Matematica (Rogojanu Vitalie )
Subcompetenţe
evaluările realizate la finele modulului
vor demonstra posedarea
subcompetenţelor:
1.1. Utilizarea elementelor de limbaj
matematic aferent conceptelor de
număr natural, adunare, scădere.
1.2. Efectuarea adunării şi scăderii pînă
în concentrul 0-100, fără şi cu
treceri peste ordin, explicînd modul
de calcul.
1.3. Aplicarea adunării, scăderii şi a
proprietăţilor acestora pentru:
compunerea şi descompunerea
numerelor; afarea unor numere
necunoscute în exerciţii.
1.4. Completarea unor succesiuni de
numere asociate după reguli
simple, indicate sau identificate
prin observare.
2.1. Utilizarea elementelor de limbaj  Operaţia de înmulţire ca adunare repetată.
matematic aferent conceptelor de
înmulţire, împărţire.
2.2. Efectuarea înmulţirii prin adunare
repetată şi utilizînd tabla înmulţirii,
a împărţirii exacte prin scădere  Operaţia de împărţire ca scădere repetată.
repetată şi ca probă a înmulţirii.
Conţinuturi
repartizate pe module
1. Adunarea şi scăderea în concentrul 0-
100
 Adunarea şi scăderea numerelor naturale
în concentrul 0-20, cu trecere peste ordin.
 Adunarea şi scăderea numerelor naturale
în concentrul 0-100, cu treceri peste ordin.
 Proprietăţi ale adunării şi scăderii:
- comutativitatea, asociativitatea, elementul
neutru 0 (fără utilizarea terminologiei
specifice);
- legătura dintre adunare şi scădere.
 Probleme simple de adunare şi scădere.
Probleme compuse rezolvabile prin 2 operaţii
(inclusiv cu formula de rezolvare: a+
(a±b); (a+b)-c; a-(b+c)). Scrierea
rezolvării cu plan sau cu justificări.
2. Înmulţirea şi împărţirea tabelară
Proprietăţile înmulţirii: comutativitatea,
asociativitatea, elementul neutru 1 (fără
utilizarea terminologiei specifice).
Înmulţirea cu 0. Tabla înmulţirii.
Activităţi de învăţare şi evaluare (recomandate)
Numărarea cu startul şi finalul dat, cu pasul 2-10, înainte
şi înapoi.
Adunarea şi scăderea orală şi în scris, comentînd etapele
de calcul; schimb de bani; calcul oral în lanţ, cu efectarea
succesivă de adunări şi scăderi.
Aflarea unor numere necunoscute în exerciţii, în baza
încercărilor şi a probelor operaţiei. Estimarea prin
comparare, fără efectuarea calculelor: a două sume care se
deosebesc printr-un termen; a două diferenţe care se
deosebesc prin descăzut/scăzător.
Continuarea, completarea unor succesiuni de numere
asociate după o regulă legată de adunare sau scădere.
Formarea problemelor cu două operaţii prin înlănţuirea a
două probleme simple. Rezolvarea problemelor cu două
operaţii după algoritmul: condiţia, întrebarea; schema;
alegerea şi justificarea operaţiilor de rezolvare; răspunsul.
Completarea de tabele, rubricile cărora pot indica:
componentele adunării sau scăderii; cuvintele-cheie ale
unei probleme.
Identificarea unor situaţii şi acţiuni concrete
corespunzătoare operaţiilor de înmulţire şi împărţire.
Scrierea adunării repetate prin înmulţire, a scăderii
repetate prin împărţire şi invers; descrierea în limbaj
matematic.
Observarea comutativităţii înmulţirii în situaţii concrete şi
exerciţii. Cercetarea cazurilor speciale de înmulţire cu 1 şi
cu 0, în baza comutativităţii înmulţirii.
 Observarea legăturii dintre înmulţire şi împărţire în
situaţii concrete şi exerciţii. Cercetarea cazurilor de
împărţire a două numere egale şi de împărţire la 1 şi la 0,
2.3. Aplicarea înmulţirii, împărţirii şi a
în baza legăturii cu înmulţirea.
propietăţilor acestora pentru
Construcţia tablei înmulţirii, folosind adunarea repetată,
aflarea unor numere necunoscute în
Legătura dintre împărţire şi înmulţire. grupări potrivite ale termenilor, comutativitatea
exerciţii.
Cazuri speciale: a:1; a:a; 0:a; a:0. Tabla înmulţirii. Construcţia tablei împărţirii, folosind legătura
2.4. Completarea unor succesiuni de
împărţirii dedusă din tabla înmulţirii. cu înmulţirea. Contrapunerea măririi/ micşorării de cîteva
numere asociate după reguli
ori şi a măririi/micşorării cu cîteva unităţi.
simple, indicate sau identificate
Calcul oral în lanţ, efectuînd înmulţiri şi împărţiri
prin observare.
tabelare.
Aflarea unor numere necunoscute în exerciţii, în baza
încercărilor şi a probelor operaţiilor.

