Proiect de lectie:

Angiospermele
Clasa a V-a
Data: 18.05.2021
Prof. Tomniuc Adrian
I . PARTEA INTRODUCTIVĂ

a. Nume, prenume Tomniuc Adrian Data 18.05.2021

b. Şcoala Gimnaziala “Dan Iordachescu”, Hlipiceni, Botosani.

c. Clasa a V-a

d. Disciplina Biologie

e. Subiectul lecţiei Angiospermele, di si monocotiledonate

f. Durata de desfăşurare a lecţiei 50 min.

g. Obiectivul central (scopul) lecţiei: Sublinierea principalelor caractere de diferentiere intre mono si dicotiledonate

h. Obiectivele operaţionale

O.1. Sa explice termenul de angiosperm

O.2. Sa prezinte alcatuirea corpului acestor plante

O.3. Sa arate cateva deosebiri intre di si monocotiledonate.

O.4. Sa argumenteze importanta acestor plante

i. Tipul şi varianta de lecţie: Lectie de comunicare/ insusire de cunostinte noi

j. Resurse procedurale (metode de învăţământ).

Conversatia euristica, explicatia, expunerea , demonstratia, problematizarea,

k. Resurse materiale (mijloace de învăţământ: mijloace tehnice(calculator, laptop, tableta,), cartea de biologie, instrumente de
scris, tabla.
 l.Tipul de organizare a activităţii : Lucru individual

m. Bibliografia (în ordinea alfabetică a autorilor, cu specificarea autorilor, titlului lucrării,

editurii, anului apariţiei, paginilor)

Aglaia Ionel, Zoe Partin,Manual de Biologie clasa a VI-a, Ed, Humanitas

Educational,Buc,2010

Anca Chertes, Dictionar scolar de biologie, Ed Dacia Educational,Cluj-Napoca, 2006

Marilena Croitoru, Biologie-fise de lucru, Ed, Didactica Publishing House, Bucuresti,2011

https://www.google.com/search?q=grau

https://www.wikipedia.com

https://www.youtube.com/results?search_query=ted

https://www.romagro.ro/seminte-grau/samanta-grau-forhand-grau-de-toamna-semi-tardiv-spic-nearistat

https://www.aectra.ro/radacinoase/
Desfasurarea activitatilor

Obiect Etapele Activitatea profesorului Activitatea elevilor

ive (evenimentele
operati lectiei)
onale
Organizarea clasei Noteaza elevii absenti in catalogul personal si Se conecteaza la pagina de Google classroom
verifica daca sunt conditii optime pentru si isi pregatesc manualele, caietele de biologie,
2 min desfasurarea lectiei. obiectele de scris.
Sunt atenti la indicatiile profesorului si se
Pregateste materialul didactic. pregatesc pentru ora

Le cere elevilor de serviciu sa raspunda in Elevii de serviciu raspund la intrebarile

eventualitatea in care unii elevi absenteaza profesorului

O.1 Reactualizarea Initiaza o recapitulare a principalelor notiuni Sunt antenti si raspunde la intrebarile puse de
noţiunilor din lectiile trecute, incepand de la plantele catre profesor respectand regula conform
anterioare necesare inferioare (licheni si muschi) pana la plantele careia cand vorbeste cineva restul persoanelor
5 min superioare (ferigi si gimnosperme). fac liniste si asculta.

Captarea atentiei Explica elevilor prezenta invitatilor la ora de Sunt atenti la profesor si pastreaza linistea.
prin anuntarea biologie.
titlului si a
obiectivelor Anunta titlul lectiei, obiectivele operationale, Noteaza titlul lectiei in caiete si urmaresc
explicand ceea ce trebuie sa cunoasca elevii la obiectivele.
3 min finalul lectiei.
Incearca sa ghiceasca raspunsul foarte grelei
Adreseaza elevilor o ghicitoare cu care doreste ghicitori.
introducerea in subiectul zilei. (vezi anexa 1)
 Profesorul incepe prezentarea noilor informatii Elevii noteaza ceea ce le transmite profesorul.
O.1 Prezentarea optima ajutandu-se de un material realizat in
a continutului PowerPoint cu care ofera elevilor cele mai Adreseaza intrebari si cer sa ia cuvantul doar
O.2 importante informatii referitoare la grupul de atunci cand ridica mana si asteapta sa fie
O.3 20 min plante evoluate numit Angiosperme. numiti.

