PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVǍŢǍMÂNT: Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr. 1 Bacău

DATA:
CLASA: a III-a
PROFUNATOR: profesor Melincianu Gabriela
ARIA CURRICULARĂ: Tehnologii
DISCIPLINA: Abilitare manuală
UNITATEA TEMATICĂ: Tehnici de lucru, materiale și instrumente de lucru
SUBIECTUL LECŢIEI: Felicitare cu materiale din natură - colaj
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL LECŢIEI: formare de priceperi și deprinderi
DOMENII INTEGRATE: Tehnologii
Limbă și comunicare
Matematică şi științe ale naturii
Arte
COMPETENŢE GENERALE:
1. Formarea deprinderii de a realiza o lucrare după o temă dată
2. Dezvoltarea capacităţii de a mânui corect instrumentele şi materialele adecvate, de a adopta o poziţie corectă în timpul lucrului
3. Dezvoltarea atenţiei voluntare
4. Educarea interesului pentru frumos, a gustului estetic şi a simţului civic
COMPETENŢE SPECIFICE:
Abilitare manuală
1.1. Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat printr-o varietate de forme artistice
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual
2.1. Identificarea unor caracteristici/proprietăţi ale materialelor întâlnite în mediul cunoscut
2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii şi formei
2.3. Realizarea unor obiecte/construcţii folosind materiale uşor de prelucrat şi tehnici accesibile

COMPETENȚE SPECIFICE INTEGRATE:

Comunicare în limba română
2.1. Participarea cu interes la dialoguri scurte, în situaţii de comunicare uzuală
2.2. Exprimarea unor idei, trăiri personale şi informaţii prin intermediul limbajelor neconvenţionale
Matematică şi științe ale naturii
1.1. Orientarea şi mişcarea în spaţiu în raport cu repere/direcţii precizate, folosind sintagme de tipul: în, pe, deasupra, dedesubt, lângă,
în faţa, în spatele, sus, jos, stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic
1.2. Descrierea unor fenomene/procese/structuri repetitive simple din mediul apropiat, în scopul identificării unor regularităţi
Arte
1.1. Sesizarea semnificaţiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/ pictură/ modelaj/colaj/desen animat care reflectă un
context familiar
1.2. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual
2.1. Observarea unor caracteristici simple ale materialelor întâlnite în mediul familiar
2.2. Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/construcţii simple, pe baza interesului direct
2.3. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală,
verbală, kinestezică
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
La sfârşitul activității didactice, elevii vor fi capabili:
a) Cognitive
OC1 - să denumească materialele necesare pentru realizarea tabloului;
OC2 - să asambleze corect, estetic şi creativ, materialele de lucru, respectând succesiunea etapelor de lucru;
OC3 - să enumere caracteristici simple ale materialelor întâlnite în mediul familiar;
OC4 – să formuleze răspunsuri/dialoguri scurte, în situaţii de comunicare uzuală;
OC5 – să exprime trăirile personale prin utilizarea liniei, culorii şi formei;
OC6 - să aprecieze calitatea produsului final în funcţie de criterii precizate: originalitate, aspect estetic, finalizare.
b) Psihomotrice:
OPM1 - să mânuiascǎ ustensilele de lucru;
OPM2 - să utilizeze corect materialul didactic;
OPM3 - să adopte o poziţie corectă în timpul lucrului, în bancă, în faţă;
OPM4 - să decoreze în mod original, spaţiul plastic, pentru a realiza tabloul final/lucrările confecţionate;
c) Afective:
OA1 -vor manifesta o atitudine pozitivă faţă de muncă;
OA2 - vor participa în mod activ şi eficient în activitatea de rezolvare a sarcinilor.

