Proiect de lecție

Data: 02.03.2023
Clasa: a VIII-a C
Disciplina: Biologie
Propunător: Ciosnari Bianca-Elena
Titlul lecției: Calitatea aerului, apei, solului
Tipul lecției: Evaluare de cunoștințe
Noțiuni cheie: poluare, humus, deșertificare, insecticide, erbicide,deșeuri, soluri, apă, aer, sol
Metode și tehnici active: conversația, explicația, exercițiul
Materiale didactice: tablă, cretă, fișă de evaluare
Forme de organizare: individual, frontal
Obiective operaționale:
1. Să definească termeni științifici pe baza textului.
2. Să precizeze modalitățile prin care omul poate polua aerul, apa, solul.
3. Să enumere modalitățile de prevenire ale poluării.
4. Să interpreteze un grafic cu date despre poluare.
Bibliografie:

 Grasu, A. D., Cîrstoiu, J., Biologie. Manual pentru clasa a VIII-a, 2020, Editura Litera, România, Bucureşti;

1
 Desfășurarea lecției:
Activitatea desfășurată Strategia didactică
Etapele lecției
Activitatea profesorului Activitatea elevului Resurse Resurse Resurse Formă de
procedurale materiale de timp organizare
1. Moment Pregătește materialul didactic. Își pregătesc instrumentele de 2 min.
organizatoric Notează în catalog elevii absenți. scris.
Verifică dacă sunt condiții optime
pentru desfășurarea orei.
2. Verificarea Împarte elevilor fișele de evaluare Elevii rezolvă itemii de pe fișa de Explicația Fișă de evaluare 45 min. Frontal
cunoștințelor (Anexa 1). evaluare. Exercițiul Individual
Oferă explicații necesare pentru
înțelegerea corectă a itemilor formulați
în fișa de evaluare.
Oferă periodic informații despre timpul
efectiv de lucru rămas.
3. Feedback Face aprecieri verbale asupra prestației Conversația 3 min. Frontal
elevilor.

2
Anexa 1: Fișă de evaluare

Nume și prenume ................................................. Data .....................................................

Test de evaluare
 Pentru rezolvarea corectă a tuturor cerințelor din Subiectul I și II se acordă 90 de puncte. Din oficiu se acordă 10 puncte.
 Timpul efectiv de lucru este de 45 de minute

SUBIECTUL I (50p)
Citește cu atenție textul de mai jos și rezolvă cerințele:
Poluarea reprezintă contaminarea mediului înconjurător cu materiale care afectează sănătatea umană, calitatea vieții sau funcția naturală a
ecosistemelor. Solul este sursa de bază pentru agricultură și industrie. Agricultura este o sursă permanentă de hrană pentru om. Pădurile oferă
materie primă (lemn) necesară în industrie (hârtie, mobilă). Un sol bogat în substanțe minerale și materie organică (humus) este un sol fertil, cu o
bună capacitate de reținere și de drenare a apei. Solul este o sursă regenerabilă dacă este folosit corespunzător. Necontrolat sau necultivat, solul
își pierde fertilitatea, conduce la eroziune și se transformă în deșert. Acest proces de distrugere a fertilității și a structurii solului se numește
deșertificare. Factorii poluanți ai solului sunt resturile menajere, insecticidele (substanțe chimice care distrug insectele dăunătoare) și erbicidele
(substanțe chimice care distrug buruienile). Apa este o sursă naturală necesară omului pentru băut, consum casnic, industrie, transport, irigații.
Ca resursă naturală, apa nu este nelimitată. Pentru a avea resurse suficiente de apă potabilă, trebuie protejate ecosistemele care colectează și
purifică apa. Factorii poluanți ai apei sunt pesticidele (insecticide, erbicide), îngrășămintele chimice, deșeurile menajere și deșeurile industriale.

1. Definește următorii termeni (15p):

a. Poluare=
b. Humus=
c. Deșertificare=
d. Insecticide=
e. Erbicide=

3
2. Completează propozițiile cu următoarele cuvinte: deșeuri, soluri, populației, apei (5p).
Creșterea ...................................... umane are drept efect creșterea cantității de ................................. .Toxicitatea deșeurilor produse de om
afectează calitatea .......................... și a .............................. .

3. Enumeră trei activități prin care omul poluează solul, apa și aerul (15p).
-
-
-
4. Enumeră trei modalități de prevenire a poluării solului, apei și aerului (15p).
-
-
-

SUBIECTUL II (40p)
Învelișul de gaze al Pământului poartă numele de atmosferă sau, mai simplu, aer. Compoziția aerului s-a modificat de-a lungul timpului,
iar acest proces are loc și în prezent. Acțiunea umană asupra atmosferei Pământului a existat de când oamenii au început să utilizeze focul pentru
agricultură, încălzirea și gătitul alimentelor, poluarea aerului devenind o problemă majoră. În funcție de agentul poluant, poluarea aerului poate
fi: fizică (termică, sonoră), chimică (dioxid de sulf, dioxid de azot, plumb, mercur) și biologică (microorganisme patogene).

4
 În imaginea de mai jos se observă emisiile de NO 2 (dioxid de azot) măsurate de-a lungul a șapte ani de către 8 stații aflate în zone
aglomerate din București și împrejurimi.

Pe baza graficului de mai sus răspundeți la următoarele întrebări:

1. În ce an s-au înregistrat cele mai mari valori? La ce stație? (10p)

2. În ce an s-au înregistrat cele mai mici valori? La ce stație? (10p)
3. În anul 2007 unde s-a înregistrat cea mai mare valoare a concentrației de NO2 din atmosferă? Dar cea mai mică? (10p)
4. În Berceni care a fost anul în care s-au înregistrat cele mai mici valori ale concentrației de NO2? (5p)
5. Care este valoarea de NO2 (g/m3) înregistrată în anul 2004 în Mihai Bravu? (5p)