Proiect didactic

Data: 30.03.2023
Propunătoarea: Dimofte Luciana-Nicoleta
Unitatea de aplicație: Colegiul Național „Costache Negri”
Clasa: a II-a B
Profesor pentru învățământ primar: Ursu Cristina
Profesor metodist: Dragomir Luminița
Profesor coordonator de practică pedagogică: Gheorghe Iuliana
Aria curriculară: Matematică și Științe ale naturii
Disciplina: Matematică și Explorarea mediului
Unitatea de învățare: Călătorim prin țara copilăriei
Tema lecției: Recapitularea tablei împărțirii
Tipul lecției: Recapitulare și sistematizare
Durata: 40 + 10 minute activități integrate (MM)
Efectiv de elevi: 21
 Competențe specifice
MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI

1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-1000, recurgând la numărare şi/sau
grupare ori de câte ori este necesar
1.5. Efectuarea de înmulţiri şi împărţiri în concentrul 0-1000 prin adunări/scăderi repetate

MUZICĂ ȘI MIȘCARE
3.1. Manifestarea adecvată pe muzică, sugerată de anumite elemente de limbaj muzical
 Obiective operaționale
COGNITIVE

O1c să răspundă corect la întrebările adresate utilizând limbaj matematic

specific;
O2c să efectueze corect operații matematice bazate pe împărțire;
O3c să recunoască semnele matematice (+,-,x,:);
O4c să rezolve exercițiile respectând ordinea efectuării operațiilor;

AFECTIVE
O1a să manifeste interes pentru activitate;

PSIHO-MOTORII
O1pm să adopte o poziție corectă în bancă;
O2pm să execute mișcări de dans adecvate, conform indicațiilor.
 Strategie didactică

Resurse Resurse Resurse Metode și

procedurale materiale organizatorice procedee de
evaluare

libelulă de hârtie, aprecierea verbală,

conversația, observarea
fișă de lucru, frontal, individual
observația, sistematică a
cufăr, monede,
instructajul comportamentului
cartonașe pentru
verbal,
joc, fluturași de
explicația,
hârtie, stimulente
expunerea
 Bibliografie/
Siteografie
https://www.twinkl.ro/resource/ro-t-t-10272-urechi-de-iepura-banderola
https://www.twinkl.ro/resource/danseaza-ca-si-cand-cartonase-cu-provocari-ro-dpm-16371
47109
https://www.twinkl.ro/resource/au-t-10000234-our-class-treasure-junior-activity-sheet

Programa şcolară pentru disciplina MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI Clasa

pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, OM. Nr. 3418/19.03.2013, București 2013;
Programa şcolară pentru MUZICĂ ŞI MIŞCARE Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a,
OM. Nr. 3418/19.03.2013, București 2013
 Conținutul învățării Strategia didactică
Metode și
Momentele Ob.
procedee de
lecției Op.
Activitatea Activitatea Resurse Resurse Resurse evaluare
propunătoarei elevilor procedurale materiale organizatorice

