PROIECT DE LECȚIE

Data : S4
Clasa : a-V-a A,B,C,D,E
Aria curriculara: Matematică și științe ale naturii
Profesor : DAMIAN LORENA
Obiectul: Biologie
Unitatea de învăţare: GRUPE DE VIEȚUITOARE
Subiectul:NEVERTEBRATE-SPONGIERI ȘI CELENTERATE
Tipul lecției: dobândirea de noi cunoștințe

Obiective operaţionale : La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili :

 1-să explice noțiunile de spongieri și celenterate

 2-să facă diferența dintre animale vertebrate și nevertebrate
 3-să dea exemple de spongieri
 4-să dea exemple de celenterate
 5-să caracterizeze un ecosistem acvatic
Resurse ale instruirii:

a) mijloace de învățare
 manual
 prezentare power point
 documentar ”Marea barieră de corali”

b) sistem metodologic

 explicaţia,conversaţia,observaţia,învăţarea prin descoperire,problematizarea..

Desfăşurarea lecţiei
 Momentele lecţiei Conţinutul Activitatea Activitatea Metode,forme
Obiectivul ştiinţific profesorului elevilor mijloace de
învăţare
1 2 3 4 5 6
a)Moment org. Notarea absenţelor
1 minut
b) Captarea atenţieii Prezentarea un material Prezint elevilor materialul Urmăresc materialul și Conversaţie
elevilor power point power point și îi rog să fie răspund la întrebările Activitate frontală
atenți la materialul ce va fi profesorului.
vizionat
c) Informarea elevilor în Prezentarea obiectivelor Scrie pe tablă titlul lecţiei și Notează în caiete titlul Conversaţia
legătură cu obiectivele lecției: obiectivele lecției lecției
lecţiei 1.Definirea noțiunilor de
( 2 min. ) nevertebrat și vertrebrat
2.definirea noțiunii de
spongieri
3. cunoașterea unor
exemple de spongieri
4.definirea noțiuni de
celenterate
5.exemple de celenterate

Metode ,
Obiectivul Momenetele lecţiei Conţinutul ştiinţific al Activitatea profesorului Activitatea elevilor mijloace de
lecţiei învăţare
1. 2. 3. 4. 5. 6.
1,2,3,4,5 d)Dobândirea noilor Descoperirea sistematizată Prezint elevilor schema Răspund la întrebări şi Conversaţia
cunoştinţe a nevertebratelor lecției conform ANEXEI 1. completează în caiete Explicaţia
(30 min.) Și conduc lecția plecând de schema lecției
la informațiile pe care
aceștia le dețin despre
viețuitoarele ce vor fi
studiate.
e)Fixarea cunoștinţelor Urmărirea unui nou material Urmăresc materialul Conversaţia
 ( 6 min.) video despre marea barieră video.
de corali, ce va fi terminat
acasă de către elevi.

ANEXA 1. SCHEMA LECȚIEI

NEVERTEBRATE-SPONGIERI SI CELENTERATE
Animalele se clasifica in functie de prezenta sau nu a coloanei vertebrale, in:

 Nevertebrate-animale ce nu prezinta coloana vertebrala(spongieri, celenterate, viermi, moluste , artropode)

 Vertebrate: animale ce prezinta coloana vertebrala(pesti, amfibieni, reptile, pasari, mamifere)

SPONGIERI(buretii)

 Primele animale nevertebrate

 Traiesc in colonii
 Prezinta pori prin care intra apa si substante hranitoare si ies resturile rezultate

Dupa mediul de viata, se clasifica in:

1. Buretii de apa dulce- contin o substanta moale numita spongina si au capacitate mare de regenerare
2. Buretii marini- contin o substanta tare care formeaza un schelete calcaros. Ele curate apele in care traiesc

CELENTERATELE
Celenteratele sunt organisme acvatice. Pe corp au un orificiu în jurul căruia se află tentacule urzicătoare cu ajutorul cărora își prind prada. Orificiul
comunică cu o cavitate internă în care ajunge și este prelucrată hrana pentru a putea fi folosită.
Traiesc in ape dulci(hidra de apa dulce), dar si in mari si oceane(meduze si corali).
 Hidra de apa dulce-are 1-2 cm, prezinta un orificiu pe unde itnra si iese apa, este hrana pentru pesti si ea consuma vietuitoare mai mici.
 Coralii sunt animale coloniale cu schelet calcaros. Traiesc in ape calde si nepoluate.
 Meduzele-sunt celenterate marine, transparente . produc unele substante care in cotact cu piele provoaca iritatie.