cu colegii.

Strategii didactice:
 Metode și procedee: conversația, explicația, observarea, problematizarea, exercițiul.
 Mijloace de învățământ : scrisoarea, o fișă de lucru, 5 steaguri, recompense.
 Forme de organizare: frontal și individual.
 Metode/tehnici de evaluare: evaluare orală.
Resurse :
 Umane: 21 de preșcolari;
 Temporale: 30-35 de minute.

Bibliografie :
 Curriculum pentru educație timpurie 2019;
 Didactic.ro

SCENARIU DIDACTIC

Etapele/ Obiec- Conținut și sarcini de învățare Strategie didactică Evaluare(in--

Evenimentele te Activitatea Activitatea Metode Mijloace Forme strumnente,i-
lecției/ opera- propunătoarei preșcolaru- de temi)
activității-timp ționale lui organiza-
re
1.Captarea OP1 Îi voi saluta pe copii și Manifestă Conversația Scrisoarea Frontal Observarea
atenției(5 mă voi prezenta: „Bună interes și comportamen
minute) ziua, copii! Eu mă receptivitate -tului
numesc Loredana și . preșcolarilor.
astăzi, vom desfășura
împreună activitatea de
matematică.
Le voi spune că Zâna
Iarnă a trecut pe la
mine și mi-a lăsat o
scrisoare (anexa1).
„Vreți să o citesc ? ”

„Da!”
2.Anunțarea OA1 Astăzi la activitatea Manifestă Conversația Frontal Observarea
temei( 1 matematică ne vom interes și comportamen
minut) juca un joc, care se receptivitate -tului
numește :“Al câtelea . preșcolarilor.
steguleț lipsește”. Voi
va trebui să fiți atenți
pentru a înțelege
regulile jocului ,să
folosiți corect
numeralele cardinale și
ordinale și să cunoașteți
locul fiecărui număr în
șirul numeric.
3.Actualizarea OA2 Le voi adresa un set de 1.Suntem în Conversația Frontal și Observarea
cunoștințelor(2 întrebări: anotimpul individu- comportamen
minute) 1.În ce anotimp de iarnă. al -tului
suntem? 2.Unu,doi,tr preșcolarilor.
2.Haideți împreună cu ei,patru,cin-
mine să numărăm de la ci.
1 la 5 . 3.Vecinii
3.Cine sunt vecinii numărului 3
numărului 3? sunt 2 și 4.
4.Dirijarea „Câte steaguri am ? Manifestă Conversația 5 steaguri Frontal
învățării( 15 OA2 „(anexa2).O să numesc interes și Explicația Observarea
minute) 5 copii , le înmânez câte receptivitate comportamen
OP1 -tului
un steguleț și le cer să .
se așeze în fața -Sunt 5 preșcolarilor.
colegilor. steaguri.
Aprecieri
Le cer copiilor să facă
verbale .
numărarea lor de la
OC1 dreapta spre stânga. -Primul copil
va spune
unu ; al
doilea copil
va spune doi
; al treilea
Explicația
copil va
Acum o să vă rog să spune patru
 rețineți numărul și ce și al cincilea
loc ocupați în șirul copil va Problemati-
numeric, iar eu am să vă spune cinci. zarea
întreb:
-Ce număr ai tu?
-Atunci ce loc ocupi tu -Eu am
în șirul numeric? numărul
Fiecare copil va spune cinci.
numărul și ce loc ocupă. -Eu ocup
Am să le cer copiilor să locul al
închidă ochii când bat cincilea.
din palme o singură Observarea
dată , iar când bat de
OC2
două ori din palme să îi
deschidă.
În timp ce au ochii
închiși eu am să-i
amestec pe copiii cu
steagurile , astfel când
deschid ochii, doi copii
să poată să vină să-i
așeze în ordinea
corespunzătoare( se
OC3 repetă de 3 ori ).După
am să le cer tuturor
copiilor să închidă ochii
 în timp ce îl rog pe un
copil să se ascundă.
Când deschid ochii , eu
o să-i întreb :
„-Al câtelea steguleț
lipsește?”(ex: al doilea)(
se repetă de 2 ori)
La final am să întreb
aleatoriu 2-3 copii care
sunt vecinii unui număr.
(ex: vecii lui 2)

5.Obținerea OC1 Le voi da o fișă de lucru Manifestă Exercițiul Fișă de lucru Individu- Observarea
performanței(5 OC2 (anexa 3) în care să interes și Conversația al comportamen
minute) OC3 rezolve cinci cerințe. receptivitate -tului
OP1 preșcolarilor.
Aprecieri
verbale.
6.Feedback( 1 OA1 Se va realiza pe tot Manifestă Conversația Fișe de lucru Individu- Aprecieri
minut) OP1 parcursul activității. interes și al verbale de
receptivitate modul în care
Voi face o expoziție cu au lucrat.
lucrările preșcolarilor.
7.Retenția și OA2 „1.Cum se chema jocul 1.Jocul se Conversația Frontal Aprecieri
transferul(2 OC3 pe care l-am practicat? chema : „Al verbale.
minute) 2.De la cine am primit o câtelea Observarea
 scrisoare? steguleț comportamen
3.Câte steaguri am lipsește?” -tului
avut ?” 2.Scrisoarea preșcolarilor.
era din
partea Zânei
Iarnă.
3.Am avut
cinci
steaguri.

8.Evaluarea( 1 OA1 Voi face aprecieri Manifestă Conversația Stickere Frontal Observarea
minut) asupra modului în care interes și comportamen
au participat și au receptivitate -tului
reacționat la activitate. preșcolarilor.
Între timp voi împărți
recompensele.
Anexa 2