EDUCAȚIA PLASTICĂ

COMPETENȚELE SPECIFICE ALE DISCIPLINEI

1. Receptarea mesajelor vizuale şi artistico-plastice în contexte variate, manifestând curiozitate și

admirație pentru frumosul din viaţă şi artă.
2. Realizarea de creaţii artistico-plastice, demonstrând interes pentru creativitate și gust estetic în
exprimarea sinelui.
3. Transferarea achizițiilor artistico-plastice în contexte educaționale/ sociale/ culturale,
demonstrând respect față de valorile naționale și cele ale altor culturi.

ADMINISTRAREA DISCIPLINEI

Statutul Aria Nr. de ore pe Nr. ore

Clasa
disciplinei curriculară săptămână pe an1
Obligatorie Arte I 1 33
II 1 33
III 1 33
IV 1 33

REPARTIZAREA ORIENTATIVĂ A ORELOR PE UNITĂȚI DE CONȚINUT

Clasa Unități de conținut (module) Nr. de ore
I Frumosul în jurul nostru 8
Alfabetul artei plastice 12
Cum realizăm o lucrare plastică 10
De ce ne place arta plastică 3
II Frumosul în jurul nostru 8
Alfabetul artei plastice 10
Cum realizăm o lucrare plastică 10
De ce ne place arta plastică 5
III Frumosul în jurul nostru 6
Alfabetul artei plastice 12
Cum realizăm o lucrare plastică 10
De ce ne place arta plastică 5
IV Frumosul în jurul nostru 6
Alfabetul artei plastice 12
Cum realizăm o lucrare plastică 10
De ce ne place arta plastică 5

