DATA: 25.01.

2023
UNITATEA DE APLICAŢIE: Liceul „Vasile Conta” Târgu-Neamț
CLASA: a III-a
PROPUNĂTOR: eleva Verșanu Mihaela
METODIST: Țârdea Dan
DOMENIUL: Estetic și creativ
DISCIPLINA: Arte vizuale și abilități practice
TITLUL LECTIEI: Monotipia
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Planeta vie
TIPUL LECŢIEI: mixtă
COMPETENȚE GENERALE:
1. Explorarea de mesaje exprimate în limbaj vizual într-o diversitate de contexte
2. Realizarea de creaţii funcţionale şi/sau estetice folosind materiale şi tehnici
adecvate
COMPETENȚE SPECIFICE:
1.2. Diferențierea caracteristicilor expresive ale elementelor de limbaj plastic în
compoziții și în mediul înconjurător
2.1. Utilizarea în contexte variate a materialelor în funcție de proprietăți ale acestora și
de tehnici de lucru adecvate
2.3. Valorificarea elementelor de limbaj plastic în compoziții tematice

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

OO1: sǎ aplice culoarea cu pensula, pe suprafaţa datǎ, respectând indicaţiile

primite;
OO2: să realizeze o compoziție plastică, folosinf culorile;
OO3: să sorteze culorile în funcție de categorie: reci sau calde.
STRATEGII DIDACTICE:
•Metode şi procedee didactice: conversația, explicația, observația, demonstrația,
exercițiul.
•Forme de organizare: frontal, individual.
•Mijloace de învățământ: bloc de desen, pensule, acuarele, pahar cu apă, furculițe,
bețișoare.
•Forme de evaluare: observarea sistematică a elevilor, aprecieri verbale colective și
individuale, evaluare orală.
Durata: 50 de minute.

Desfășurarea activității

SCENARIU DIDACTIC

Etapele Strategie didactica Metode

lecției Activitatea elevei Activitatea elevilor /
(durata) practicante Resurse Resurse Forma Instru-
procedu- material de mente
rale e organi de
zare evaluar
e

1.Moment Conversația
organizato Eleva practicantă Elevii își pregătesc Frontal
ric asigură atât liniștea în foile, acuarelele,
(1 min) sala de clasă, cât și un pensoanele.
climat favorabil
desfășurării lecției de
arte vizuale.

2.Reactual
Conversația
izarea Eleva practicantă Elevii răspund: Frontal Aprecieri
Explicația verbale
cunoștințe întreabă: -Culorile pot fi individual
lor - În ce categroii putem primare sau binare, e și
asimilate împărții culorile? reci sau calde. colective.
anterior -Îmi puteți da exemple -Culorile primare sunt:
(5 min) de culori primare, roșu, galben, albastru,
binare, reci și calde? culorile binare pot fi:
verde, mov,
portocaliu, roz.
Culorile calde sunt:
galben, oranj, roșu, iar
cele reci: verde,
albastru, violet.
 Exercițiul
3.Captare Eleva practicantă Elevii se arată ghicitiori Frontal
Demonstrați
a atenției propune câteva interesați de a
(3 min) ghicitori care au drept extragerea unei Observația
răspuns formele pe ghicitori și oferă
care le vor desena. răspunsurile acestora.
Cupe albe, sângerii,
Stau pe lujere înfipte,
Parc-ar fi nişte făclii!
Hei, ghiceşte-le, de le
ştii!
(LALELE)
Panseluţă zburătoare
Cu culori pe aripioare
Colindă din floare-n
floare.
(Fluturele)
Când înveţi să
desenezi,
Cu ea cerul realizezi.
Cred că ştie fiecare
Care e acea culoare?
(Albastră)
Conversația Observar
4.Anunțar Eleva practicantă Elevii sunt atenți la Frontal
ea anunță faptul că astăzi eleva practicantă. ea
Demonstrați
subiectulu sistemati
vor realiza o planșă, a
că a
i lecției și utilizând monotipia, elevilor.
a adică amprentarea
obiectivelo unei forme, folosind
r
furculițe și bețișoare.
operaționa
le
(2 min)
5.Dirijare Învățarea Manual Dirijat Observare
prin a
a învățării Eleva practicantă pune Elevii deschid descoperire sistematic
elevii să deschidă manulalul, citesc Explicația ă a
manualul la pagina 47 informațiile si sunt Expunerea elevilor.
unde se regăsește atenți la explicații.
lecția. Pune un elev să
citească niște Demonstrați
curiozități. Explică pe a
înțelesul tuturor ce Observația
înseamnă monotipia. Explicația

Exercițiul
Eleva arată drept Elevii se conformează
exemplu un desen, Foaie de
cu explicațiile și bloc
după care alături de realizează desenul
elevi, începe realizarea Acuarele
artistic. Pahar cu Dirijat
unei compoziții
plastice. apă
Explică procesul: mai Furculițe
întâi realizează bețișoare
fundalul: iarba și Pensoane
Dirijat
cerul, norii, soarele. Individ
Apoi, punând culori ual
diferite pe furculiță,
încep amprentarea foii
 de desen. Colorează
tulpini și frunze
fiecărei lalele. Pe
foaie, cu ajutorul unor
bețișoare se desenează
un fluturaș prin apăsări
multiple.

Conversația
Pentru a verifica dacă Elevii spun că metoda Frontal Aprecieri
folosită e monotipia. individual
elevii au reținut ce au e.
6.Asigurar făcut astăzi,
ea propunătoarea întreabă
conexiunii metoda cu care au
inverse realizat lalelele și
(6 min) fluturașii.

Eleva practicantă trece Elevii sunt atenți la

Conversația
7. pe la fiecare copil în aprecierile elevei Frontal Aprecieri
parte și apreciază practiante. verbale.
Încheierea
lecției desenul lor.
(2 min) Eleva practicantă face
aprecieri legate de
modul şi gradul de
participare a elevilor la
lecţie, de calitatea
rǎspunsurilor,
aprecieri generale şi
individuale.
Stimulează unii elevi
să participe mai activ
la lecții.