Educația plastică

COMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI INTEGRATE

1. Receptarea mesajelor vizuale şi artistico-plastice în contexte variate, manifestând curiozitate și admirație pentru frumosul din
viaţă şi artă.
2. Realizarea de creaţii artistico-plastice, demonstrând interes pentru creativitate și gust estetic în exprimarea sinelui.
3. Transferarea achizițiilor artistico-plastice în contexte educaționale/ sociale/ culturale, demonstrând respect față de
valorile naționale și cele ale altor culturi.

RESURSE BIBLIOGRAFICE
1. Curriculum național, învăţămânul primar, Chişinău, 2018
2. Ghid de implementare a curriculumului național. Chișinău, 2018.
3. Metodologia privind implementarea evaluării criteriale prin descriptori. Clasa 1-4. Chișinău: MECC, IȘE, 2019.
 ADMINISTAREA DISCIPLINEI
Nr. de ore/ săptămână Nr. de ore / an
1 34

REPARTIZAREA ORIENTATIVĂ A ORELOR PE UNITĂȚI DE CONȚINUT

Unităţi de conţinut (module) Nr. de ore
Frumosul în jurul nostru 8
Alfabetul artei plastice 1
Cum realizăm o lucrare plastică 21
De ce ne place arta plastică 40

PROIECTAREA EVALUĂRILOR
Evaluări
Nr. ore/
Unitățile de învățare (modulele)
module EI EFE ES Observații
Semestrul 1
1. Frumosul în jurul nostru
16 1 2 1
2. Alfabetul artei plastice
Semestrul 2
3. Cum realizăm o lucrare plastică
4. De ce ne lace arta plastică 18 1 2 1

Total anual:
4 module 34 ore 2 4 2
 MINISTERUL EDUCAȚIEI, CULTURII ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA
DIRECȚIA EDUCAȚIE UNGHENI
Instituția Publică Liceul Teoretic ”Ion Creangă”, mun. Ungheni

”APROBAT” _____________ ”COORDONAT” ___________

Z. Vrabie, director al liceului L. Vrabie, director adjunct
___________________2020 _____________________2020

PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

La Educația plastică pentru clasa I-âi

Anul de studii 2020-2021
Învăţător: Atamaniuc Olesea

SemestrulI SemestrulII Anual

Numărulde ore 16 18 34
Evaluare 1 1 2
sumativă

Discutat și aprobat la ședința comisiei metodice

Proces verbal nr. 2 din 17.09.2020
 Șef CM: Garpaniuc Tatiana, grad didactic I ______________
Unități de competențe
1.1. Identificarea
culorilor, formelor în
mediul înconjurător și în
imagini plastice.
1.2. Utilizarea la nivel
elementar a materialelor
grafice, a tehnicilor
corespunzătoare.
2.1. Recunoașterea
caracteristicilor fizice ale
elementelor de limbaj
plastic în natură și opere de 3. Elemente de limbaj plastic.Forma.
artă.
Detalieri de conținut Nr. de Data Resurse Evaluare Observ
ore
ații
Frumosul în jurul nostru- 8 ore
1. Perceperea în arta plastică 1 EI
2. Culoarea în mediul înconjurător. Creioanele 1
3. Imagini plastice: transformarea formelor reale 1
în imagini plastice.
4. Imagini liniare cu ajutorul cariocilor 1
5. Creaţiile artistico-plastice: reprezentarea 1
lumii. Hașurare cu creioane și carioci
6. Creaţiile artistico-plastice: reprezentarea lumii 1
pe asfalt cu creta. Imagini liniare
7. Creaţiile artistico-plastice: reprezentarea 1
sinelui (emoții, sentimente, idei) Hașurare cu
creioane. Portretul meu
8. Activităţii diferentiate 1 EFE
Alfabetul artei plastice- 12 ore
1. Elemente de limbaj plastic.Punctul. Carioci 1
2. Elemente de limbaj plastic.Linia. Creioane 1
1
4. Elemente de limbaj plastic.Culoarea. Guașă 1
 5. Elemente de limbaj plastic.Culori primare. 1
2.2. Utilizarea la nivel Acuarelă.pensula
elementar a materialelor
6. Evaluare sumativă. Elemente de limbaj 1 ES
grafice și picturale, a
plastic.
instrumentelor și tehnicilor
corespunzătoare. 7. Activități diferențiate de postevaluare 1
8. Tehnici picturale 1
Semestrul 2
9. Tehnici picturale. Amprentare 1
10.Tehnici picturale. Fuzionare 1
11. Tehnici picturale. Monotipie 1
12.Activități differentiate de consolidare 1 EFE