Moment O1a Asigur condițiile Elevii își instructaj frontal

organizatoric O1p necesare desfășurării pregătesc verbal
1’ m activității în parametrii materialele
optimi, aranjez necesare
materialele. Mă pentru ora de
prezint și le spun matematică și
copiilor că astăzi vom explorarea
face împreună ora de mediului și
matematică și ascultă
explorarea mediului detaliile
organizatorice
Captarea Inițiez o discuție pe Sunt atenți la Instructaj frontal aprecierea
atenției tema anotimpului de întrebări și verbal verbală
6’ primăvară răspund în
Adresez întrebări : propozții.
În ce anotimp Răspunsuri:
suntem? Suntem în
anotimpul de
primăvară.
În ce lună suntem? Suntem în luna expunerea frontal
Ce lună urmează? martie. conversația
Ce sărbătoare Luna care
importantă se urmează este
apropie? aprilie.
Cine vine la voi de Paștele este aprecierea verbală
Paște și vă aduce sărbătoarea observarea
cadouri? importantă ce sistematică a
Să știți că am aflat că se apropie. comportamentului
ați învățat de curând Cel care ne
tabla împarțirii. aduce cadouri
Iepurașul de Paște a de Paște este
decis să îmi trimită o Iepurașul de
scrisoare care conține Paște.
o poezie scrisă de el. Ascultă poezia
A spus că lui nu prea și spun că îl
i-au plăcut împărțirile vor ajuta pe
la matematică, lui îi Iepuraș să
place să împartă doar înțeleagă tabla
cadouri. Le recit împărțirii Anexa 1
poezia și îi întreb pe
cei mici dacă vor să îl
ajute să înțeleagă
această operație
matematică.
 Anunțarea Le spun copiilor că Aceștia sunt expunerea tabla; frontal
temei și a astăzi vom recapitula atenți, scriu explicația videoproiector
obiectivelor tabla împărțirii. data apoi titlul
2’ Voi scrie data și titlul conform
„Recapitulare” pe tablă indicațiilor observarea
și îi voi ruga și pe ei să sistematică a
noteze data și titlul în comportamentului
caiete
Dirijarea Le spun că iepurașul Sunt atenți și expunerea cufăr; monede frontal
recapitulării mi-a trimis un cufăr pe vor încerca să explicația (Anexa 2)
22’ care vom fi nevoiți să îl adune cât mai
umplem cu monede. multe
Cu cat mai multe monede.
monede adunate cu
atât cadourile pe care
le va aduce vor fi cele
dorite.
Le voi afișa cufărul pe
tablă și le voi arăta
cutiuța cu monede.
 Regulile jocului sunt Ascultă expunerea cufăr, monede frontal
stabilite de la început. regulile jocului explicația
Pot acumula cel mult și sunt atenți
60 de monede. Vor la indicații
pleca de la 5 monede. observarea
La fiecare răspuns sistematică a
greșit sau în cazul în comportamentului
care se creează
gălăgie în clasă vor
pierde 2 monede, dacă
sunt cuminți și
răspunsurile sunt
corecte vor acumula
chiar și 5 monede la o
singură problemă în
funcție de
complexitate. Dacă
răspunsurile sunt
elaborate vor primi un
bonus(1/2 monede) Răspuns:
O1c Elementele
Le adresez câteva operației de
întrebări teoretice. împărțire sunt
Care sunt elementele deîmpărțitul și
operației de împărțire? împărțitorul
(2 monede)
 Cum se numește Răspuns: expunerea cufăr, monede frontal
rezultatul împărțirii? Rezultatul conversația
(2 monede) împărțirii se
numește
„Cât”.
Prin ce operație se află Deîmpărțitul
deîmpărțitul, dar se află prin aprecierea verbală
împărțitorul? operația de observarea
(2 monede) înmulțire, iar sistematică a
împărțitorul comportamentului
prin operația
de împărțire
(se împarte
deîmpărțitul la
cât).

Le împart fișa de lucru exercițiul Anexa 3

și vom începe cu explicația
primul exercițiu. Răspuns:
O2c 25: 5= 5
O3c 72: 8= 9
6
60:10=
8
56: 7=
 12x2= 24 exercițiul Anexa 3; frontal
16x3= 48 explicația cufăr; monede
25x4= 100
8x9= 72
Pentru fiecare calcul
corect rezolvat
adăugăm câte o aprecierea verbală
monedă observarea
sistematică a
2.Într-o grădină sunt 45 Răspuns: comportamentului
O4c flori,așezate câte 9 pe 45:9=5
rând. Câte rânduri de (rânduri de
flori sunt? flori)
(2 monede)

3.Într-un zid sunt 90 de

cărămizi, câte 9 pe Răspuns:
fiecare rând. Câte 90:9=10
rânduri sunt? (rânduri)
(2 monede)

4. 5 mingi costă 45 de
lei.Cât costă 8 mingi? Răspuns:
(3 monede) 45:5=9(lei)
9x8=72(lei)
5. Află produsul dintre Răspuns: exercițiul Anexa 3; frontal
sfertul lui 16 și doimea 16:4=4(lei) explicația cufăr; monede
lui 8. 8:2=4(lei)
(4 monede) 4x4=16(lei)

