DESFASURAREA LECTIEI

Nr. Etapele lectiei Ob Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode si Resurse Forme de Evaluare
crt. op procedee materiale organizare
1 Moment Profesorul intră în clasă,salută Elevii salută
organizatoric elevii,face prezenţa. profesorul,răspund la
prezenţă.
2 Verificarea Profesorul verifică cunoştinţele Se împart în 5 grupe Joc didactic -foaie flip- Pe grupe Orală
cunoştinţelor elevilor din lecţiile anterioare. chart
Profesorul împarte elevii în 5 -plicuri cu
grupe . imagini
Fiecare grupă primește imagini
cu plante si animale
caracteristice ecosistemelor
învățate(grădina,pajiștea,pădurea
de foioase,pădurea de
conifere,râul).Cere elevilor să Recunosc imaginile
recunoască organismele și le lipesc pe foile
ecosistemului caracteristic și să de flip-chart
le lipească pe foia flip-chart.
Flip-chart
Profesorul pune întrebări pentru Răspund la întrebări Explicaţie
evidenţierea nivelului de Conversaţie
înţelegere a lecţiei .

3 Captarea atenţiei
4 Anunţarea temei
şi a obiectivelor
Le arată o imagine cu un Privesc imaginea Observatie Ppt Activitate orala
ecosistem , le spune elevilor că Recunosc videoproiector frontală
acel ecosistem prezintă niște ecosistemul
formțiuni calcaroase numite
stalactite și stalagmite,cere
elevilor să recunoască despre ce
ecosistem este vorba
Anunţă tema lecţiei,,Ecosistemul Ascultă obiectivele Observaţia - Imagini Activitate
unei peșteri’’ şi prezintă lecţiei. proiectate frontală
obiectivele pe care elevii trebuie
 să le cunoască la terminarea
lecţiei
5 Dirijarea învăţării Notează titlul lecţiei pe tablă. Noteaza titlul lectiei
a.Profesorul împarte elevii în 6 in caiet.
grupe eterogene a câte 4 elevi Se împart în cele 6
Distribuie elevilor câte o fişă de grupe.
învăţare ce cuprinde o unitate de Primesc fişele de Fişe de
cunoaştere numerotată de la 1-4. învăţare. învăţare
Explică sarcinile. Manual Pe grupe
b.Cere elevilor să constituie După un studiu Mozaic
grupele de experţi.Fiecare elev individual,elevii se
din echipa primeste un numar de regrupează în funcţie
la 1 la 4 si are ca sarcina sa de numărul fişei
studieze in mod Experţii 1descriu
independent ,subtema biotopul peșterii.
corespunzatoare numarului sau Experţii 2 descriu
O1 biocenoza peșterii frontal orală
O2 c.Cere elevilor să se regrupeze Exp.3 descriu
O3 în funcţie de numărul fişei. adaptările animalelor
O4 Explică grupurilor in caz de la viața din peșteră
neclarităţi. Exp.4 explica
importanța peșterilor
Monitorizează activitatea. Elevii citesc şi
discută între ei
pentru a înţelege
noţiunile cît mai
bine.
Elevii revin în
grupul iniţial şi
predau secţiunea
învăţă prin
cooperare.
Pune întrebări elevilor pentru Prezentare orală cu Explicaţie
evidenţierea nivelului de toată clasa a unitaţii Conversaţie
înţelegere a noţiunilor. de cunoaştere demonstratia
 Prof .pune la calculator o Privesc prezentarea Prezentare
prezentare ppt în care prezintă ppt. ppt
ecosistemul unei peșteri Calculator
Cere elevilor să explice ceea ce
văd în fiecare imagine Explică imaginile cretă
Dupa fiecare secventa realizeaza
schema la tabla si face fixarea Notează în caiete
partiala a notiunilor. schema de pe tablă

6 Obţinerea -Inventariază principalele Răspund la întrebări Conversatia manual Frontal Orală

performanţei informaţii şi solicită elevilor să Demonstratia
elevilor şi dea răspunsuri clare pentru a
realizarea feed- verifica măsura în care au fost
back-ului atinse obiectivele

7 Evaluarea Prin chestionare orală si pe baza Se gândesc, răspund Conversatia Fișe de Activitate Formativă
performantei testului de evaluare formativ. la intrebarile din evaluare individuală
elevilor Sunt notaţi elevii care au au fost testul de evaluare
activi pe tot parcursul lecţiei şi
au dat răspunsuri deosebite ce
necesită gândirea logică.