Cum realizăm o lucrare plastică- 10 ore

3.1. Compunerea 1. Inițiere în compoziție.Spațiul plastic 1 EI
elementelor de limbaj
plastic pe diverse suporturi. 2. Spațiul plastic: foaie de hârtie 1
3.2. Explicarea
preferințelor în alegerea 3. Poziția foii de hârtie. Verticală 1
materialelor, 4. Poziția foii de hârtie. Orizontală 1
instrumentelor, tehnicilor,
suporturilor pentru crearea 5. Organizarea spațiului plastic pe diverse 1 EFE
unor imagini plastice. suporturi
6. Organizarea spațiului plastic pe diverse 1
suporturi. Compoziție pe asfalt
7. Organizarea elementelor de limbaj plastic în 1
spațiul plastic.
8. Compoziție plastică. Modelare 1

4.1. Diferențierea
creațiilor de pictură,
grafică, sculptură.
4.2. Aprecierea în cuvinte
proprii a operelor create de
artiști plastici, a lucrărilor
personale și ale colegilor.
9. Evaluare sumativă. Compoziția 1 ES
10.Activităţii differentiate de postevaluare 1
De ce ne place arta plastică- 4 ore
1. Opere de artă plastică: pictură, grafică, 1
sculptură. Expoziția. Muzeu
2. Artiști plastici: pictori, graficieni, sculptori 1
3. Expoziție de lucrări plastice realizate de 1 EFE
elevii clasei
4. Activități transdisciplinare 1
Educația fizică
COMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI INTEGRATE
1. Recunoașterea noţiunilor elementare specifice educaţiei fizice în situații de învățare și cotidiene, manifestând interes pentru
cunoașterea și dezvoltarea propriului organism, practicarea unui mod sănătos de viaţă.
2. Aplicarea achiziţiilor dobândite la disciplină în diverse activităţi individuale şi colective, dând dovadă de interes pentru
sporirea potențialului motric.
3. Adoptarea unui comportament adecvat în cadrul activităţilor motrice educaţionale, competiţionale şi recreative, demonstrând
implicare şi dorință de a-și ajuta colegii.

RESURSE BIBLIOGRAFICE
1. Curriculum național, învăţămânul primar, Chişinău, 2018
2. Ghid de implementare a curriculumului național. Chișinău, 2018.
3. Metodologia privind implementarea evaluării criteriale prin descriptori. Clasa 1-4. Chișinău: MECC, IȘE, 2019.
4. Ion Boian, Educația fizică, proiecte didactice clasa I-a – IV-a
 ADMINISTAREA DISCIPLINEI
Nr. de ore/ săptămână Nr. de ore / an
2 68
REPARTIZAREA ORIENTATIVĂ A ORELOR PE UNITĂȚI DE CONȚINUT
Unităţi de conţinut (module) Nr. de ore
1. Formații în activitatea mortice 6
2.
1. 12
Exerciții utilitar-aplicative 1
2. Dezvoltarea fizică armonioasă 28
3. Elemente acrobatice 10
4. Ritmică și elemente de dans 1
5. Jocuri de mișcare și ștafete 22
PROIECTAREA EVALUĂRILOR

Evaluări
Nr. ore/
Sem. Obser
modul TMF TMT T EP
vații
Semestrul 1 32 1 3-4 la discreția CD 3-4
Semestrul 2 36 1 3-4 la discreția CD 3-5
Total anual:
68 ore 2 6-8 la discreția CD 6-9
Legendă: TMF- test morfologic;
TMT – test motric;
T - testare prin exerciții de control;
EP - evaluare punctuală.