1
Poate varia în funcție de structura anului școlar și datele calendaristice.
1

Unități de competențe
(sub-competențe)
1.1. Identificarea culorilor, formelor în
mediul înconjurător și în imagini
plastice.
1.2. Utilizarea la nivel elementar a
materialelor grafice, a tehnicilor
corespunzătoare.
2.1. Recunoașterea caracteristicilor fizice
ale elementelor de limbaj plastic în
natură și opere de artă.
2.2. Utilizarea la nivel elementar a
materialelor grafice și picturale, a
instrumentelor și tehnicilor
corespunzătoare.
3.1. Compunerea elementelor de limbaj
plastic pe diverse suporturi.
3.2. Explicarea preferințelor în alegerea
materialelor, instrumentelor,
tehnicilor, suporturilor pentru crearea
unor imagini plastice.
CLASA I
Unități de conținut
1. Frumosul în jurul nostru
Perceperea în arta plastică
 Culoarea în mediul înconjurător.
 Imagini plastice: transformarea formelor reale în
imagini plastice.
 Creaţiile artistico-plastice: reprezentarea lumii;
reprezentarea sinelui (emoții, sentimente, idei).
Materiale şi tehnici de artă plastică
 Materiale grafice: creioane, carioci, cretă etc.
 Imagini liniare, haşurarea.
2. Alfabetul artei plastice
Elemente de limbaj plastic
 Punctul, linia, forma, culoarea (culorile
primare).
Materiale, instrumente şi tehnici de artă plastică
 Materiale: creioane, carioci, cretă etc. (materiale
grafice); vopsele de apă: acuarelă, guașă
(materiale picturale).
 Instrumente: pensulă.
 Tehnici: amprentare, fuzionare, monotipie.
3. Cum realizăm o lucrare plastică
Inițiere în compoziție
 Spațiul plastic: foaie de hârtie.
orizontală/verticală, asfalt, alte suporturi.
 Organizarea elementelor de limbaj plastic în
spațiul plastic.
2
Activități de învățare
și produse școlare recomandate
Conversații cu sprijin în observare: compararea
culorilor și formelor în mediul înconjurător (natură,
imagini, vestimentații, obiecte etc.; în familie,
localitate); identificarea frumosului în natură,
obiecte, creații plastice.
Aplicații practice: imagini plastice realizate în
materiale grafice preferate.
Produse: lucrare plastică utilizând creioanele
colorate.
Conversații cu sprijin în observare: elemente de
limbaj plastic în natură și opere de artă (stele pe cer,
fructe în pom; cărări etc.
Aplicații practice: exerciții-joc, exersări,
experimentări cu instrumente și materiale variate
pentru a obține:
- puncte (mari/ mici, colorate/ necolorate, desenate/
amprentate/ modelate etc.);
- linii (drepte, ondulate; subțiri, groase; colorate,
necolorate; desenate, pictate, modelate);
- forme (amprentate, fuzionate).
Produse: lucrare plastică utilizând punctul/ liniile;
lucrare plastică utilizând culoarea ca element de
limbaj plastic.
Conversații cu sprijin în observare: alegerea
suportului în funcție de mărimea obiectelor/
formelor reprezentate; amplasarea imaginii în spațiul
plastic (aproape/ departe, mare/ mic; centru);
alegerea materialelor și tehnicilor.
Aplicații practice: exerciții-joc, exersări,
 Materiale, instrumente şi tehnici de artă plastică experimentări de îmbinare a elementelor plastice în
 Materiale: creioane, carioci, cretă etc. (materiale compoziții pe diverse suporturi (hârtie, asfalt,
grafice); vopsele de apă: acuarelă, guașă zăpadă etc.); lucrări plastice cu subiect propus de
(materiale picturale). învățător sau la propria alegere a elevului.
 Instrumente: pensulă. Produse: lucrări și compoziții plastice; compoziție
 Tehnici: amprentare, fuzionare, monotipie, plastică; prezentarea lucrării.
modelare.
4.1. Diferențierea creațiilor de pictură, 4. De ce ne place arta plastică Excusii/ vizite la muzee, expoziții, galerii de artă,
grafică, sculptură.  Expoziție, muzeu. ateliere ale artiștilor plastici.
4.2. Aprecierea în cuvinte proprii a  Opere de artă plastică: pictură, grafică, sculptură. Conversații: observarea și compararea mijloacelor
operelor create de artiști plastici, a  Artiști plastici: pictori, graficieni, sculptori. de realizare a creațiilor de pictură, grafică, sculptură;
lucrărilor personale și ale colegilor. Termeni noi: pictură, grafică, sculptură, artist emoții și sentimente transmise de operele artistico-
plastic. plastice.
Aplicații practice: organizarea unei expoziții cu
lucrările plastice realizate pe parcursul anului.
Produse: colaborarea în echipă.
La finele clasei I, elevul va fi capabil:
 să recunoască elementele de limbaj plastic (punct, linie, formă, culoare) în natură și opere de artă;
 să realizeze lucrări și compoziții plastice cu materiale, instrumente și tehnici potrivite;
 să aprecieze în cuvinte proprii diverse creații plastice (opere create de artiști plastici, lucrări personale și ale colegilor);
manifestând ca atitudini și valori specifice predominante:
 curiozitate și admirație pentru frumosul din viață și artă;
 interes pentru creativitate și gust estetic în exprimarea sinelui;
 respect față de valorile naționale și cele ale altor culturi.

