Proiectare didactică

Obiectul de studiu: științe

Clasa: III -a
Studenta: Eni Cristina
Modulul 2: Toamna
Subiectul: Livezi. Părțile componente ale unui arbore fructifer (pom).
Tipul lecției: lecție de formare a capacităților de formare a cunoștințelor
Unități de Obiective operaționale Produse
competență recomandate
La sfârșitul lecției elevul va ficapabil: Criterii de sucuces

2.2. Recunoașterea
diversităţii plantelor din
livezi, grădini și podgorii.
2.4. Distingerea părţilor
componente ale unui
arbore fructifer, unei
păsări
O1:să recunoască părțile component ale unui pom P.1. Descrierea 1. Stabilesc corpul/
fructifer; unor corpuri/ relația/schimbarea din natură.
relații/ schimbări 2. Utilizez algoritmul propus
O2:să cunoască rolul fiecărei părți component a unui
din natură pentru descriere.
pom fructifer;
3. Exprim opinia proprie.
O3: să identifice tipul de pom fructifer după fructul
acestuia; 4. Expun gândurile coerent și
clar.
O4:Să manifeste interes pe tot parcursul lecției.
5. Utilizez limbajul științific.

Strategii didactice:
Forme de organizare: frontal, individual, în grup
-Metode și procedee: conversația, descoperirea, analiza-sinteza, lucrul în grup, exerciții lacunare.
-Mijloce didactice: imagini, poster, power point, audio prezentare, manual de științe, caietul elevului, fișe, audio-video
Strategii de ECD:
Bibliografie:
1. Curriculum pentru învățământul primar. Chișinău: MECC, 2018.
2. Ghid de implementare a curriculumului pentru învățământul primar. Chișinău: MECC, 2018.
3. Manualul de Științe, cl. II, autor Gabriela Bărbulescu, Daniela Elena Ioniță, Ana Maria Cănăvoiu, editura LITERA
4. Caietul elevului la științe, cl. II, autor Liuba Paiu, Vera Triboi, Editura DORINȚA

Demersul didactic
Secvențele Ob. Strategii didactice
lecției
Activitatea învățător- elev Metode și Forme de Resurse Evaluare
procedee organizare

Evocare 1. Moment organizatoric. Se pregatește materialul didactic

necesar desfășurării lecţiei, se creează climatul necesar.
conversația Încurajări,
-Verificarea corectitudinii efectuării temei pentru acasă. aprecieri
frontal
verbale.
Discuții asupra temei învățate la lecția precedentă- ”Semne ale
anotimpului Toamna”

2.Captarea atenției se va realiza cu ajutorul unor ghicitori:

1. Rotunjoare, colorate

În cămașă păstrate

Și cu ele curățate,
O1
Faci plăcinte minunate (merele)

2. Mere mari cu biberon

 Au crescut la noi în pom (perele) Frontal-
individual
3. Toamna-i vânătă, brumată

Iară iarna-i afumată. (pruna)

Realizarea 4. Nu-i caisă , că-i roșcată

sensului
Și-are pielița plușată. (piersicul)

5. Cu puf galben ca de pui

Este dragă orișicui

Toamna o aduc acas

De Crăciun stă la fereastră. (gutuia) conversația

prezentare oral
PPT la
3.Anunțarea temei noi și a obiectivelor.
televizor
O3 Se anunță obiectivele lecției, pe înțelesul elevilor: Deci astăzi
vom discuta la tema : Livezi. Părțile componente ale unui
arbore fructifer (pom).

4. Prezentarea temei noi. Prezentare PPT

povestirea
Suprafața de pământ plantată cu pomi fructiferi se numește
livadă. Persoanele care se ocupă cu plantarea și îngrijirea
pomilor fructiferi se numesc pomicultori. Merii, prunii, Frontal
piersicii, cireșii sunt printre cei mai cunoscuți pomi fructiferi
care cresc la noi în țară.
 Pomii fructiferi sunt plantele cu trunchi lemnos, care produc
fructe comestibile. Aceștia cresc în păduri (părul pădureț, mărul
pădureț) sau sunt cultivați manualul
în livezi pentru roadele lor (mărul, părul, cireșul etc.). explicația
Părțile componente ale unui pom fructifer sunt:
O2 rădăcina;
trunchi;
individual
frunzele;
florile;
fructele cu semințe.
Rădăcina fixează planta în pământ și absoarbe apa și demonstrația
substanțele hrănitoare. Tulpina pomului fructifer (trunchiul)
este lemnoasă și susține frunzele, florile și fructele.
Frunzele au rolul de a prepara hrana, iar din flori se formează explicația
fructe cu semințe.
Ramurile formează coroana pomului.

5.Lucrul cu caietul elevului. Pag.20-21

Ex.2 Comentează . ”Un pom bine îngrijit dă roade bune”.
Ex.3 Desenează un pom. Descrie-l.
Ex.1. Scrie părțile pomului.
Ex.3. Scrie ce lucrări se efectuaează în livadă în anotimpul conversația
toamna.
O4

6. Tema pentru acasă. Experiment: Alege un fruct dintr-o

livadă. Cumpără același fruct din magazine.Pune-le pe
 amândouă în farfurii diferite și observă ce se întâmplă cu ele pe
parcursul a mai multe zile. Există diferențe în schimbările care
s-au produs asupra lor? De ce crezi că au apărut aceste explicația caietul
diferențe? elevului

Reflecția

observația

aprecieri
verbale
Extindere

experimentul