MINISTERUL EDUCAȚIEI, CULTURII ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECȚIA EDUCAȚIE UNGHENI
Instituția Publică Liceul Teoretic ”Ion Creangă”, mun. Ungheni
”APROBAT” _____________ ”COORDONAT” ___________
Z. Vrabie, director al liceului L. Vrabie, director adjunct
___________________2020 _____________________2020

PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

La Educația fizică pentru clasa I-âi

Anul de studii 2020-2021
Învăţător: Atamaniuc Olesea

SemestrulI SemestrulII Anual

Numărulde ore 32 36 68
Evaluare 1 1 2
sumativă

Discutat și aprobat la ședința comisiei metodice

Proces verbal nr. 2 din 17.09.2020
Șef CM: Garpaniuc Tatiana, grad didactic I ______________
 Nivelul orientativ al calităților motrice elevilor ciclului primar(băieți)
Clasa I
Teste motrice Nivel Nivel mediu Nivel înalt

Alergare de viteză 30m (s) 7,5 6,6 5,6

Alergare de durată 6 min (m) 650 750 1000
Săritură în lungime de pe loc (cm) 91-126 127-144
145
Aplecare înainte din așezat (cm) 2 4 6
Ridicarea trunchiului din culcat în 30s (repetări) 8-12 13-21
22
Din sprijin culcat, mâinile pe banca de gimnastică, flotări 3-9 10-16
(repetări) 17
Nivelul orientativ al calităților motrice elevilor ciclului primar(fete)
Clasa I
Teste motrice Nivel Nivel mediu Nivel înalt
Alergare de viteză 30m (s)
Alergare de durată 6 min (m) 7,6 7,0 6,0
450 600 800
Săritură în lungime de pe loc (cm) 86-113 114-136
137
Aplecare înainte din așezat (cm) 2 7,5 12,5
Ridicarea trunchiului din culcat în 30s (repetări) 7-11 12-18
19
Din sprijin culcat, mâinile pe banca de gimnastică, flotări 3-5 6-9
(repetări) 10
 Unități de competențe
1.1. Receptarea regulilor de
securitate la lecțiile de educație
fizică.
1.2. Explicarea în cuvinte
proprii a importanței igienei
personale în viața de zi cu zi.
1.3. Executarea mișcărilor
corpului și a deplasărilor la
solicitarea învățătorului (la
comandă).
2.1. Coordonarea acțiunilor
motrice individuale în formație la
solicitarea învățătorului.
2.2. Încadrarea în activitatea
comună de deplasare în coloană.
2.3. Explorarea variațiilor
de mers, a alergărilor, și
săriturilor.
2.4. Demonstrarea
acţiunilor motrice utilitar-
aplicative: aruncări, prinderi,
târâri, cățărări, escaladări și
coborâri din diferite poziţii
şi suprafeţe variate.
Detalieri de conținut Nr. Data Resurse Evaluare Observații
de
ore
Formații în activitatea mortice - 6 ore
1. Igiena personală și a echipamentului 1 TMF
sportiv. Reguli de securitate la lecțiile de
educație fizică
2. Aranjare: în linie pe un rând, în coloană 1
3. Importanța încălzirii în activitatea 1
mortice. Părțile corpului: cap, gât, umăr,
mână, braț, trunchi, bazin, picior etc
4. Pozițiile: Aliniere! Drepți! Pe loc repaos! 1
5. Întoarceri pe loc și prin săritură, la stânga 1 EP
– la dreapta
6. Mișcări specifice și deplasări. Mers pe loc. 1
Deplasare în coloană pe cerc câte unul.
Exerciții utilitar-aplicative- 12 ore
1. Variații de mers 1
2. Mers cu depășirea obstacolelor 1
3. Alergări obișnuite și în diferite figuri 1
4. Alergări cu depășirea obstacolelor 1
5. Alergare de viteză 1 TMT
6. Alergare de durată 1 TMT
7. Sărituri pe ambele și pe un picior 1
8. Sărituri peste obstacole 1