3

Unități de competențe
(sub-competențe)
1.1. Identificarea relațiilor cauză-
efect între culorile în natură și
stările vremii, fenomenele
naturii.
1.2. Explorarea materialelor grafice,
picturale și a tehnicilor
corespunzătoare în diverse
aplicații practice.
1.3. Exprimarea în cuvinte proprii a
mesajului unei lucrări plastice.
2.1.Identificarea elementelor de
limbaj plastic în natură, imagini
plastice și opere de artă.
2.2. Explorarea elementelor de
limbaj plastic pe diverse
suporturi, utilizând materiale,
tehnici potrivite.
CLASA A II-A
Unități de conținut
1. Frumosul în jurul nostru
Perceperea în arta plastică
 Culoarea în natură: stări ale vremii, fenomene ale vânt etc.); mesajul plastic al unor creații; materialele și
naturii.
 Mesajul plastic - elementul principal al imaginii
plastice.
 Creaţiile artistico-plastice: reprezentarea naturii
prin linii, pete, forme și culoare; familiarizarea cu expoziții, galeria de arte „Constantin Brâncuși”,
imagini plastice create în diverse materiale.
Materiale, instrumente şi tehnici de artă plastică
 Materiale: creioane, carioci, vopsele de apă,
plastilina/lut etc.
 Imagini: liniare, colorate, modelate.
 Tehnici: fuzionare, amprentare, ștampilare,
modelare etc.
Termeni noi: pictor; grafician; sculptor; atelier de
artist, muzeu.
2. Alfabetul artei plastice
Elemente de limbaj plastic
 Punctul în arta plastică şi natură. Modalităţi de
executare şi amplasare a punctului în spaţiul
plastic.
 Linia în arta plastică şi natură. Punctul și linia -
modalități de expresie plastică.
 Pata spontană.
 Forma realistă.
 Clasificarea culorilor: culori binare, nonculori.
Amestecul culorilor.
Materiale, instrumente şi tehnici de artă plastică
 Materiale: creioane, carioci, cretă etc. (materiale
Activități de învățare
și produse școlare recomandate
Conversații cu sprijin în observare: culorile în natură
(dimineaţa, ziua, seara; vreme însorită, posomorâtă; ploaie,
tehnici utilizate în imagini plastice.
Aplicații practice: exersări, experimentări, imagini plastice
„Ne imaginăm și inventăm/ pictăm natura”.
Vizite, excursii: ateliere ale artiștilor plastici, săli de
Muzeul Național de Artă al Moldovei.
Produse: lucrări plastice utilizând carioci, vopsele de apă,
lut/ plastilină.
Conversații cu sprijin în observare: elementele de limbaj
plastic în natură şi imagini; modalități de amplasare a
punctului și a liniei în spațiul plastic; forma-contur a
obiectelor; analiza şi compararea formelor; clasificarea
petelor spontane; deosebirile dintre culori și nonculori.
Aplicații practice: exerciții-joc, exersări, experimentări cu
instrumente și materiale variate pentru a obține:
- puncte (aerate, aglomerate, de aceeași mărime, de
diverse culori);
- linii (verticale, orizontale, oblice, modulate și
cromatice);
- forme (plată, volumetrică; simplă, compusă);
- culori (binare, nonculori; culorile curcubeului; amestecul

4

3.1. Descrierea unor caracteristici
specifice varității imaginilor
plastice
3.2. Explorarea modalităţilor de
compunere a elementelor în
spaţiului plastic
4.1. Diferențierea creațiilor de
pictură, grafică, sculptură.
4.2. Exprimarea atitudinilor,
opiniilor, emoţiilor și
sentimentelor faţă de mesajul
unei opere de artă plastică.
 să recunoască elementele de limbaj plastic, materialele și instrumentele de artă tradiţionale și netradiționale în imagini plastice;
grafice); vopsele de apă: acuarelă, guașă
(materiale picturale).
 Instrumente: pensulă.
 Tehnici: amprentare, fuzionare, monotipie.
Termeni noi: pată, formă, culori binare, nonculori.
3. Cum realizăm o lucrare plastică
Inițiere în compoziție
 Varietatea imaginii plastice.
 Compunerea elementelor în spațiul plastic: sus –
jos; mare – mic; aranjare pe verticală, orizontală,
în cerc.
Materiale, instrumente şi tehnici de artă plastică
 Materiale tradiționale: creioane, carioci, vopsele
de apă (acuarelă, guașă), lut/ plastilină.
Materiale netradiționale: boabe, nisip, pietre, fire
textile etc.
 Instrumente: pensulă, paletă, eboșoar.
Pseudoinstrumente (bucăți de carton, plastic,
bureti).
 Tehnici: pictură, amprentare, fuzionare,
monotipie; tehnici grafice; modelare.
4. De ce ne place arta plastică
 Operă de artă plastică.
 Maeştri şi capodopere.
 Creaţii de pictură, grafică, sculptură.
Termeni noi: creaţie/ operă de artă plastică,
capodoperă, maeştri/ artişti plastici.
La finele clasei a II-a, elevul va fi capabil:
5
fizic al culorilor);
- pata spontană (monotip, amprentare, ștampilare,
fuzionare).
Produse: lucrări plastice utilizând: punctul, liniile,
culoarea, pata ca elemente de limbaj plastic.
Conversații cu sprijin în observare: varitatea imaginilor
plastice (pictate, desenate, modelate etc.); modalităţi de
selectare a suportului în funcție de materiale și tehnica
aleasa.
Descrierea efectelor obținute în urma organizării,
compunerii elementelor în spaţiul plastic.
Identificarea tehnicilor și materialelor de artă în operele
artiștilor plastici.
Aplicații practice: exerciții-joc, exersări și experimentări
în tehnici de artă cu diverse materiale pe diverse suporturi
(hârtie, carton, zăpadă, nisip).
Produse: lucrări și compoziții plastice; prezentarea
lucrării; proiect de grup (de ex.: „Arta plastică în
Republica Moldova”).
Vizite, excursii: ateliere ale artiștilor plastici, săli de
expoziții, galerii de arte.
Conversații: compararea și analiza operelor de pictrură,
grafică și sculptură; determinarea mesajului plastic al
operelor de artă.
Aplicații practice: joc de rol: critici și artiști; organizarea
unei expoziții cu lucrările plastice realizate pe parcursul
anului.
Produse: Colaborarea în echipă, exprimarea individuală a
emoțiilor, sentimentelor, ideilor.
  să aplice tehnici grafice, picturale, sculpturale pentru valorificarea elementelor de limbaj plastic în lucrări și compoziții proprii;
 să exprime în cuvinte proprii mesajul unei imagini plastice (opere create de artiști plastici, lucrări personale și ale colegilor);
manifestând ca atitudini și valori specifice predominante:
 admirație pentru frumosul din viață și artă;
 interes pentru creativitate și gust estetic în exprimarea sinelui;
 respect față de valorile naționale și cele ale altor culturi.