RESURSE:
I. METODOLOGICE
a. STRATEGIA DIDACTICĂ: dirijată, algoritmică
b. METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, analiza produselor activităţii, demonstraţia, exerciţiul, expunerea;
c. MIJLOACE DE ÎNVǍŢǍMÂNT: lucrări demonstrative/model, carton colorat, foarfece, lipici, plante uscate, semințe, imagini cu
flori și frunze, creioane colorate, flanelograf, plastilină, bolduri, emoticoane, CD-player - ,,Cântece pentru copii”;
d. FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, în perechi
e. FORME ŞI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a comportamentului elevilor, autoevaluarea, aprecieri verbale,
analiza produselor activității
II. TEMPORALE: Ora are o durată de 45 minute, din care 35 minute activitatea propriu-zisă și 10 minute activități recreative.
III. UMANE: 5 elevi
IV. SPAŢIALE: sala de clasă
V. BIBLIOGRAFICE:
PEDAGOGICE:
Traian Vrasmas (2001) - Învățământul integrat și/sau incluziv, Editura Aramis, București;
Carmen Creţu (1997) - ,, Pedagogia succesului” , Editura Polirom”, Iaşi;
Constantin Cucoş (2006) - coord. ,,Psihopedagogie pentru examenele de definitivare şi grade didactice”, Editura Polirom, Iaşi;
Ioan Cerghit (2006), ,,Metode de învăţământ”, Editura Polirom, Iaşi;
METODICO-DIDACTICE:
„ Predarea lucrului manual la clasele I- IV”, Editura Didactică şi Pedagogică Bucureşti, 1971;
Ghid practic pentru clasa pregătitoare, Editura Delta Cart Educaţional, 2016, Piteşti;
Alexandra Manea, Mihaela Marhan, Arte vizuale şi abilităţi practice, Editura Delta Cart Educaţional, 2016, Piteşti;
OFICIALE: Programe şcolare pentru clasa pregătitoare, nr. 3418/19. 03. 2013, Bucureşti 2013.
EVENIMENTELE CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL ŞI DEMERSUL DIDACTIC STRATEGIA DIDACTICĂ EVALUARE
LECȚIEI OB.
OP.
ACTIVITATEA INVĂȚĂTORULUI ACTIVITATEA METODE ȘI MIJLOACE DE FORME DE
ELEVILOR PROCEDEE ÎNVĂȚĂMÂNT ORGANIZARE
OA1 Pregătește materialele necesare pentru lecţie. Se pregătesc Instructajul frontal Observarea
Moment Stabileşte ordinea şi disciplina. cele necesare verbal sistematică
organizatoric Se organizează pentru lucrul individual, în pentru lecţie. Conversaţia
echipă.
În timp ce se ascută un cântecel, elevii
1.Captarea repetă poezia și execută mișcările sugerate: frontal, Observarea
atenţiei OC5 Acum plouă, plouă uşor. Elevii se Conversația individual sistematică
2’ OA1 Să auzim! mobilizează şi Observația Poezie
Cu vârful degetelor măsuţa lovim! sunt atenți.
Plouă mai tare, ploaia tot vine, Execută
Lovim cu degetele bine. mișcările
Tună departe, tună acum sugerate de
Batem cu pumnii: bum,bum! poezie.
Vreme frumoasă s-a făcut,
Un curcubeu a apărut
Noi braţele uşor rotim
Şi norii îi gonim.

La ora de Abilitare manuală, vom realiza un

2. Enunţarea OA1 o felicitare folosind diferite materiale din Ascultă cu Explicaţia frontal
temei şi a natură: flori și frunze uscate, semințe, lipici, atenţie și Observarea
 obiectivelor carton. acceptă Observaţia sistematică
1’ Va trebui: să folosim corect materialele propunerea
existente; să lipim corect; să armonizăm învăţătoarei.
spațiul plastic; să ne încadrăm în timpul
alocat; să păstrăm ordinea şi curăţenia la
locul de muncă.

Răspundem la întrebări.
OC1 Se vor desprinde caracteristici ale naturii, Evaluare
3. Actualizarea OC3 vremii, din poezie: Elevii rezolvă orală
cunoştinţelor OC4 - fenomene ale naturii: ploaie, tunet; cu interes Explicaţia hârtie colorată,
5’ OM3 - luna anului în care suntem; sarcina primită. foarfece, lipici, Observarea
OA1 - florile specifice acestei luni; Conversaţia plante uscate, frontal sistematică
OA2 - enumeră 1-2 flori care îți plac/le cunoști; seminţe de
Intuirea materialului Formulează Execițiul dovleac, individual
Se vor intui materialele de pe bănci: frunze răspunsuri în carioci
și flori uscate, semințe, carioci, creioane, situații de
hârtie, lipici, foarfece și emoticoane. comunicare
Solicită elevii răspundă cerințelor formulate: propusă.
Să numim materialele de pe bancă.
Să despărţim în silabe cuvintele: tulpină,
ramură, frunză, floare, seminţe.
Să alintăm cuvintele: ramură, frunză, floare.
Cu ce literă începe cuvântul frunză, floare,
semințe?
Să numărăm frunzele apoi florile aşezate pe
 bancă.
Să comparăm numărul frunzelor cu al
florilor.
Se intuiesc imagini/jetoane cu flori și frunze. Elevii ascultă Explicaţia Lucrările frontal
4. Prezentarea OC4 Anexa nr. 1 (orientativ); imagini din Colecția explicaţiile model Observarea
optimă a OA1 Montessori date. Conversaţia individual sistematică
conţinutului OA2 Se prezintă felicitări-tablou model. Repetă tehnicile
2’ Propun elevilor să enumere tehnici de lucru de realizare a
folosite în orele de abilitare manuală. tablourilor.