3.1. Utilizarea elementelor de limbaj

matematic aferent conceptelor de
număr natural, operaţie aritmetică.
3.2. Efectuarea operaţiilor aritmetice în
exerciţii cu 2 operaţii, cu şi fără
paranteze, explicînd ordinea
efectuării operaţiilor.
3. Operaţii aritmetice în concentrul 0-100
3.3. Aplicarea operaţiilor aritmetice şi a
proprietăţilor acestora pentru:  Probleme rezolvabile prin 1-2 din
compunerea şi descompunerea
numerelor; aflarea unor numere
necunoscute în exerciţii.
3.4. Completarea unor succesiuni de
numere asociate după reguli
simple, indicate sau identificate
prin observare.
3.5. Rezolvarea problemelor cu plan
sau cu justificări, prin exerciţiu.
Efectuarea comentată, oral şi în scris, a operaţiilor
aritmetice; calcul oral în lanţ.
Exerciţii fără paranteze cu 2 operaţii de acelaşi ordin şi de
ordin diferit; exerciţii cu 2 operaţii, cu paranteze; citirea
expresiilor numerice compuse, cu 2 operaţii.
Aflarea unor numere necunoscute în exerciţii, în baza
încercărilor, a regulilor de aflare a componentelor
operaţiile aritmetice învăţate. Scrierea
necunoscute, a probelor, a organizării datelor în tabele.
rezolvării prin exerciţiu.
Estimarea prin comparare, fără efectuarea calculelor, a
două expresii simple, care se deosebesc printr-un număr.
Continuarea, completarea unor succesiuni de numere
asociate după o regulă legată de operaţiile învăţate.

4.1. Identificarea şi descrierea empirică
a figurilor şi a corpurilor
geometrice.
4.2. Completarea unor succesiuni de
forme geometrice asociate după
reguli simple, indicate
identificate prin observare.
4. Elemente intuitive de geometrie şi Asocierea unor obiecte cu modele ale formelor
măsurări geometrice; descrierea, în cuvinte proprii, a formelor
 Figuri geometrice: punct, linie dreaptă, geometrice; decuparea, desenarea, modelarea figurilor
segment de dreaptă, linie frîntă, linie geometrice.
curbă, cerc, triunghi, pătrat. Observarea unor succesiuni de forme geometrice, asociate
Corpuri geometrice: sferă, cub. după o regulă simplă, legată de formă sau poziţie spaţială;
 Unităţi de măsură: continuarea succesiunii prin desenarea a 1-3 elemente
- pentru lungime: cm, m; următoare.
sau - pentru masă: kg; Măsurarea mărimilor, folosind: instrumente potrivite;
- pentru capacitate: l;
- pentru timp: minutul; ora; ziua; săptămîna;
luna;
- monetare: ban, leu.

Evaluările realizate ce vor demonstra posedarea subcompetenţelor:

 Identificarea, citirea, scrierea, compararea, ordonarea numerelor naturale 0 - 100.
 Utilizarea elementelor de limbaj matematic aferent conceptului de număr natural.
 Efectuarea operaţiilor aritmetice în concentrul 0 - 100: adunarea şi scăderea fără şi cu treceri peste ordin; înmulţirea şi împărţirea tabelară.
 Explicarea modului de calcul şi a ordinii efectuării operaţiilor în exerciţii cu 2 operaţii, fără şi cu paranteze.
 Aplicarea operaţiilor aritmetice şi a proprietăţilor acestora pentru aflarea unor numere necunoscute în exerciţii.
 Completarea unor succesiuni de forme geometrice, numere naturale asociate după reguli simple, indicate sau identificate prin observare.
 Identificarea figurilor şi corpurilor geometrice în modele date şi în mediul înconjurător (punct, linie dreaptă, segment de dreaptă, linie curbă,
linie frîntă, cerc, triunghi, pătrat; sferă, cub).
 Exprimarea şi compararea rezultatelor unor măsurători, utilizînd unităţile de măsură standard: pentru lungime (cm, m); pentru masă (kg); pentru
capacitate (l); pentru timp (min, ora, ziua, săptămîna, luna); monetare (ban, leu).
 Rezolvarea problemelor cu 1-2 operaţii: cu plan sau cu justificări; prin exerciţiu.
 Formularea problemelor cu 1-2 operaţii, pornind de la: enunţ incomplet, schemă, operaţii aritmetice, exerciţiu, tematică.
 Explorarea/investigarea unor contexte problematice reale, care reflectă dependenţa dintre cantitate, preţ şi cost.