Unități de competențe
(sub-competențe)
1.3. Recunoașterea peisajului
realizat în diverse tehnici în
imagini.
1.4. Explorarea materialelor
naturale, tradiționale și/ sau
moderne pentru accentuarea
expresivității compozițiilor
plastice.
CLASA A III-A
Unități de conținut
1. Frumosul în jurul nostru
Perceperea în arta plastică
 Peisajul - ca imagine a naturii.
 Materiale create de natură.
 Expresivitatea materialelor de artă (netradiționale
sau moderne) în realizarea imaginii plastice.
Materiale şi tehnici de artă plastică
 Materiale tradiționale: suport de hârtie/ carton,
creioane, carioci, vopsele de apă.
 Materiale moderne/ netradiționale: boabe, plante,
sârmă, cutii/ carton, aluat, fructe etc.
 Imagini: hașurate, colorate, modelate, aplicate.
 Tehnici: hașurare, pictare, modelare, aplicare, mixtă.
Termeni noi: peisaj.
Activități de învățare
și produse școlare recomandate
Conversații cu sprijin în observare: observarea și
analizarea elementelor specifice peisajului (cer, pământ,
pomi, case, drum etc) în natură și în imagini, a
materialelor și tehnicilor de artă netradiționale în
diverse contexte plastice.
Aplicații practice: exersări și experimentări în diverse
materiale și tehnici; modelarea și construirea formelor
din lut, carton, polistirol, fructe etc.
Produse: colaje, aplicații, machete, instalații, lucrări
plastice utilizând vopsele de apă, creioane, carioci.