A. Demonstrarea procedeului de lucru

5. Dirijarea OC2 Explicarea, demonstrarea și verbalizarea Elevii sunt Hârtie colorată,
învăţării OC6 etapelor de lucru atenţi la foarfece, lipici, Frontal Observarea
5’ OM1 - se așează cartonul colorat pe bancă; explicaţii, la plante uscate, sistematică
OM2 - se organizează materialele spațiul plastic; etapele pe care Explicaţia seminţe de individual
OM3 - se lipește fiecare material. trebuie să le dovleac, carioci
OM4 Intuirea lucrării în formă finală. parcurgă, la Conversaţia
OA1 Recunoaşterea materialelor şi a tehnicilor de modul în care Algoritmizarea
OA2 realizare a planşelor model. urmează să
asambleze
plantele uscate.
 B. Activitatea propriu-zisă
6. Obţinerea Fiecare elev/echipă are pe bancă toate
performanţei OC2 materialele necesare realizării felicitării – Materiale
15’ OC6 tablou. Elevii îşi necesare Observarea
OM1 Echipa 1: Echipă formată din doi elevi, vor desfăşoară realizarii sistematică
OM2 realiza lucrarea, prin tehnica colajului. activitatea lucrarilor, cd- Individual
OM3 Echipa 2: Formată din trei elevi, vor realiza propriu-zisă, player Aprecieri
OM4 felicitarea individual, prin tehnica colajului. realizând In echipă verbale
OA1 În realizarea lucrării, elevii vor folosi hârtie tablourile. Hârtie colorată,
OA2 colorată, frunze și flori uscate, seminţe, foarfece, lipici, *se va
aplicate pe planşa suport, foarfece, lipici, Exercițiul plante uscate, evalua
carioci. Sarcinile de Munca seminţe de capacitatea
Pe parcursul activităţii, sprijin elevii, dau lucru sunt independentă dovleac, elevilor de a
unele explicaţii, corectez şi supraveghez cum respectate si carioci îndoi, lipi
asamblează materialele pe planşele suport. executate cu Munca în hârtia
Solicit elevilor să realizeze compoziţiile plăcere de către echipă pentru a
aplicând tehnicile învăţate, împletind în mod elevi. obţine un
creativ tehnicile şi materialele de lucru, produs finit
carioca pentru a completa lucrarea.
Asigur condiţii optime de realizare a
lucrărilor, prin alegerea unui fond muzical
adecvat.
Voi comunica criteriile de evaluare: lucrările
trebuie să fie curate, îngrijite, fără pete de
lipici, să fie originale.
 Vor lucra individual/în echipă şi vor realiza
felicitarea/tabloul.
Fiecare elev va contribui cu propria
imaginaţie la realizarea lucrării, așezând
materialele în spațiul plastic.
În timpul lucrului, elevii vor audia cântece
pentru copii.

7. Feed-backul Îndemn elevii să compare lucrările realizate Elevii îşi Conversaţia Lucrări individual Observarea
1’ OC5 având ca suport material natural (flori, frunze) manifestă realizate frontal sistematică
OA1 şi să-şi exprime părerea dacă florile și frunzele mulţumirea
OA2 uscate păstrează frumusețea celor reale, pentru reuşita
naturale. activităţii.

Toate lucrările vor fi afişate la flanelograf. Explicaţia frontal Evaluare

8. Evaluare (Anexa nr. 2) Elevii vor trece prin fața Îndeplinesc orală
2’ OC5 fiecarei compoziții și vor lipi cate o bulină sub sarcina şi rețin Conversaţia Lucrări
OC6 lucrarea pe care o apreciază mai mult. Nu vor recomandările. realizate individual Evaluare
OA1 putea să ofere bulină grupei din care a făcut reciprocă
parte/propriei lucrări. Elevii îşi
Se fac aprecieri generale şi individuale. În manifestă Observarea
aprecierea lucrărilor, se va avea în vedere: mulţumirea sistematică
acurateţea lucrării, modul de folosire a pentru reuşita
materialelor, originalitate, creativitate. lecţiei.
 Recomand elevilor să reţină etapele parcurse Ascultă
9. Retenţia OC2 în realizarea lucrării pentru realizarea concluziile, frontal Aprecieri
1’ activităților viitoare. observaţiile. verbale

10. Transferul Îndemn elevii să admire frumusețea naturii

1’ și să colecționeze materiale pe care le vor Iau act de conversaţia frontal Aprecieri
OA1 folosi în realizarea de lucrări personale. Se fac recomandările verbale
aprecieri privind participarea elevilor la făcute . explicaţia
activitate.
Lucările sunt evaluate cu calificative.

Elevii sunt solicitați să realizeze o lucrare Evaluare

Activitate în OM1 comună, reprezentând o floare, colorând câte Îndeplinesc conversaţia reciprocă
completare/ OM2 un element, până la finalizare. În final, să sarcina şi rețin Lucrare frontal
recreativă OM3 arate cum se simt după activitate, lipind un recomandările. explicaţia realizată în
10 min. OA1 emoticon, vesel sau trist, lângă floare. comun Observarea
OA2 (Anexa nr. 3) sistematică
Se vor intona cântece învăţate ”Fluturaș,
fluturaș”, ”Bate vântul frunzele”, se vor
executa mișcările indicate.

Proiect didactic propus de profesor MELINCIANU GABRIELA

 ANEXA NR. 1

FIȘĂ DE LUCRU

Privește imaginile și numește obiectele:

 ANEXA NR. 2
ATELIERELE CREAȚIEI

La expoziție. Să admirăm lucrările realizate!

 ANEXA NR. 3

FIȘĂ DE LUCRU

Colorează floarea împreună cu colegii. Atașează emoticonul potrivit cu emoția trăită la această lecție.