Proiect de lecţie

a. Date introductive

Şcoala Gimnazială „Ion Creanga” Cluj Napoca

Profesor: Roman Vasile
Data:11.11.2015
Clasa: a V-a
Disciplina: Biologie
Tema: Tulpina - definiţie, alcătuire externă
Durata: 50 minute
Tipul lecţiei: de însuşire de noi cunoştinţe
Competente specifice:
1.4 Explicarea alcătuirii generale a unei plante cu flori;
2.1 Utilizarea metodelor şi mijloacelor adecvate explorării / investigării lumii vegetale;
3.1 Reprezentarea structurii şi funcţiilor sistemelor biologice pe baza modelelor;
4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specifice biologiei în diferite situaţii de comunicare.
Obiective operaţionale:
La sfârşitul activităţii de instruire, elevii trebuie să fie capabili:
O1. să definească tulpina;
O2. să precizeze elementele structurii externe a tulpinii;
O3. să reprezinte printr-un desen structura externă a tulpinii;
O4. să recunoască tulpina pe baza caracterelor sale structurale;
O5. să descrie alcătuirea unui mugure;
Resurse educaţionale:
 Procedurale
 Metode şi procedee
o Conversaţie euristică
o Demonstraţia
o Expunere
o Informare
o Observaţie
o Modelare
o Problematizare
o Învăţare prin descoperire
 Forme de organizare
o Activitate frontală şi individuală
 Materiale
o Material ierborizat/viu
o Materiale grafice (fotografii, imagini video-proiector)
o Fişe de lucru individuale
o Rebus

Anexe: Schema lecţiei, Fig. 1, Fig. 2, Fişă individuală de lucru, Rebus

Bibliografie:
MEN - Programa şcolară, Bucureşti
Gheorghe Mohan, Aurel Ardelen, Aurora Mihail, 1997 - Manual de Biologie, Clasa a V-a, Editura
All Educational
Dobran Floarea-Biologie.Manual pentru clasa a V-a,Editura Teora,Bucureşti 2000
Diferite pagini de pe internet
Atlas botanic
http://www.youtube.com/watch?v=IUeklRdND9o
 b. Scenariul didactic
Nr. Evenimentele Ob. Conţinuturi Activităţi de predare-învăţare Metode şi procedee Mijloace de Timp Evaluare
crt. instruirii oper. didactice instruire alocat
(min)
1 Organizarea - notarea absenţelor 2
colectivului - organizarea clasei pentru
de elevi începerea lecţiei
2 Verificarea „Ce lecţie aţi avut de pregătit pentru astăzi? Ce este o - întrebări din conţinuturile lecţiei - conversaţie euristică -foi xerox cu 5 - directă
cunoştinţelor rădăcină? Care sunt principalele tipuri de rădăcini şi anterioare (se vor lua în atenţie 2-3 - expunere (de către diferite tipuri - orală
din lecţia care sunt caracteristicile lor? Daţi exemple din fiecare elevi care vor răspunde la întrebări elevi) de rădăcini
anterioară tip de rădăcină.” şi vor fi notaţi în funcţie de -problematizare -planşe
răspunsurile date)
3 Captarea şi „Ştiaţi că... - prezentarea unor curiozităţi din - informare 2
orientarea Eucaliptul poate atinge o înălţime de 150 m, adică la lumea vegetală care au legătură cu
atenţiei fel de înalt ca piramida lui Kheops? tulpina
Un alt gigant al lumii plantelor este Sequoia, - elevii vor putea contribui la
supranumit şi arborele-mamut, care poate ajunge la 135 expunere cu diverse cunoştinţe
m înălţime şi poate fi cuprins la bază de 30 de oameni anterioare (din cultura lor generală)
cu braţele deschise, deci are o circumferinţă de
aproximativ 50 m?
Dintr-un trunchi de Sequoia se pot construi cam 300 de
case?
Dacă am săpa un tunel la baza unui Sequoia ar putea
trece 2 camioane alăturate prin acest tunel?
Datorită cărei părţi ajung aceste plante la o înălţime
atât de impresionantă?”
4 Enunţarea „Astăzi vom învăţa despre ce este o tulpină, despre - anunţarea titlului lecţiei curente şi 1
temei şi a alcătuirea ei externă şi despre principalele tipuri de a conţinuturilor acesteia
obiectivelor tulpini. Ce fel de organ este tulpina? Încercaţi să daţi o
urmărite definiţie a tulpinii.”
5 Prezentarea O1 Definiţia: Tulpina este organul vegetativ al plantelor - reactualizarea cunoştinţelor - conversaţia euristică - material 5 - frontală
noului care susţine frunzele, florile şi fructele. anterioare ale elevilor privind acest - observaţia ierborizat/viu - orală
conţinut organ al plantelor - planşe
- analiza materialului intuitiv
- descoperirea elementelor
esenţiale care conduc la definiţia
tulpinii
 O2 Caractere generale: - analiza şi identificarea pe material - observaţia - material 10 - frontală
O3 - prezintă noduri (porţiuni umflate) şi întrenoduri ierborizat/viu a elementelor - modelarea prin ierborizat/viu - orală
O4 (porţiuni lungi). morfologice (noduri, internoduri, desen -experimentul
- prezintă 2 tipuri de muguri (laterali – la subsuoara muguri) - demonstraţia
frunzelor, terminali – în vârful tulpinii) din care se - reprezentare prin desen a
dezvoltă frunze/flori. (vezi fig. 1) elementelor morfologice de bază a
- tulpini tinere + muguri + frunze = lăstar unei tulpini
- creşte în lungime prin vârf - adnotarea desenului de către elevi
sub supravegherea profesorului
O5 - structura mugurelui: ax scurt situat central, frunze - observarea, identificarea şi - observaţia - material 15 - frontală
tinere (int.), frunze solzoase (ext.) cu rol protector. denumirea diferitelor tipuri de - conversaţia euristică ierborizat/viu - orală
(vezi fig. 2) muguri pe materialul ierborizat/viu - modelarea prin - fişe de lucru - individuală
- completarea schemei logice a desen (fişe de
lecţiei pe baza activităţilor - problematizarea lucru)
anterioare - demonstraţia
6 Sistematizarea O5 „Încercaţi să identificaţi afirmaţia falsă şi cea - exerciţii de recunoaştere a - problematizarea - cartoane cu 5 - pe grupe
şi fixarea adevărată.” tipurilor de tulpini pe materiale -expunerea formă de - orală
conţinuturilor grafice frunze
-elevii vor fi împărţiţi în două
grupe în funcţie de tipul frunzei
alese
7 Evaluare/ „Aici aveţi un rebus pe care îl veţi completa acum.” - distribuirea paginilor cu rebusul şi - problematizarea - rebus 3 - individuală
Conexiune corectarea acestora - scrisă
inversă
8 Anunţarea „Pentru ora viitoare aveţi de pregătit lecţia predată - notarea elevilor care au adus 2
temei de lucru astăzi.” contribuţii semnificative lecţiei şi
pentru acasă care au răspuns la întrebările
şi notarea recapitulative
elevilor
Schema lectiei