3.1. Acceptarea regulilor
de securitate în activitățile
motrice.
3.2. Conformarea la
cerințele sanitaro-igienice la
lecțiile de educație fizică.
1.3. Executarea mișcărilor
corpului și a deplasărilor la
solicitarea învățătorului (la
comandă).
2.1. Coordonarea
acțiunilor motrice
individuale în formație la
solicitarea învățătorului.
2.5.Practicarea exercițiilor
fizice pentru dezvoltarea
fizică armonioasă din poziţii
de bază ale corpului.
3.3. Susținerea relațiilor
pozitive interpersonale în
activitatea motrice.
9. Săritura în lungime de pe loc 1 TMT
10.Aruncarea și prinderea mingii din diferite 1 EP
poziţii
11.Târâri și cățărări pe diferite suprafețe 1
12. Escaladări și coborâri pe diferite suprafețe 1
Dezvoltarea fizică armonioasă- 8 ore
1. Ținuta corpului și pozițiile de bază în 1
activitatea motrice. Securitatea în activități
motrice.
2. Condițiile sanitaro-igienice la lecțiile de 1
educație fizică Pregătirea motrice. Exerciții
pentru mușchii gâtului și centurii scapulare
3. Pregătirea motrice. Exerciții pentru mușchii 1
membrelor superioare
4. Pregătirea motrice. Exerciții pentru mușchii 1 TMT
trunchiului
5. Pregătirea motrice. Exerciții pentru mușchii 1
membrelor inferioare
6. Pregătirea mortice. Implicarea sistematică 1 TMT
în activități motrice
7. Pregătirea mortice. Exerciții pentru mușchii 1 TMT
corpului
8. Comportament adecvat și respect față de 1
colegi în jocurile de mișcare
 Elemente acrobatice- 11 ore
1. Echilibru static în diferite poziții 1
2.6. Menținerea
2. Jocuri pentru echilibru static 1
echilibrului static în diferite
poziții. 3. Rulare înapoi și revenire 1

2.7. Îndeplinirea 4.Exerciții de învățare a rulărilor

elementelor acrobatice 5.Exerciții de învățare a rulărilor 1 TMF
elementare cu fixarea 6.Semisfoara 1
pozițiilor finale. Semestrul II
7. Exerciții pentru învățarea semisfoarei 1
8. Exerciții pentru învățarea semisfoarei 1 EP
9. Podul din poziție culcat dorsal cu ajutor 1
10.Exerciții de învățare a podului 1
11.Exerciții de învățare a podului 1

Ritmică și elemente de dans- 12 ore

2.8.Reproducerea mișcărilor 1. Mișcări de brațe în ritmică și dans. 1
de brațe și a pașilor de bază
2. Exerciții de învățare a balansărilor și 1
în ritmică și dans.
fluturărilor simultane de brațe înainte și
lateral, cu și fără acompaniament
3. Pași de bază în ritmică și dans. 1
4. Exerciții de învățare a pașilor ritmici: 1
gimnastici, ascuțiți, alăturați, înalți, de
polcă, cu și fără acompaniament
5. Mișcări de brațe și pași ritmici în complexe, 1
2.8.Reproducerea mișcărilor cu acompaniament.
de brațe și a pașilor de bază 6. Exerciții de învățare a mișcărilor de brațe și 1
în ritmică și dans. pașilor ritmici în complexe, cu
acompaniament
7. Exerciții de învățare a mișcărilor de brațe și 1
pașilor ritmici în complexe, cu
acompaniament
8. Complex de gimnastică ritmică și elemente 1
de dans.
9. Complex de gimnastică ritmică și elemente 1
de dans.
10.Exerciții de învățare a complexului de 1 EP
gimnastică ritmică și elementelor de dans.
11.Exerciții de învățare a complexului de 1
gimnastică ritmică și elementelor de dans.
12.Exerciții de învățare a complexului de 1
gimnastică ritmică și elementelor de dans.

