Profesor pentru învățământul

primar/preșcolar:
Monia Todea
Profesor metodist:
Platon Doris
Profesor coordonator practică:
Hofnăr Ina
Director:
Mărginean Raluca Roxana

PROIECT DE LECȚIE
Unitatea de învățământ: Școala Gimnaziala nr.1, Bistrița

Propunătoare: Pop Nicoleta

Data: 30.03.2023

Clasa: a II-a

Aria curiculară: Arte

Disciplina: AVAP (Arte vizuale și Abilități practice)

Subiectul lecției: „Copaci înfloriți- colaj”

Tipul lecției: Fixare și sistematizare de priceperi și deprinderi

Discipline integrate: DȘ-științe

Durata: 50 minute
COMPETENȚE GENERALE:

AVAP:

1. Explorarea de mesaje artistice exprimate în limbaj vizual într-o diversitate de contexte familiare ;

2. Realizarea de creații funcționale și/sau estetice folosind materiale și tehnici elementare diverse;

DȘ:

3. Manifestarea curiozităţii pentru fenomene/relaţii/ regularităţi/structuri din mediul apropiat

COMPETENȚE SPECIFICE:

AVAP:

1.1. Sesizarea diferenței dintre informația practică transmisă prin limbaj vizual și mesajul artistic;

1.2. Identificarea semnificației liniei, punctului, culorii și formei în opere de artă;

1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual;

2.1. Explorarea unor caracteristici/ proprietăți ale materialelor în diverse contexte;

DȘ

3.2. Manifestarea curiozităţii pentru observarea unor fenomene/procese/structuri repetitive simple din mediul apropiat, în scopul identificării

unor regularităţi

3.3. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relaţie cu mediul natural şi social
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

Pe parcursul și la finalul lecției elevii vor fi capabili:

Domeniul cognitiv:

O1- să răspundă întrebărilor adresate, folosindu-se de memoria de lungă durată, în maximum 2 minute;

O2 - să recunoască materialele necesare, folosindu-se de memoria logică, din prima încercare;

O3 - să analizeze detaliat lucrarea (respectarea tematicii, ordinea etapelor), folosindu-se de propriile cunoștințe, din prima încercare;

Domeniul afectiv:

O4 - să manifeste interes pentru lecție;

O5 - să manifeste interes pentru sarcina de lucru propusă;

Domeniul psihomotor:

O6 - să folosească adecvat materialele, folosindu-se de gândirea logică, din prima încercare;

O7 - să realizeze corect lucrarea, folosindu-se de materialele date, din prima încercare;

O8 - să execute exercițiile de încălzire a mușchilor mici ai mâinii după indicațiile propunătoarei;

O9 - să lucreze curat și ordonat folosindu-se de indicațiile propunătoarei, din prima încercare;

O10- să păstreze o poziție adecvată a corpului în bancă: spatele drept și picioarele lipite de sol.
STRATEGII DIDACTICE:

Metode și procedee:

M1- conversația;

M2-exercițiul;

M3-explicația;

M4-demonstrația;

M5-instructajul;

Mijloace didactice:

m1-video-proiector;

m2-prezentare;

m3-coală A4 albă cartonată;

m4-hârtie creponată

m5-hârtie colorată

Forme de organizare:

F1- individual;
 F2- frontal.

SISTEM DE EVALUARE:

Metode de evaluare:

Me1-observarea sistematică

Me2- autoevaluarea

Me3- aprecieri verbale

Me4- analiza produselor activității

Forme de evaluare:

Fe1- formativă

SCENARIU DIDACTIC
Nr. Eveniment Ti Conținutul instructiv-educativ Strategii didactice Sistem de evaluare
Crt. didactic mp Activitatea propunătoarei Activitatea elevilor Metode Mijloac Forme Metode Forme
e de de de
organiz evaluare evaluar
are e
1 Moment 1 Propunătoarea va crea condițiile optime necesare pentru Copiii se așază pe scaune și
 organizato desfășurarea activității: sunt atenți la propunătoare,
ric mi -aerisirea sălii de clasă; salutând-o.
n -pregătirea materialului necesar pentru desfășurarea
activității.

„Bună dimineața, copii! Numele meu este Nicoleta, iar

astăzi vom desfășura împreună ora de arte vizuale și „Bună dimineața!”
abilități practice.”
2 Captarea 5 O să pun o prezentare powerpoint despre copacii Copiii sunt atenți.
atenției înfloriți. (Anexa 1)
mi
n

Am sa vă citesc o prezentare despre copaci și vă rog să

fiți atenți, căci la sfârșit am sa va pun câteva întrebări.
3 Reactualiz 2 Reactualizarea cunoștințele se va realiza prin Copiii vor raspunde la
area mi intermediul unor întrebări legate prezentarea vizionata întrebări.
vechilor n anterior:
cunoștințe 1-Magnolia, salcâmul alb,
1.Cine imi poate spune ce pomi care înfloresc primăvara cireșul și liliacul.
v-am arătat?
2-Floarea de la salcâmul alb
2.Care pom are floarea medicinală și în ce este folosită? poate fi folosită pentru ceai.
Ceaiul ajută la tuse, stres.