6
2.1.Identificarea calităților
constructive și decorative
elementelor de limbaj plastic în
imagini plastice.
2.2 Explorarea calităților
constructive și decorative ale
elementelor de limbaj plastic.
2.3.Realizarea compozițiilor plastice
expresive valorificând culorile
spectrului.
3.1.Recunoașterea compozițiilor
figurative/ nonfigurative.
3.2.Explorarea modalităților de
aranjare armonioasă a
elementelor compoziționale.
3.3 Realizarea compozițiilor
figurative/ nonfigurative prin
organizarea cromatică a spațiului
plastic.
4.1.Explicarea în cuvinte proprii a
specificului artei naționale.
4.2.Promovarea valorilor general-
umane în lucrările efectuate.
2. Alfabetul artei plastice
Elemente de limbaj plastic
 Punctul - element constructiv și decorativ.
 Linia - element constructiv și decorativ.
 Pata picturală și pata decorativă.
 Spectrul de culori: primare, binare; calde, reci;
amestecul culorilor.
Materiale, instrumente şi tehnici de artă plastică
 Materiale: grafice, picturale.
 Instrumente: pensulă.
 Tehnici: ștampilare, hașurare, pictură, fuzionare.
Termeni noi: constructiv, decorativ; spectrul de culori,
culori calde/ reci.
3. Cum realizăm o lucrare plastică
Inițiere în compoziție
 Compoziția figurativă/ nonfigurativă.
 Amplasarea armonioasă a elementelor
compoziționale în spațiul plastic.
 Organizarea cromatică a spațiului plastic.
Materiale, instrumente şi tehnici de artă plastică
 Materiale: creioane, carioci etc.
 Vopsele de apă: acuarelă, guașă.
 Instrumente: pensulă, paleta, pseudoinstrumente.
 Tehnici: pictură, grafică.
Termeni noi: figurativ/ nonfigurativ, cromatic.
4. De ce ne place arta plastică
 Opere de artă universale.
 Opere de artă națională.
7
Conversații cu sprijin în observare: observarea
caracterului constructiv și a celui decorativ al punctelor,
liniilor, culorilor în imagini; analiza spectrului de
culori (6 culori).
Aplicații practice:exersări, experimentări cu
instrumente și materiale variate pentru a obține:
- puncte decorative (amplasarea ritmică pe verticală,
orizontală, oblică), puncte cu rol constructiv
(construirea formelor cu ajutorul punctelor de diverse
mărimi);
- linii decorative (drepte, ondulate, spiralate), linii de
construire a formelor (linii ajutătoare, linii de contur);
- spectrul culorilor (6 culori): primare, binare; calde,
reci.
Produse: Compoziție plastică.
Conversații cu sprijin în observare: identificarea
specificului compozițiilor figurative(flori, copaci,
păsări etc) și nonfigurative (imagini care nu sugerează
realitatea).
Analiza compozițiilor realizate în diverse tehnici și
materiale, în baza reproducerilor de artă; analiza,
observarea organizării cromatice în compoziții
figurative/ nonfigurative create de artiști plastici.
Aplicații practice: exersări de amplasare a elementelor
compoziționale în spațiul plastic, cu diverse materiale
pe diverse suporturi; organizarea cromatică a spațiului
plastic prin întinderea uniformă a culorilor.
Produse: compoziții plastice în culoare, compoziții
grafice.
Excusii/ vizite: săli de expoziții, galerii de artă, ateliere
ale artiștilor plastici, vizionarea filmelor despre arta
plastică
Conversații: compararea și analiza operelor de artă
plastică, specificul operelor de artă naționale (imagini
 tradiționale, culori specifice, forme ), discuții despre
conținutul operei/ capodoperei
Aplicații practice:organizarea expozițiilor cu lucrări
plastice realizate pe parcursul anului, expoziții tematice
de reproduceri de artă.
La finele clasei a III-a, elevul va demonstra că este capabil:
 să recunoască peisajul ca imagine a naturii;
 să identifice caracteristicile constructive și decorative ale elementele de limbaj plastic în compoziții proprii și opere de artă;
 să aplice culori în realizarea compoziților figurative/ nonfigurative;
manifestând ca atitudini și valori specifice predominante:
 Admirație și interes pentru formele create de natură;
 Interes pentru creativitate și gust estetic în exprimarea sinelui;
 Respect față de valorile naționale și cele ale altor culturi.

Unități de competențe
(sub-competențe)
1.1 Identificarea semnificației
culorilor în opera de artă.
1.2 Reprezentarea florei și faunei în
compoziții plastice.
CLASA A IV-A
Activități de învățare
Unități de conținut
și produse școlare recomandate
1. Frumosul în jurul nostru Conversații cu sprijin în observare: explicarea
Perceperea în arta plastică semnificației culorilor și identificarea acesteia în arta
 Semnificația culorilor în artă și în natură. plastică, în ilustrarea operelor literare, în mediul
 Reprezentarea florei. înconjurător; atribuirea culorilor în redarea unor dispoziţii,
Reprezentarea faunei. stări, atitudini; observarea elementelor de floră și faună în
Materiale, instrumente şi tehnici de artă plastică mediul natural și în imagini plastice.
 Materiale grafice, picturale, maleabile; Aplicații practice: realizarea compozițiilor utilizând
 Tehnici: foto-colaj, aplicație, modelare, mixte. semnificația culorilor; reprezentarea florei (plante
ierboase, arbuști, arbori), a faunei (insecte, păsări, pești,
mamifere); realizarea imaginilor plastice create în tehnici
mixte pe suprafață plană și în volum.
Produse: compoziții plastice.