Tulpina – definiţie, alcătuire externă

Tulpina este organul vegetativ al plantelor care susţine frunzele, florile şi fructele.
Structura externă:
-tulpina principală
-tulpini secundare (ramuri)
-noduri
-întrenoduri
-muguri
După poziţia lor pe tulpină, mugurii sunt: -terminali
-laterali(axilari)
După organele la care dau naştere, mugurii sunt: -foliari
-florali

Figura 1

Alcătuirea tulpinii aeriene

Figura 2

Structura mugurelui - secţiune

 Fişă individuală de lucru

Completaţi spaţiile libere cu denumirea tipului de tulpină corespunzător.

TULPINI AERIENE
Tulpină ierboasă D _ _ _ _ _ _ Tulpină A _ _ _ _ _ _ _ _ _
.........................................................................................................................................
.................................................................................................................................

Tulpină V _ _ _ _ _ _ _ Tulpină T _ _ _ _ _ _ _ _
TULPINI SUBTERANE
 R____ B___

.........................................................................................................................................
.................................................................................................................................

T_______

.......................................................................
TULPINI ACVATICE

.........................................................
.........................................................
.........................................................
 MUGURII ŞI ROLUL LOR

MARERIALE NECESARE:
Muguri şi rămurele înmugurite de la diferiţi arbori/arbuşti (nuc, soc, liliac, etc...), ghivece cu
plăntuţe de fasole/ grâu, vase cu apă, pensă, lamă de ras, lupă.

MOD DE LUCRU:
Se ia un mugure şi cu ajutorul unei pense se rupe învelişul protector; apoi se rup frunzuliţele
verzi. Cu o lupă se observă foarte bine axul scurt pe care sunt aşezate acestea.
Se taie 1 cm din vârful unei plăntuţe şi se observă ce se întâmplă în comparaţie cu o altă
plăntuţă la care vârful rămâne intact.

CONCLUZIE:

Vârful unei tulpini se termină cu un mugure terminal, iar la subsoara nodurilor se

dezvoltă mugurii laterali. Un mugure este alcătuit dintr-un ax scurt pe care sunt prinse strâns
frunzuliţe verzi, iar la exterior sunt frunze solzoase cu rol de protecţie. Din muguri se dezvoltă
frunze sau flori.
Dacă se înlătură mugurele terminal, tulpina nu mai creşte prin vârf, în schimb poate să
dea mai mulţi lăstari (metodă folosită în cultivarea unor legume – de exemplu la pătlăgelele roşii
unde, prin copilit – ruperea vârfului, se obţin mai multe ramificaţii rezultate din mugurii
laterali).
 REBUS

Completaţi rebusul cu noţiunile corespunzătoare definiţiilor de mai jos.

3 6
1 G T F

5
4 P N

1. Tulpina este un organ....................................

2. În vârful tulpinii se află un .................................. terminal.
3. Susţine ramurile, frunzele, florile şi fructele.
4. Tulpinile laterale se desprind din tulpina .................................
5. Porţiune umflată aflată pe tulpină.
6. Mugure din care se formează o frunză sau o ramură.