PROIECT DIDACTIC

Clasa: a VII-a A
Aria curriculară:Matematica şi ştiinţe ale naturii
Disciplina:Biologie
Unitatea de învăţare : Functia de reproducere
Subiectul: Reproducerea la plante
Tipul lecţiei: Verificare si aprecierea rezultatelor
Profesor : Sandu Andreea

Competenţe specifice:
1.1 Sistematizarea informatiilor din texte,desene,scheme utilizate ca surse pentru
explorarea unor sisteme biologice,a unor procese si fenomene
2.1 Interpretarea contextualizata a informatiilor stiintifice

Competente derivate:
C.1: Identificarea raspunsurilor corecte dintr-o serie de raspunsuri date
C.2: Recunoasterea elementelor componenete ale florii si si semintei
C.3: Completarea corecta a legendei unui desen
C.4: Incadrarea corecta a tipurilor morfologice de fructe
C.5:Elaborarea unui text,corect si coerent,utilizand terminologia stiintifica
Strategii didactice:
Metode si procedee: explicatia,observatia .
Materiale didactice: fise de evaluare.
Forme de organizare a activităţii: frontal,individual.
Forme de evaluare : formativă –fise de evaluare.

Bibliografie :

1. Programa scolara pentru clasa aVII-a

2. Naela Costica, Metodica biologiei,Editura Graphys,Iasi,2008
Momentele C.D Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode si Mijloace de Forme de Evaluare
lectiei procedee invatatmant organizare
Moment Creez cadrul propice desfasurarii Elevii isi pregatesc Observatia
organizatoric procesului instructiv educativ.Notez instrumentele necesare Conversatia Instrumente de Frontala sistematica
(1 min) absentele. scris
Pregatesc materialele necesare lectiei.
Anuntarea Anunt continutul ce va fi supus evaluarii si Asculta indicatiile Conversatia Frontal Observatia
subiectului si a obiectivele propuse.
obiectivelor
(1min)
Aplicarea C1 Impart fisele de evaluare si dau ultimile Asculta indicatiile Conversatia
testului C2 indicatii cu privire la modul de rezolvare a Rezolva testul Explicatia Fise de evaluare Frontal Observatia
(40 min) C3 subiectelor. Individual sistematica
C4
C5

Încheierea Strang fisele de evaluare si vin cu precizari Predau fisele de Conversatia Frontala
activitatii privind rezolvarea subiectelor evaluare
(3 min)
 TEST DE EVALUARE

SISTEMUL CIRCULATOR

Subiectul I.

Alegeți răspunsul corect :2,5 p(5x0,5p)

1. Floarea:
a) indeplineste functia de inmultire sexuata la angiosperme
b)are aceeasi oragnizare la toate plantele
c)este un organ vegetativ
d)contine organe de inmultire – spori

2.Invelisul floral:
a)reprezinta partea interna a florii
b)este format din caliciu si corolla
c)continue grauncioare de polen
d)participa la realizarea procesului de fotosinteza

3.Fructul si semintele:
a)sunt organe de inmultire intalnite la toate grupele de plante
b)se formeaza independent de floare
c)se formeaza in urma procesului de fecundatie
d)se dezvolta din androceu

4.Polenizarea:
a) este procesul prin care se dezvolta plantula
b)poate fi directa si indirecta
c)este un tip de inmultire vegetativa
d)reprezinta unirea gametilor
5.Butasirea:
a) se intalneste la plantele care au rizom,bulb sau tubercul
b)se face prin lastari ingropati in pamant
c)este procesul prin care o parte din tulpina unei plante-lastar-este indepartata si replantata in sol
d)se realizeaza prin diviziune directa

Subiectul II
Recunoaste componentele indicate si completeaza legendele
1.Alcatuirea unei flori 1p (5x0,2p)
1.

2.Alcatuirea semintei: 0,6p (3x0,2)

2.

3. Numeste cate un rol pentru structurile numerotate cu 1 si 2. 0,4p(2x0,2)

Subiectul III
1.Incadreaza urmatoarele fructe in categoria morfologica corespunzatoare: 2p (10x0,2p)
rosie,caisa,cireasa,mar,srugure,para,mac,bumbac,gutuie,portocala
Baca Drupa Poama Capsula

2.Realizeaza un text cu titlul Inmultirea vegetative si alte tipuri de inmultire. 2,5p

Pentru aceasta:
- enumera tipurile de inmultire vegetativa la plante (4 x0,2p)
- descrie un tip de inmultire vegetativa,la alegere 0,2p
- numeste tipul de inmultire specific muschilor si ferigilor si descrie,pe scurt 1,5p

Se acorda 1 punct din oficiu

Succes!

BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE

  Se punctează oricare alte formulări/ modalităţi de rezolvare corectă a cerinţelor.
 Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit prin barem. Nu
se acordă fracţiuni de punct.
 Se acordă 1 punct din oficiu.

Subiectul I
 Se acordă câte 0,5p. pentru fiecare raspuns corect: 1a;2b;
3c; 4b,5c. 5x 0,5p.= 2,5 puncte

Subiectul II 2 puncte
1. Se acorda cate 0,2 p pentru fiecare componenta identificata 5x 0,2p.= 1 punct
corect
2. Se acorda cate o,2 puncte pentru fiecare component identificat 3x 0,2p.= 0,6 puncte

3. Se acorda 0,2 puncte pentru fiecare rol enumerat

2 x 0,2 = 0,4 puncte

Subiectul III 2,5 puncte

Se acorda:
-tipuri de inmultire vegetativa 4x 0,2p.= 0,8 puncte
-descrierea unui tip de inmultire vegetativa 0,2 puncte
-inmultirea la muschi si ferigi 1,5 puncte
Interpretarea rezultatelor
Test de evaluare – Reproducerea la plante

Competente specifice:
1.1 Sistematizarea informatiilor din texte,desene,scheme utilizate ca surse pentru
explorarea unor sisteme biologice,a unor procese si fenomene
2.1 Interpretarea contextualizata a informatiilor stiintifice

Nr.de
Clasa elevi Nr. de elevi cu notele
Sub5 5-6 6-7 7-8 8-9 9-10 Media
VII A 18
3 3 4 3 2 3 7,56

Puncte tari:
- recunosc elemnetele componente ale florii si semintei
- completeaza corect legenda desenelor
- identifica caracteristicile si rolurile elemnetelor de reproducere al plantelor

Puncte slabe:
- exprimare defectoasa
- nu citesc cu atentie cerinta
- tind sa ghicesca raspunsurile corecte dintr-o serie de raspunsuri date

Masuri remediale:
- dezvoltarea unui limbaj specific biologiei prin sarcini de elaborare a unor eseuri,proiecte cu
continut stiintific
- munca diferentiata la clasa,in functie de nivelul fiecarui elev
- exersarea extragerii unor continuturi din diverse surse de informare
- lucrul in echipe mixte de elev