Proiect de lecţie

DATA: 23 .11.2009
l UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMĂNT:Şcl. Gimazială Drăgăneşti
CLASA: a II-a
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şă ştiinţele naturii
DISCIPLINA: Cunoaşterea mediului
UNITATEA: Plante
SUBIECTUL: În livadă
TIPUL LECTIEI: mixtă
DURATA: 45 de minute

OBIECTIVELE DE REFERINŢĂ:
1.2 să identifice asemănări şi deosebiri între vieţuitoare din mediul
apropiat;
2.1să utilizeze un limbaj specific ştiinţelor naturiiîn descrierea unor
vieţuitoare;

OBIECTIVELE OPERAŢIONALE: La sfârşitul lecţiei, elevii

vor fi capabili:

O1 – să recunoască diferite fructe şi pomi fructiferi;

O2 - să prezinte părţile componente ale unui copac;
O3 să grupeze fructele după anotimpul când se culeg;
O4– să enumere modalităţi de utilizare a fructelor în alimentaţie;
O5- să participe activ la activitatea de grup şi individuală;
STRATEGIA DIDACTICĂ:
I Resurse procedurale:
Metode şi procedee: brainstorming, conversaţia,
exerciţiul,explicaţia,instruirea diferenţiată prin inteligenţe multiple ,
ciorchinele, explozoa stelară
II. Forme de organizare: individual, pe grupe, frontal

III. Resurse materiale:

-coli A4, markere, lipici;

-fişe
-manuale
-caiete
-postit-uri
-

BIBLIOGRAFIE :
* ,,Programa şcolară” clasele I-II , Ed. Didactica Press SRL , Bucureşti ,
2004
* Aglaia Ionel , ,,Ştiinţe – cartea învăţătorului” – clasa a II a , Editura All ,
Bucureşti , 1996
* ,,Îndrumător pentru utilizarea manualului de ştiinţe”clasa a III a , Ed.
Aramis, Bucureşti, 1997
 Desfăşurarea lecţiei

Ob Etapele lecţiei Activitatea Strategii didactice Metode/

. instrumente de
op. evaluare
cadrului didactic elevilor Resurse Resurse Forme de
procedurale materiale organizare
I. Moment Organizează colectivul de elevi.
organizatoric 1'

Verificarea Se verifică lecţia anterioară „cerealele” Într-un plic elevii conversaţia Frontal Observarea
cunoştinţelor 3' descoperă mai multe individual sistematică
jetoane cu diferite cereale
Vor spune pe rand care
sunt parţile componente
ale plantei şi ce se consumă
II. Captarea atenţiei Prezint elevilor un copac pe care vor fi Găsesc soluţiile Coală cu copac individual
5 scrise denumirea mai multor fructe , ghicitorilor , completează ghicitori frontal
acestea fiind soluţiile unor ghicitori denumirile pe copac
( Anexa 1)

III. Anunţarea Precizez subiectul lecţiei şi obiectivele Recepţionează mesajul. expunerea frontal
subiectului şi a Notează titlul în caiete.
Se scrie titlul pe tablă „În livadă”
obiectivelor 1'
IV. Desfăşurarea Prezint un PPT cu imagini din livadă Vizioneză imaginile expunerea Calculator frontal
O1 lecţiei PPT -Livada
 livada in diferite anotimpuri
27'
 tipuri de pomi fructiferi
 alcătuirea unui copac
În timpul vizionării elevii noteză Completează textul cu fişe cu text
noţiunile noi pe fişa cu textul lacunar noţiunile noi.(anexa 2) lacunar individual
O2 primită pe grupe
Instruirea diferenţiată
04
Reamintesc elevilor tehnica de lucru
O4 Împart sarcinile de lucru pe grupe Lucrează în perechi şi
rezolvă sarcina de pe fişă instruirea
Inteligenţa lincvistică diferenţiată prin
Grupa scriitorilor inteligenţe
Elevii recunosc fructele multiple
Completează ciorchinele doar cudin livadă şi completează
fructele din livadă. ciorchinele cu denumirea
lor . fişe de lucru
Înteligenţa logico-matematică pe grupe
Grupa matematicienilor markere produsele elevilor
creioane
Rezolvaţi problemele în versuri .
colorate
O2
Între merii de pe drum
E plantat câte un prun. Rezolvă problemele în grup
Pe lângă câţi pruni el trece
O3 Dacă meri numără zece ?

În grădina sa , Andrei
Are pomi:cireşi sunt trei ,
Caişi cu vreo doi mai mulţi
Şi opt piersici mai micuţi.
Spune-mi acum , dacă vrei ,
Câţi pomişori are Andrei ?

Inteligenţa naturalistă
Grupa naturaliştilor Elevii vor enumera pe
Scrieţi cât mai multe întrebuinţări alefoaie foloasele pe care le
fructelor şi a pomilor fructiferi aduc omului fructele şi
pomii fructiferi.
 Inteligenţa spaţială Elevii vor colora fructele
respectând culorile şi
Grupa pictorilor
conturul desenului .
Coloraţi fructele din coşul toamnei.

O2 V Realizarea feed- Se realizează prin metoda explozia Grupurile elaborează o listă Explozia stelară postit-uri pe echipe Produsele elevilor
back-ului 7` stelară cu cât mai multe întrebări.
Se comunică rezultatele
muncii de grup.
VI. Tema pentru Precizează tema pentru acasă Recepţionează mesajul. Explicaţia Manual Frontal Aprecieri verbale
acasă Facilitează înţelegerea. Adresează întrebări de Calificative
Aprecieri. clarificare.
Concluzii Apreciază participarea elevilor la lecţie
1'
ANAXA 2

Completaţi textul:

Pomii care fac fructe bune de mâncat se numesc............................. . Pomii

fructiferi cresc în ....................... şi .................... .În livezile din ţara noastră
cresc diferiţi pomi fructiferi: .................... , ................. , ................. ,........... ,
........................ ,................... Unele fructe se culeg vara :........................, iar
altele toamna .....................................................................................................
Pomii fructiferi sunt importanţi pentru .............................................................
.......................................................................................................................
Anexa 1

GHICITORI FRUCTE

În grădina lui Pandele

E un pom plin cu mărgele
La culoare-s roşii toate
Cu codinţe-mperechiate!
( cireşele)

Seamănă c-o zărzărea

Da-i mai mare decât ea
( caisa)

Mingişoare aurii ,
Galbene sau sângerii,
Hai, să le ghiciţi copii!
(merele)

Mere mari cu biberon

Au crescut la noi în pom
( perele)

Patru fraţi stau într-o casă

Şi de ploaie nu le pasă
(nucile)