O.4 Informatiile prezentate respecta ordinea si Pe intreaga perioada a lucrului elevii vor pastra
punctele din schema lectiei. ( vezi anexa 2). linistea

Pe parcursul prezentarii profesorul adreseaza Raspund la intrebarile profesorului

Dirijarea invatarii intrebari cerandu-le elevilor sa raspunda cat mai
clar, daca se poate sa dea si exemple. Adreseaza intrebari profesorului si colegilor.

O.1 Pentru consolidarea cunostintelor profesorul se Raspund la intrebari, utilizand manualele

O.2 Fixarea poate folosi atat de prezentarea PowerPoint, digitale, cartile, caietele de biologie sau
O.3 cunostintelor care contine mai multe imagini cu imaginile expuse.
O.4 prezentate. dicotiledonate si monocotiledonate, cat si de
manualul digital in care exista intotdeauna
12 min materiale interesante de vizionat.

Utilizand oricare dintre cele doua materiale, Retin faptul ca manualul digital are o serie de
inventariaza principalele informatii si materiale ajutatoare, multe sunt imagini,
observatii, cerand elevilor raspunsuri clare, scheme sau chiar filmulete pe care le pot
concise, rapide. utiliza in vederea unei invatari mai eficiente.

In functie de modul in care s-a desfasurat Elevii raspund dar si adreseaza intrebari
O.1 Conexiunea inversă intreaga activitate se fac referiri, corectari si referitoare la subiectul discutiei
O.2 (feed-back-ul) multumiri pentru participarea la ora si,
O.3 bineinteles, notarea elevilor cu prestatii Isi sustin punctele de vedere legate de modul
O.4 4 min deosebite. de notare.
 Anunta tema orei viitoare cu explica ce trebuie Elevii isi felicita colegii recompensati si fac
Incheierea sa faca elevii pentru indeplinirea acesteia. referiri la modul de lucru si evaluare.
activitatii prin
anuntarea titlului si Acorda timp invitatilor pentru a-si exprima Raspund la intrebarile adresate de catre
explicarea temei punctele de vedere asupa modului in care s-a doamna profesor metodist.
pentru ora viitoare. desfasurat intrega lectie.
3 min

Anexele sunt :

Anexa 1: Ghicitoare:

In luna mai

Se umple cerul cu ninsoare

In care, de dimineata pana seara

Zumzaie harnicele albine

Sa faca mierea cea mai parfumata

Pasarile aiurite... canta toata ziua zapacite

Toate vietatile sunt imbatate in parfum de cea mai buna calitate

Ce sa fie oare zapada asta fermecata?.................... ...........Raspuns corect: Florile de salcam

Schema tablei: Angiospermele

Sunt plante cu samanta inchisa in fruct

Sunt cele mai evoluate plante

Alcatuirea corpului: Organe de vegetatie( Radacina, tulpina si frunze)

Organe de inmultire (floarea, fructul si samanta)

Deosebiri:

Dicotiledonate: Monocotiledonate:
Radacina Lemnoasa, firoasa sau pivotanta Firoasa, rar lemnoasa
Tulpina Aeriana ramificata, deseori lemnoasa. tubercul Aeriana neramificata deseori numita pai. bulb
Frunza Latita, simpla sau compusa cu petiol, cu nervuri Panglica, cu nervure paralele
ramificate
Floare Pe tipul 4 si 5, simpla sau inflorescente Pe tipul 3 de obicei spic
Fruct Baca, nuca, achena, pastaie cariopsa
Samanta Cu 2 COTILEDOANE Cu 1 singur COTILEDON

Importanta angiospermelor:

- Principal sursa de hrana a omenilor si animalelor

- Plante medicinale, ornamentale, din unele se extrag toxine,
- Reprezinta “casa” numeroaselor organisme si baza majoritatii ecosistemelor