Scoala Gimnaziala Centrala, Câmpina

Data: 15.04.2016

Clasa: a III-a B
Prof.înv.primar: Iordache Laura
Aria curriculară: Arte și Tehnologii
Disciplina: Arte vizuale și abilități practice
Subiectul: “Atelier Creativ- Ghiveci cu orhidee”
Tipul lecției: formare de priceperi şi deprinderi
Forma de realizare: activitate integrată
Discipline integrate: AVAP, Lb. și literatura română, MM, Educaţie Civică, Ştiinţe ale naturii
Scopul lecţiei: Formarea priceperilor şi deprinderilor de a realiza o lucrare, folosind tehnici de lucru
(decupare, lipire, asamblare) cu diverse materiale şi ustensile;
Stimularea implicării părinţilor în derularea unor activităţi instructiv-educative

Competențe specifice:
Arte vizuale și abilități practice
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual;
2.1. Identificarea unor caracteristici/ proprietăţi ale materialelor întâlnite în mediul cunoscut;
2.2. Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi (hârtie, confecții textile,
ceramică, sticlă etc.)
2.3. Realizarea de obiecte/construcţii/folosind materiale uşor de prelucrat şi tehnici accesibile;
2.5. Explorarea de utilizări în contexte variate a obiectelor/ lucrărilor realizate prin efort propriu;

Ştiinţe ale naturii

Scoala Gimnaziala Centrala, Câmpina
3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relaţie cu mediul natural;
4.2. Identificarea unor consecinţe ale unor acţiuni, fenomene, procese simple;

Limba si literatura romana

1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate;
1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate;
2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare;

Muzică și mișcare
2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de ritm;

Educație civică
2.2. Manifestarea unor deprinderi de comportament moral-civic în contexte de viață din mediul cunoscut;

Obiective operaţionale:
La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili să:
a) cognitive
O1 - să descrie materialele de lucru și etapele realizării produsului dat;
O2 - să asambleze corect şi estetic părţile componente ale florii;
O3 - să fixeze florile obţinute în buretele special formând un ghiveci.
afective
O4 - să aprecieze calitatea și utilitatea produselor finite, în funcţie de criterii simple date, prin raportare la
produsul model;
b) psiho-motrice
O5- sǎ utilizeze corect instrumentele de lucru.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
• Metode şi procedee:
* explicaţia, conversaţia, demonstraţia, observaţia , munca independentă, activitatea in perechi;
* învăţarea prin descoperire, instructajul verbal, aprecierea verbală.
• Mijloace de învăţământ
fișier audio: “Samba florilor” , “Cele mai frumoase flori”,video-proiector prezentare power point
“Curiozităţi despre orhidee”, lucrarea model, șabloane (frunze, flori)- carton colorat,lipici, tulpina-ramura,
Scoala Gimnaziala Centrala, Câmpina
ghivece-decorate, burete, polistiren, foarfece, banda dublu-adeziva, ace cu gamalie colorate, prezentare
power point-fondul muzical, diverse obiecte pentru decorare-buburuze

Forme de organizare: - activitate frontală, individuală, pe grupe;

Evaluare: continuă şi formativă

RESURSE UMANE: 21 elevi, 5 părinţi

RESURSE PROCEDURALE:
*temporale : 50 minute;
*locul desfăşurării: sala de clasă.
RESURSE BIBLIOGRAFICE:
a) oficiale:
Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor cheie la şcolarii mici,
Suport de curs, 2013;
Programa școlară pentru disciplina Arte vizuale şi abilităţi practice, aprobată prin ordin al
ministrului nr. 3418/ 19.03.2013;
b) metodico – didactice:
• Stan, L., „Abilități practice și educație tehnologică – ghid metodic clasele I - IV”, Ed. Aramis, 2007.
Scoala Gimnaziala Centrala, Câmpina
DEMERSUL DIDACTIC
Nr Etapele lecției Ob. Activitatea învățătorului Strategia didactică Evaluare
crt /dozare Op. Metode şi Mijloace de Mod de
Activitatea elevilor procedee învăţământ organizare
didactice

1. Moment Asigură un climat educaţional favorabil Frontal

Conversaţia
organizatoric pentru desfăşurarea lecţiei: pregătirea Se pregătesc pentru
materialului didactic necesar, stabilirea activitate.
liniştii, îndrumarea elevilor în activitatea
de pregătire.
2. Captarea Se intoneaza cantecul „Samba florilor” Interpretează cântecul. Laptop
Conversaţia
atenţiei Anexa 1 Răspund la întrebări. Fisier audio Frontal Apreciez
Inițiază o scurtă conversaţie legată de raspunsuril
cântecul intonat, realizând astfel legătura e elevilor
cu subiectul lecţiei.
- Ce flori intalnim in cantecul intonat?
- Care este floarea voastra preferata?
- Stiti ghicitori despre flori?
Ce plante-flori infrumuseteaza clasa Plantele sunt o
noastra? adevărată oază de
Care sunt beneficiile plantelor de sănătate pentru
interior? organismul nostru.. Prezentare
Florile aduc culoare, iar Power Point-
plantele verzi simple Curiozitati
Scoala Gimnaziala Centrala, Câmpina
pot face o camera sa despre
Curiozitati despre orhidee... arate mai curata si mai orhidee
ingrijita.
-acela de a anihila
V-ar placea să vă creați propriile ghivece bacterii si virusi astfel
cu orhidee pentru a infrumuseta curtea ca intr-o casa in care
interioara a scolii? sunt plante, afectiunile
virale sunt mai rare.
3. Anunţarea -Astazi in cadrului Atelierului Creativ Recepţioneazǎ Frontal
Explicatia,
temei şi a vom realiza un ghiveci decorativ cu informaţiile transmise.
Conversatia
obiectivelor orhidee- din carton-, folosind tehnici de
decupare după şablon şi lipire.