Jocuri de mișcare și ștafete- 20 ore

1. Jocuri de mișcare individuale 1
2.9. Aplicarea achizițiilor
motrice în condiții de joc. 2. Jocuri de atenție 1
3. Jocuri de cunoaștere 1
4. Jocuri de mișcare în perechi 1
5. Jocuri de imitare 1
2.10. Încadrarea în 6. Jocuri pentru echilibru, reacție, 1
activitatea motrică de grup. anticipare
7. Jocuri de mișcare colective și în echipe. 1
 8. Jocuri pentru dezvoltarea calităților 1
mortice (coordonarea, viteza)
9. Jocuri pentru dezvoltarea calităților 1
3.3. Susținerea relațiilor motrice (suplețea, rezistență)
pozitive interpersonale în 10. Jocuri cu elemente din jocuri sportive 1
activitatea motrice.
11.Activități transdisciplinare 1
12. Jocuri pentru ținere, transmiteri 1
13.Jocuri pentru prinderi, aruncări 1
14.Ștafete sportive 1
15.Ștafete cu depășire a obstacolelor 1
16.Ștafete cu depășire a obstacolelor, 1
individual
17.Ștafete cu depășire a obstacolelor, 1 EP
individual și în grup
18.Ștafete sportive 1
19. Activități transdisciplinare 1
20. Activități transdisciplinare 1
Educația tehnologică
 COMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI INTEGRATE
1. Utilizarea materialelor, ustensilelor şi tehnicilor specifice în diverse activități tehnologice, manifestând curiozitate și
interes pentru inovații.
2. Confecționarea unor obiecte simple utilitare și decorative, dând dovadă de motivație pentru creativitate și gust estetic.
3. Apelarea la instrumente și resurse digitale în situații de învăţare, dând dovadă de corectitudine, adecvare și respect pentru etica
mediilor virtuale.
4. Transpunerea achiziţiilor tehnologice, digitale în context educaţionale și cotidiene, demonstrând grijă pentru mediul natural și
cei din jur.

RESURSE BIBLIOGRAFICE
1. Curriculum național, învăţămânul primar, Chişinău, 2018
2. Ghid de implementare a curriculumului național. Chișinău, 2018.
3. Metodologia privind implementarea evaluării criteriale prin descriptori. Clasa 1-4. Chișinău: MECC, IȘE, 2019.
 ADMINISTAREA DISCIPLINEI
Nr. de ore/ săptămână Nr. de ore / an
1 34

REPARTIZAREA ORIENTATIVĂ A ORELOR PE UNITĂȚI DE CONȚINUT

Unităţi de conţinut (module) Nr. de ore

1. Colaje şi decoraţiuni 1
6
2. Educaţia digitală 1
8

PROIECTAREA EVALUĂRILOR

Sem. Evaluări
Nr module Nr. ore Obser
EI EFE ES
vații
Semestrul 1 1 16 1 2 1
Semestrul 2 1 18 1 2 1
Total anual:
2 module 34 ore 2 4 2

MINISTERUL EDUCAȚIEI, CULTURII ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECȚIA EDUCAȚIE UNGHENI
Instituția Publică Liceul Teoretic ”Ion Creangă”, mun. Ungheni
 ”APROBAT” _____________ ”COORDONAT” ___________
Z. Vrabie, director al liceului L. Vrabie, director adjunct
___________________2020 _____________________2020

PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

La Educația tehnologică pentru clasa I-âi

Anul de studii 2020-2021
Învăţător: Atamaniuc Olesea

SemestrulI Semestrul II Anual

Numărulde ore 16 18 34
Evaluare 1 1 2
sumativă

Discutat și aprobat la ședința comisiei metodice

Proces verbal nr. 2 din 17.09.2020
Șef CM: Garpaniuc Tatiana, grad didactic I ______________