3.Ce pom era unul dintre cei mai frumoși atunci când 3-Unul dintre cei mai frumoși
înfloresc? pomi atunci când înflorește
este magnolia.
4.Ce pom poate crește până la 7 m?
4-Liliacul poate crește până la
5.Care pom are fructe rotunde și roșii? 7 m.
 5- Cireșul are fructe roșii.
4 Anunțarea 1 Astăzi vom realiza împreună o compoziție de natură Copiii sunt atenți la
temei și a statică ce constă într-un peisaj de primăvară, cu un propunătoare.
obiectivel mi copac înflorit folosind colajul,. Vă rog să păstrați poziția
or n corectă în bancă și să fiți atenți la indicațiile pe care vi le
voi da, astfel încât lucrarea noastră să fie una reușită.

5 Desfășurar 38 1.PREZENTAREA MATERIALELOR: Copiii sunt atenți la ceea ce

ea mi este în fața lor și la ce sunt
activității n Pe bănci vor fi așezate materialele necesare pentru întrebați.
realizarea lucrării, mai exact câte o coală de hârtie albă
cu conturul unui copac, hârtie creponată (maro, verde,
roz, roșu galben, albastru) și lipici.

2.ANALIZA LUCRĂRII MODEL: Copiii prezintă interes pentru

analiza modelului.

1. Da, ne place.

Le voi adresa câteva întrebări pe baza 2. Pentru aceasta lucrare ați

lucrării model: folosit hărtie creponată, lipici.

1. Copii, vă place lucrarea realizata de mine?

 2. Ce materiale am folosit pentru aceasta lucrare? 3. Ați relizat această lucrare
prin colaj.

4. Lucrarea realizată
reprezintă un copac cu flori.
3. Cum am realizat această lucrare?
5.Da, vrem.

Copiii sunt atenți la

4. Ce reprezintă lucrarea realizată de mine ? prezentarea etapelor de lucru.

5. Vreti să realizăm împreuna acest model?

3.PREZENTAREA TEHNICII DE
LUCRU:
Această etapă va debuta printr-o prezentare Power Point
în care propunătoarea va explica pasii pe care copiii
trebuie să îi parcurgă pentru a reliza lucrarea.

(anexa 2)
Imagini cu pașii parcurși în realizarea lucrării:
Prima dată observăm că trebuie să realizăm trunchiul
copacului. Vom lua hârtia creponată maro și vom realiza
forme geometrice de diferite dimensiuni. . Apoi le vom
lipi în contur pentru a realiza trunchiul si crengile. Vom
pune lipici pe foaie și vom lipi bucățile, puteți și să lipiți
suprapus.
După ce am realizat trunchiul , vom realiza flori. Vom
realiza biluțe pe care le vom lipi lângă crengi, de diferite
culori.

După ce am terminat cu florile si crengile, vom realiza

funzele prin aceași tehnică. Și le vom lipi lângă flori și
crengi. Vom face și iarba. La iarbă putem realiza aceași
tehnică pe care am folosit-o la trunchi sau putem face
biluțe.
Mai apoi vom face norii cu albastru și soarele cu galben
prin aceasi tehnica.

Copiii realizează exercițiile

de încălzire a musculaturii.

Copiii încep realizarea

lucrării, ținând cont de
cerințele propunătoarei.

La final peisajul nostru trebuie să arate cam așa :

La final elevii trebuie să aibă un copac cu flori și frunze,
cu iarbă, iar pe cer nori albaștri și un soare galben. 

4. EXERCIȚII DE ÎNCALZIRE A
MUSCULATURII:
„Înainte de a începe lucrul, haideți să
ne încălzim mușchii.”

-deschidem și închidem pumnii

-rotim pumnii
-cântăm șa pian
-lupta degetelor

5. REALIZAREA LUCRĂRII DE CĂTRE COPII:

„Mă aștept de la voi să lucrați frumos și
îngrijit și să faceți lucrări cât mai corecte și frumoase.
 Vă urez, spor!”

Voi relua prezentarea ppt cu pașii necesari și voi aștepta,

înainte de a trece la pasul următor, cât este nevoie
pentru ca fiecare copil să înțeleagă și să execute corect
pasul respectiv.

Propunătoarea le va pune muzică liniștitoare pe fundal:

https://www.youtube.com/watch?v=U2rPphudreA

În timp ce copiii realizează lucrarea, propunătoarea trece

pe la fiecare pentru a se asigura că au înțeles ce au de
făcut și oferă ajutor dacă este nevoie. Va ține cont de
timpul de lucru și îi va anunța când timpul aproape s-a
scurs.

Dacă vor fi copii care au terminat mai repede de realizat

lucrarea, vor fi rugați să o personalizeze, desenând
diferite elemente pe foaia verde, cum ar fi nori, soare,
insecte etc..., folosind acuarelel si pensula.

Propunătoarea va aștepta ca toți elevii să termine de

realizat lucrarea.
6 Feedback 5 Copiii vor veni pe rând și își vor prezenta lucrările. Copiii participă activ la
mi Propunătoarea le va oferi aprecieri verbale precum: cerința propunătoarei.
n „Foarte bine! Ați lucrat frumos și ordonat, respectând
toate cerințele.”

ANEXA 1
ANEXA 2