8
2.1. Explorarea materialelor și
tehnicilor specifice pentru
obținerea formelor plate/
volumetrice.
2.2. Crearea compozițiilor cromatice
prin aplicarea tonului și a
nuanțelor.
3.1. Identificarea motivelor
tradiționale în creații de artă
populară.
3.2. Realizarea compozițiilor
figurative cu un subiect dat.
3.3. Crearea compozițiilor
decorative utilizând motive
stilizate.
2. Alfabetul artei plastice
Elemente de limbaj plastic
 Expresivitatea elementelor de limbaj plastic:
punct, linie, pată, culoare.
 Forma plată (bidimensională).
Forma volumetrică (tridimensională).
 Tonul culorii: închis, deschis.
Amestec cromatic, nuanțe.
Dominanta cromatică.
Materiale, instrumente şi tehnici de artă plastică
 Materiale: creioane, carioci, etc. (materiale
grafice); vopsele de apă: acuarelă, guașă
(materiale picturale).
 Instrumente: pensulă, eboșoar.
 Tehnici: hașurare, pictare, modelare.
Termeni noi: forma plată/ volumetrică; nuanțe,
dominantă cromatică.
3. Cum realizăm o lucrare plastică
Inițiere în compoziție
 Compoziție figurativă. Subiectul compoziției
(mitologic, cotidian) în grafică, pictură și
sculptură. Redarea planurilor (aproape, departe)
prin linie culoare, mărime și ton.
 Compoziția decorativă. Motive naturale și
decorative (florile, pomul vieții, păsările, omul,
soarele și luna etc.). Modificarea (stilizarea)
formelor.
Materiale, instrumente şi tehnici de artă plastică
 Materiale tradiționale: creioane, carioci, vopsele
de apă (acuarelă, guașă).
 Instrumente: pensulă, paletă.
 Tehnici: pictură în pete, grafică monocromă/
policromă, grataj, modelare.
9
Conversații cu sprijin în observare: observarea
expresivității elementelor de limbaj plastic în natură și în
artă; identificarea formelor plate și celor volumetrice;
discuții despre calitatea culorilor( închis-deschis, nuanțe)
discuţii despre dominanta cromatică, etc.
Aplicații practice: modelarea și modularea liniilor;
culorilor; crearea formelor plate și volumetrice prin
diferite material și tehnici de artă; exersări de amestec
cromatic (tonul, nuanțe).
Produse: lucrări plane, lucrări volumetrice.
Conversații cu sprijin în observare: identificarea
compozițiilor figurative și determinarea subiectului;
observarea elementelor compoziționale pe imagini plastice
și foto, amplasate în două planuri (aproape, departe);
recunoașterea motivelor decorative în natură; identificarea
transformării artistice a motivelor naturale în motive
decorative.
Aplicații practice: exerciții-joc de amplasare a formelor în
compoziții figurative; exersări de redare a planurilor
(aproape – mare, culori vii, calde; departe - mic, culori
deschise, reci); exersări de stilizare a formelor simple
naturale.
Produse: lucrări plastice, compoziții decorative.
4.1. Explicarea în cuvinte proprii a
specificului artei populare.
4.2. Aprecierea valorică a creațiilor
de artă populară.
4. De ce ne place arta plastică Vizite excursii: în ateliere ale meșterilor populari, săli de
 Arta populară: ceramică, covor, port național. expoziții, vizionarea filmelor despre valorile ținutului
 Meșter popular. natal; galerii de artă.
 Atelier meșteșugăresc. Conversații: analiza istoricului creerii obiectelor de artă
populară (obiecte de ceramică, covoare etc); organizarea
unei expoziții cu lucrările plastice realizate pe parcursul
anului.
Produse: Colaborarea în echipă, exprimarea individuală a
emoțiilor, sentimentelor, ideilor; expoziție de lucrări
plastice realizate pe parcursul anului.

La finele clasei a IV-a, elevul va demonstra că este capabil:

 să recunoască expresivitatea elementelor de limbaj plastic în imagini plastice;
 să realizeze compoziții figurative, decorative reprezentând elemente de floră şi faună;
 să aprecieze creaţia de artă populară şi universală;
manifestând ca atitudini și valori specifice predominante:
 admirație și interes pentru formele create natură;
 interes pentru creativitate și gust estetic în exprimarea sinelui;
 respect față de valorile naționale și cele ale altor culturi.

10
11