Unități de competențe Detalieri de conținut Nr. Data Resurse Evaluare Observații

de
ore
Colaje și decorațiuni- 16 ore

2.1. Recunoaşterea
materialelor şi ustensilelor
utilizate în tehnica colaj.
2.2. Realizarea colajelor
simple din forme geometrice.
2.3. Aprecierea în cuvinte
proprii a lucrării personale şi ale
colegilor.
2.1. Recunoaşterea
materialelor şi ustensilelor
utilizate în tehnica colaj.
2.2. Realizarea colajelor
simple din forme geometrice.
1. Varietatea materialelor. Ustensile 1 EI
utilizate în tehnica colajului.
2. Organizarea locului de lucru. 1
Reguli sanitaro-igienice şi de
protecţie a muncii.
3. Tehnica realizării imaginilor colaj. 1
4. Corectitudinea decupării detaliilor. 1
Consecutivitatea caşerării
detaliilor. Cerinţele estetice.
5. Realizarea colajelor simple 1 EFE
6. Procedeul decupării pe linie 1
dreaptă
7. Tehnica decupării formelor 1
geometrice. Colaje din forme
geometrice
8. Colaje modulare. 1
9. Reprezentarea formelor, obiectelor 1
prin tehnica colaj
10.Procedee simple de decorare a 1 EFE
formelor plane şi volumetrice
11.Realizarea obiectelor decorative 1
specifice unor sărbători
calendaristice
12.Realizarea obiectelor decorative 1
specifice unor sărbători
calendaristice
 13.Realizarea obiectelor decorative 1
2.3. Aprecierea în cuvinte specifice unor sărbători
proprii a lucrării personale şi ale calendaristice
colegilor.
14.Evaluare sumativă. Realizarea unui 1 ES
colaj sau decorațiune
15.Activități diferențiate de 1
postevaluare
16.Activități transdisciplinare 1

Educația digitală- 18 ore

3.1. Recunoaşterea dispozitivelor 1. Ce este lumea digitală? Digital. Ce 1 p.4-5 EI
digitale. înseamnă?
3.2. Identificarea componentelor
dispozitivului digital. 2. Dispozitive digitale 1 p.6-8
3.3. Identificarea instrucţiunilor şi
a formelor de descriere a acestora 3. Instrucţiuni şi programe. 1 p.9-10
3.4. Explorarea posibilităţilor de Calculatorul – dispozitiv digital
utilizare a dispozitivelor digitale.
4. Omul şi lumea digitală 1 p.11-12
3.5. Recunoaşterea formelor 5. Comunicăm cu dispozitivul digital. 1 p.13-15
(modelelor) de comunicare, care Controlăm dispozitivele digitale
implică dispozitive digitale.
3.6. Descrierea formelor de 6. Comunicăm între noi ... digital 1 p.16-17
comunicare care implică dispozitive
digitale verbal, prin imagini sau în alte 7. Dispozitivele comunică între ele! 1 p.18-19
moduri.
3.7. Identificarea beneficiilor 8. Ce e bine şi ce e rău?Dispozitivul 1 p.20-21 EFE
utilizării corecte a dispozitivelor digital ne ajută să cunoaştem.
digitale. Învățăm digital.
3.8. Recunoaşterea pericolelor
9. Părinţii sunt mereu aproape. 1 p.22-23
utilizării incorecte sau abuzive a
Protejați digital!
dispozitivelor digitale.
3.9. Respectarea regulilor de
utilizare a dispozitivelor digitale
3.10. Identificarea
componentelor mediului vizual
de programare
3.11. Controlul deplasării
obiectelor pe ecran
3.12. Formarea secvenţelor de
instrucţiuni
3.13. Rularea programelor
(secvenţelor de instrucţiuni) în
mediul vizual
10.Pericolele din spatele ecranului 1 p.24-25
11.A picat bateria! – dispozitivul 1 p.26-27
digital are nevoie de grija noastră
12.Gândim digital (I) Program? – 1 p.28-30
nimic mai simplu. Instrucțiuni
13.Sarcini şi Instrucţiuni. Selectarea 1 p.31-33
instrucţiunii.Algoritm de
programare
14.Formarea listei de instrucţiuni. 1 p.34-35 EFE
Rularea listei de instrucţiuni.
Corectarea listei de instrucţiuni
15.Dirijăm mişcarea personajului 1 p.37-40
(eroului) digital. Mişcare în sus, în
jos, la stânga, la dreapta
16.Evaluare sumativă. Educație 1 ES
digitală
17.Activități diferențiate de 1
postevaluare
18.Activităţii transdisciplinare 1