6. În pădure și-au
făcut cuib 30 de aprecierea verbală
păsări. O treime dintre observarea
ele sunt ciocănitori. Răspuns: sistematică a
Sturzii sunt de 2 ori Metoda I comportamentului
mai puțini decât 30:3=10(ciocănitori)
ciocănitorile, iar restul 10:2=5(sturzi)
sunt privighetori. 30-10-5=15
Câte privighetori și-au (privighetori)
făcut cuib în Metoda II
dumbravă? 30:3=10(ciocănitori)
(5 monede) 10:2=5(sturzi)
10+5+a=30
15+a=30
a=30-15
a=15
7. Maria citește foarte exercițiul Anexa 3; frontal
mult. Ea are acasă trei Răspuns: explicația cufăr; monede
rafturi pline cu cărți. În I: 12 (cărți)
primul raft sunt 12 cărți, II: 12x3=36
în al doilea raft de 3 ori (cărți)
mai multe cărți decât în III: 36-6=30
primul, iar în al treilea (cărți) aprecierea verbală
raft cu 6 mai puține Total: observarea
decât în al doilea. Câte 12+36+30=72 sistematică a
cărți are Maria în total? (cărți) comportamentului
(5 monede)

8. Lui Silviu îi place Răspuns:

foarte mult să meargă I:50:2=25(km)
cu bicicleta. El a decis II: 25:5=5(km)
ca în trei zile să III:
parcurgă 50 de kilometri. Metoda I
În prima zi a parcurs 25+5+a=50
jumătate din distanța 30+a=50
propusă, a doua zi de 5 a=50-30
ori mai puțini kilometri a=20(km)
decât în prima și restul Metoda II
distanței a parcurso în a 25+5=30(km)
treia zi. Câți kilometri a 50-30=20(km)
parcurs Silviu în a treia
zi?
( 5 monede)
 O4c Albinuța Ami are și ea Răspuns: expunerea Anexa 4; frontal
nevoie de ajutor. I:16:4x6+3-5= explicația cufăr;
Nu știe cum ar trebui să =4x6+3-5= exercițiul monede
rezolve următoarele exerciții =24+3-5=
16:4x6+3-5 =27-5= 22 observarea
(5 monede) II: sistematică a
5x5+13-5:5 5x5+13-5:5= comportamentului
(5 monede) =25+13-1=
13-3+12x2:6 =38-1= 37
(5 monede) III:
13-3+12x2:6=
=13-3+24:6=
=13-3+4=
=10+4=14
Vor nota rezolvările pe
caiete
O1c Ne vom juca și joculețul Copiii sunt atenți la expunerea Anexa 5; frontal
„Fluturașii plimbăreți” explicații și au grijă să exercițiul cufăr; aprecierea verbală
Le voi împărți copiiilor câțiva potrivească explicația monede observarea
Obținerea fluturași pe care este scris rezultatele cu sistematică a
rezultatul unor operații de elementele împărțirii, comportamentului
performanței
împărțire. Pe masă vor fi respectiv termenii
7’ așezați alți fluturași cu înmulțirii.
numere care dacă se împart
se obține rezultatul care este
scris pe fluturașii împărțiți.
Vom proceda în tocmai
pentru înmulțiri. (5 monede)
 O2p Jucăm jocul „Dansează Copiii trebui expunerea Anexa 6 Fro aprecierea verbală
Asigurarea m ca și când” să danseze în demonstrația ntal observarea
retenției și a funcție de sistematică a
transferului indicațiile de comportamentului
10’ pe cartonașe
Fac aprecieri generale Primesc expunerea Anexa 7 frontal aprecierea verbală
ascupra activității și le stimulentele și Anexa 8 observarea
Încheierea mulțumesc că au fost își lipesc tema sistematică a
activității cuminți și că au în caiet comportamentului
2’ ascultat le împart
stimulentele și fișele cu
tema
 Anexa 1
Dragul meu prietenaș,
Eu sunt micul iepuraș,
Și cu drag eu am venit,
C-avem mult zău de muncit
Împărțiri am învățat,
Acum punem cap la cap
Recapitulăm puțin,
Să vedem și ce mai știm,
Ca să fie ca la carte…
Lăsăm rima la oparte,
Ajutați-mă vă rog
Să-nțeleg și eu puțin
Artele lui Moș Martin
Știe împărțiri mai multe
Dar n-a vrut să ma ajute...
Anexa 2
Anexa 3
Anexa 4
Anexa 5
Anexa 6
Anexa 7
Anexa 8