Proiect didactic

Profesor: Bostan Victoria

Clasa: a -VII-a
Data: 03.04.2014
Disciplina: Biologie
Unitatea de învățare: Funcțiile de nutriție
Tema: Mediul intern al organismului. Sîngele și limfa
Scopul lecției: Dobîndirea de către elevi a unor cunoștințe referitoare la structura și proprietățile sîngelui,
în vederea înțelegerii rolului său ăn corelarea funcțională a organelor corpului și menținerea activității
normale aîntregului organism.
Tipul lecției: mixtă
Obiective operaționale:
 la sfîrșitul lecției elevii trebuie:
- să definescă mediu intern
- să explice proprietățile sîngelui
- să identifice elementele structurale ale sîngelui, limfei și lichidului interstițial
- să explice rolul componentelor sîngelui
- să stabilească funcțiile sîngelui
Strategii didactice :
Resurse procedurale (metode și mijloace didactice):
- conversația euristică;
- explicația;
- observația dirijată;
- descrierea;
- problematizarea;
- învățarea prin descoperire;
- metoda: Gîndiți-Lucrați în perechi- Comunicați;
Resurse materiale (mijloace didactice): manual, atlas anatomic, mini planșe, fișe de evaluare, fișe de
lucru, fișe de reflecție zilnică, laptop, video proiector, prezentare Power Point.
Forma de organizare: frontală, individuală, pe grupe;
Metode de evaluare: formativă, prin chestionare orală și fișă de evaluare;
Durata: 45 minute;
Locul desfășurării: Laboratorul de Biologie;
Bibliografia didactică:
1. Nina Bernaz, Violeta Copil - Biologie manual pentru clasa a-VII-a; Editura Știința -2012
2. Viorel Lază, Mariana Nicolae – Lecția formă de bază a organizării procesului de predare-învățare-
evaluare la disciplina Biologie, Editura Arves, 2007.
3. Internet.
 DESFĂȚURAREA LECȚIEI
Etapele lecției Obiectiv Timp Activitatea profesorului
e de
Organizarea clasei - Salutul
- notarea absențelor
- pregătirea materialului
didactic
Reactualizarea Prin chestionarea orală fac
cuoștințelor trecerea spre noua lecție.
Le voi adresa elevilor întrebări
din lecția anterioară.
- Care sunt funcțiile de bază
ale organismului uman?
- Dintre acestea pe care le-am
studiat deja?
- Ce este respirația?
- Care este organul care are cel
mai mare necesar de O2?
- Deci cine aprovizionează
celulele cu O2 și le eliberează
de CO2?
- Cum credeți voi că ajung
substanțele nutritive la celule și
țesuturile organismului?
Anunțarea temei și Anunț și scriu titlul lecției pe
a obiectivelor tablă și prezint obiectivele
lecției.
Dirijarea Dirijez activitatea de observare
învățăturii a imaginilor prezentate la
videoproiector în scopul
deducerii de către elevi a
componentelor mediului intern
și rolul acestora.
- Cu ajutorul elevilor
O1,3 determină componentele
mediului intern.
- Cu ajutorul materialului
O3 compiuterizat explică elevilor
alcătuirea sîngelui.
O2 - Prezint elevilor imagini în
care vor putea observa
aspectul, forma, culoarea
globulelor sangvine.
-Pun problema rolului
O4,5 lichidului interstițial al limfei –
hematiilor și a leucocitelor în
organism
Fixarea și - Cu ajutorul elevilor
consolidarea întocmesc schița lecției pe
cunoștințelor tablă
- Pun la dispoziția elevilor fișe
de lucru pe grupe și le cer
Activitatea elevilor Tehnici
evaluare
Se pregătesc pentru
lecție
- nutriție,
relație,reproducere;
-funcția de nutriție:
digestia și respirația
- definesc procesul de
respirație
- creierul, inima,
rinichii, ficatul
- sîngele
-cu ajutorul sîngelui
Notează în caiete titlul
lecției și urmăresc
obiectivele
Elevii observă
materialul didactic,
ascultă explicațiile.
- identifică
componentele mediului
intern
- ascultă explicațiile
- deduc împreună cu
profesorul
componentele mediului
intern precum și
proprietățile lor.
- ascultă și observă
- descoperă și descriu
rolul și importanța
acestor lichide
- Întocmesc schița
lecției în caiete
- Se gîndesc și rezolvă
 completarea lor.
- Asigur feed-backul pentru
corectarea acestora.
Evaluare - Sunt apreciați prin note elevii
cu contribuții deosebite la
lecție
- Prin întrebări se trec în
revistă noțiunile cheie învățate
limfă, lichid interstițial,
globule, imunitate.
Încheierea lecției - Indic lecția din manual și
modalități de studiu acasă.
- Precizez tema din manual.
lucrează în perechi
comunică.
- Urmăresc
răspunsurile și
identifică greșelile pe
care le-au comis.
- Elevii formulează
propoziții cu cuvintele
cheie
- Formarea priceperilor
și deprinderilorde
utilizare a manualului ți
a altor surse.