4. Dirijarea Intuirea modelului şi a materialelor Observǎ lucrarea lucrarea

învăţării Prezinta elevilor lucrarea model- model. Precizeazǎ model
Conversația
„Ghiveci cu orhidee”Anexa 2 subiectul şi materialele
Solicitǎ elevilor sǎ numeascǎ materialele folosite: șablon Frontal Apreciez
a) prezentarea din care este confectionata lucrarea. imprimat-frunze, flori șablon cu
suportului de pe carton colorat, imprimat pe calificativ
Observația
lucru foarfece, lipici, ace cu carton Frontal verbal
gamalie colorata, colorat, capacitatea
Conversația
ghiveci-realizat in ora foarfece, elevilor de
trecuta de abilitati- lipici,banda analiză a
Scoala Gimnaziala Centrala, Câmpina
Demonstrarea şi explicarea modului de decorat. dublu suportului
b) stabilirea lucru adeziva , ace lucrării
Explicația
etapelor de Prezintǎ elevilor etapele de realizare a cu gamalie
realizare a lucrǎrii: colorata, Frontal
lucrarii Etapa1 Urmǎresc demonstraţia ghiveci.
Demonstrația
-decupăm dupa contur frunzele -2 mici/2 şi explicaţiile
mari învǎţǎtoarei.
Etapa 2
O2 -decupam dupa contur floarea (petalele)
de orhidee
Etapa 3
- lipim petalele pentru a forma floarea Apreciez
Etapa 4 cu
-lipim cu banda dublu adeziva florile de Plansa cu calificativ
orhidee pe tulpina-ramura etapele de verbal
Etapa 5 lucru. capacitatea
-introducem acul cu gamalie colorata in elevilor de
interiorul florii pentru a se fixa pe a stabili
tulpina-adultul etapele de
- Etapa 6 realizare a
-fixam- tulpina- planta in ghiveciul care lucrării
are ca suport buretele special
- In timp ce explic etapele de lucuru
demonstrez practic realizarea lucrarii
Scoala Gimnaziala Centrala, Câmpina
Reţin explicaţiile
referitoare la realizarea Pe grupe
-Cine vrea sa prezinte inca o data care produsului
sunt etapele de lucru? În perechi
Un elev va veni in fata
clasei si va verbaliza
etapele de lucru
ajutandu-se de lucrarea
model

Se vor explica criteriile de evaluare: Elevii sunt impartiti în

modul de a decupa, asamblarea corectă, 4 grupe a cate 4 elevi
estetica lucrării ( sǎ lucreze cât mai si1 grupa cu 5 elevi+1 Explicatia
corect şi estetic, respectând etapele de parinte in fiecare grupa.
lucru). Se fac observaţii asupra modului
de folosire a instrumentelor de lucru şi a Realizează exerciţii de
poziţiei corpului, se realizează mişcări de încălzire a muşchilor
încălzire a muşchilor mâinii (cântăm la mici ai mâinii. Exercițiul
pian, morişca, strângem şi desfacem Munca Frontal
pumnii, zboara randunica etc.). Interpretarea cantecului independentă Individual Apreciez
„Hora”ANEXA 3 capacitatea
elevilor de
a verbaliza
etapele de
Scoala Gimnaziala Centrala, Câmpina
lucru

Realizeazǎ lucrǎrile Activitate in

Realizarea lucrǎrilor de cǎtre elevi respectând etapele de perechi /pe
realizare a lucrǎrii şi grupe
Se trece la executarea lucrarii pe un fond indicaţiile date.
c)executarea muzical relaxant- „Simfonia orhideelor” Apreciez
lucrării cu
Supravegheazǎ modul în care lucreazǎ calificativ
elevii şi oferǎ informaţii suplimentare verbal
acolo unde este nevoie. Le cere elevilor capacitatea
sǎ lucreze cât mai corect şi estetic, elevilor de
respectând etapele de lucru. a realiza
lucrarea
. conform
indicațiilor
primite

Elevii vor prezenta produsul final în

faţa colegilor şi vor aprecia: Apreciez
- respectarea corectă a etapelor de Mini - expoziție cu altruismul
lucru, lucrările realizate in elevilor
- utilizarea corectă a materialelor curtea interioara a
Scoala Gimnaziala Centrala, Câmpina
date, scolii.
- aspectul îngrijit şi creativ al
d)evaluarea lucrării.
lucrărilor
Apreciez
capacitatea
de evaluare
și
autoevaluar
e.
5. Încheierea Atrage atenţia asupra curăţeniei pe bănci, Conversația stimulent Individual, Apreciez
activității selectarea deşeurilor şi depozitarea lor în e frontal cu
mod corespunzător, conştientizând calificativ
necesitatea reciclării materialelor în catalog
refolosibile. lucrările .
Se fac aprecieri cu privire la
participarea elevilor la activitate.
Recompense
Interpretarea cantecului „Cele mai
frumoase flori”ANEXA 4
Scoala Gimnaziala Centrala, Câmpina