Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Unitatea de învățământ:
Profesor:
Data:
Clasa: a V-a
Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii
Disciplina: Biologie
Unitatea de învățare: Grupe de viețuitoare
Tema lecției: Angiospermele
Tipul lecției: transmitere și însușire a noilor cunoștințe
Scopul lecției: Dobândirea de către elevi a principalelor caractere ale angiospermelor în
vederea formării unor noțiuni cu caracter operațional, necesare explicării corelației dintre
structură/funcție, plante/mediu de viață, importanță.
Competențe specifice:
1.1 Extragerea informaţilor din texte, filme, tabele, desene, scheme, ca surse pentru
identificarea caracteristicilor unor sisteme biologice, a unor procese și fenomene;
2.1 Organizarea informaţiilor ştinţifice după un plan dat;
2.2 Utilizarea adecvată a terminologiei specifice biologiei în comunicarea orală şi
scrisă;
3.1 Identificarea caracteristicilor sistemelor biologice pe baza modelelor;
4.1 Utilizarea achiziţiilor din domeniul biologiei în viaţa cotidiană;
Obiective de învățare:
La sfârșitul lecției elevii trebuie :
O1 - Să definească termenul de angiosperme
O2 - Să clasifice angiospermele
O3 - Să enumere reprezentanți din categoria angiospermelor
O4 - Să prezinte caracterele generale ale angiospermelor
O5 - Să precizeze importanța plantelor din această grupă în natură /pentru om
Resurse :
Procedurale Materiale
Observația Manualul
Conversaţia euristică Atlase botanice
Explicaţia Prezentare ppt
Expunerea Videoproiector și laptop
Explozia stelară Coli albe și carioci
Diagrama Veen Cretă colorată
Material vegetal
4 Anunțarea temei Anunță că vor studia despre Notează în caiete Conversaţia Material 2 min
și a obiectivelor Angiosperme. titlul lecției și vegetal
urmărite Scrie pe tablă titlul lecției și urmăresc
prezintă pe scurt obiectivele de
obiectivele de realizat pe învățare
parcursul şi la finalul lecției
O1 Explică noțiunea de Elevii ascultă Conversația Manual 3 min
angiosperme explicațiile și Observația
completează schema
lecției.
5 Dirijarea 7 min
învăţării O2 Solicită elevilor să analizeze Elevii observă Conversația Prezentare
imaginile din manual cu imaginile și emit ppt
sămânța de fasole si de grâu ipoteze cu privire la Manual
O3 pentru a identifica numărul numărul de
de cotiledoane al acestora. cotiledoane.
Clasifică angiospermele și Analizează imaginile
solicită elevilor să enumere și enumeră speciile
specii care fac parte din care fac parte din
această categorie folosind această categorie
imaginile proiectate pe
ecran.
Angiospermele sunt cele mai diversificate și cele mai evoluate plante. Plantele care
au semințele închise în fruct se numesc angiosperme.
După alcătuirea seminței acestea sunt clasificate în:
- Angiosperme dicotiledonate
Exemple : mărul, părul, măceșul, trandafirul, fasolea etc
- Angiosperme monocotiledonate
Exemple: laleaua, zambila, lăcrămioara, grâul, porumbul, ceapa, usturoiul etc.
Mediul de viață:
Sunt răspândite pe tot globul, predominant în mediul terestru dar trăiesc și în mediul
acvatic.
Caractere generale:
Sunt plante ierboase sau lemnoase și sunt variate ca aspect și mărime.
Rădăcina diferă ca formă și mărime.
Tulpina ierboasă sau lemnoasă poate fi aeriană sau subterană.
Frunzele verzi au diverse forme și mărimi
Florile au culori și forme diferite și sunt frumos mirositoare.
Fac fructe iar semințele sunt inchise în fruct.
Importanța:
Sunt folosite în alimentația omului și animalelor;
Lemnul unora (cireș, nuc ) este folosit în industria mobilei sau în construcții;
Sunt folosite în tratarea unor boli;
Din fibrele unor plante (bumbac, in, cănepă) se fac diferite țesături;
EXPLOZIA STELARĂ
CINE? Cine din categoria gimnospermelor
are proprietăți terapeutice?
Ce conifere au
frunzele CE? UNDE?
căzătoare?
Unde trăiesc
GIMNOSPERMELE
gimnospermele?
De ce coniferele se mai
DE CE? CUM? Cum pot fi protejate
numesc și rășinoase?
gimnospermele
DIAGRAMA VENN
ANGIOSPERME
ANGIOSPERME
MONOCOTILEDONATE
DICOTILEDONATE
ASEMĂNĂRI
DEOSEBIRI DEOSEBIRI