PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială ,,Spiru Haret” Însurăței

Clasa: Pregătitoare A
Învăţătoare: ALBU Georgiana
Unitatea tematică: „La cumpărături”
Aria curriculară: Matematică și științe
Disciplina: Matematică și explorarea mediului
Subiectul: Unități monetare – La piață
Tipul lecţiei: Însușire de noi cunoștințe
Forma de realizare: Activitate integrată
Domenii integrate: Matematica și explorarea mediului, Arte vizuale și abilități
practice, Comunicare în limba română

COMPETENŢE SPECIFICE:

Matematica și explorarea mediului:

4.1 Formularea unor observaţii asupra mediului apropiat folosind limbajul comun,
reprezentări prin desene şi operatorii logici „şi”, „nu”
6.3. Realizarea unor schimburi echivalente valoric folosind reprezentări neconvenţionale în
probleme-joc simple de tip venituri-cheltuieli, cu numere din concentrul 0-31
Comunicare în limba română:
2.3. Participarea cu interes la dialoguri scurte, în situaţii de comunicare uzuală

Arte vizuale și abilități practice:

1.3. Manifestarea curiozității față de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate
vizual.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

Obiective cognitive:
O1: să identifice caracteristicile bancnotelor si monedelor de 1 leu, 5 lei şi 10 lei;
O2: să utilizeze corect banii de jucărie, plătind atât cât valorează obiectul solicitat sau
oferind restul potrivit;
O3: să denumească produsele expuse „ la magazin” si sa precizeze preţul acestora
citind etichetele;
O4: să rezolve corect probleme cu unitati de masura;

Obiective psiho-motorii:
O5: să adopte poziția corectă a corpului în bancă pe parcursul activității;

Obiective afective:
O6: să manifeste curiozitate și interes pentru tema prezentată în activitate.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
Resurse procedurale: jocul de rol, explicaţia, exerciţiul, conversaţia, instructajul verbal,
jocul didactic;
Resurse materiale: fişe de lucru, taraba cu legume și fructe, instrumente de scris, creioane
colorate, stimulente - bănuți ciocolată, videoproiector.
Resurse temporale: 40 minute (30 minute activitate propriu-zisă + 10 minute activitate
recreativă)
Forme de organizare: frontal, individual, în perechi;

BIBLIOGRAFIE :
 Programa şcolară pentru clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a Nr. 3418/19.03.2013;
 Tudora Piţilă,Cleopatra Mihăilescu,Crinela Grigorescu,Camelia Coman- Ghidul
învăţătorului pentru clasa pregătitoare, Editura Art, Bucureşti, 2013;
 Caiet de creație nr.4 „O călătorie distractivă prin clasa pregătitoare ”, Editura Edu., Târgu-
Mureș, 2016
 Pinterest.ro
 www.didactic.ro
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
Conţinutul informaţional al activităţii Resurse
Ob.Op
Etapele lecției . Procedu- Organiza Evaluare
Activitatea învăţătorului Activitatea elevilor Materiale
rale -torice

1.Moment Asigurarea condiţiilor necesare Pregătesc Conversaţi Frontal Aprecierea

organizatoric desfăşurării în bune condiţii a actului materialele necesare a verbală
1 min instructiv-educativ, solicitând elevilor să desfăşurǎrii Instructajul
pregătească materialele necesare, să activităţii. verbal
păstreze ordinea şi disciplina.

Voi solicita elevii la ”jocul zgomotos”. Sparg baloanele și

2.Reactualizarea În interiorul unui balon vom regăsi răspund întrebărilor. Conversația Frontal Aprecierea
cunoștințelor bilețele cu întrebări. Individual verbală
2 min

Vom sparge balonul și vom răspunde -Un an are patru

întrebărilor. anotimpuri. Jocul didactic
- Câte anotimpuri are un an? - Anotimpurile sunt:
- Care sunt anotimpurile? toamnă, iarnă, primăvară,
- Cât e ora? vară.
- Este ora ....
- În ce anotimp ne aflăm?
- Ne aflăm în anotimpul
- Ce anotimp urmează? de vară.
- În ce lună ne aflăm? -După anotimpul de vară
urmează anotimpul de
toamnă.
-Ne aflăm în luna iunie.
 Voi prezenta copiilor surpriza zilei: Ascultă cu atenție și
3. Captarea Frontal Observarea
O1 TARABA DE FRUCTE ȘI LEGUME și răspund întrebărilor, citesc Conversaţia
atenţiei prețurile acestora. etichetele. sistematică
2 min

4. Anunţarea Anunț elevilor tema ”Unități Elevii ascultă cu atenție. Conversația Frontal
temei şi a monetare – La piață ”și obiectivele
obiectivelor
operaționale , utilizând un limbaj adecvat
1 min
vârstei.

O1
5. Dirijarea Prezint elevilor o provocare: Exercițiul, Frontal Aprecierea
consolidării Fișă de Individual verbală
O2 Pentru astăzi mi-am propus să mâncăm o Ascultă cu interes ceea ce li Metoda
15 min lucru
supă de legume. se transmite. analitico-
O3 Vom cumpăra legume de la taraba fonetica Bani de Observarea
improvizată dar ... jucărie sistematică
O4 Cum vom cumpăra legume dacă nu Explicația
cunoaștem banii cu care le vom plăti? Răspund întrebărilor. Conversația

O7 Prezint elevilor bancnote de 1 leu, 5 lei,

10 lei , de jucărie. Sunt atenți la indicații.
Elevii completează în fișa de
lucru valoarea fiecărei
bancnote.

În care portofel sunt mai mulți bani? Elevii calculează și răspund Jocul de rol
întrebării.

Propun elevilor un joc de rol: La magazin,

respectând regulile de comportare Răspund întrebărilor.
învățate.

Copiii intră în joc.

 Pe rând, trei dintre elevi vor primi bani și Elevii calculează câți bani Exercițiul Bani de Individual Evaluare
vor merge la piață pentru a cumpăra au primit elevii care merg jucărie sistematică
legume necesare supei de zarzavat. la piață.
Fișa de
lucru

6. Obţinerea Prezint elevilor următoarea sarcină: Rezolvă exercițiul la Conversația Planșă Frontal Observarea
O1
performanţei Vânzător pentru o zi: Prezintă prețurile tablă și în fișe. Exercițiul Individual sistematică
10 min O8
fiecărui produs de pe tarabă prin unirea Aprecierea
acestora cu bancontele potrivite. verbală

Alege trei produse diferite și află cât

costă. Rezolvă sarcina primită
la tablă și în fișe.
Calculează cât ai plăti pentru:
Anexa 1

Voi proiecta elevilor Povestea banilor. Elevii ascultă cu atenție Observarea

7. Activitate O6 povestea. Conversația Video- Frontal sistematică
recreativă proiector Individual
8 min

8. Încheierea Se fac aprecieri generale şi individuale Ascultă cu atenție și rețin Conversația Stimulente – Frontal Aprecierea
activității asupra participării elevilor la lecţie, aprecierile făcute. bănuț Individual verbală
1 min ciocolată
precum şi asupra comportamentului lor
pe parcursul orei. Se evidențiază elevii
care au fost activi pe tot parcursul lecției.
Anexa 1