PROIECT DE LECŢIE

CLASA: a VII-a C - 2ore/săptămână

DATA: 25.03.2021
UNITATEA DE INVATAMANT: ŞCOALA GIMNAZIALĂ ‘’PICTOR NICOLAE GRIGORESCU’’, TITU
PROFESOR: IVĂNOIU VASILICA CRISTINA
ARIA CURRICULARA: MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII
DISCIPLINA: BIOLOGIE
UNITATEA DE INVATARE: FUNCȚIA DE REPRODUCERE
SUBIECTUL LECTIEI: . Structura florii la Angiosperme
TIPUL LECTIEI: : Lecție de transmitere și însușire de noi cunoștințe
RESURSE DE TIMP: 45 minute

SCOPUL LECTIEI : Cunoaşterea de către elevi a părţilor componente ale unei flori

COMPETENTE GENERALE :

1. Explorarea sistemelor biologice, a proceselor și a fenomenelor, cu instrumente și metode științifice

2. Comunicarea adecvată în diferite context științifice și sociale
3. Rezolvarea unor situații problemă din lumea vie, pe baza gândirii logice și a creativității

COMPETENTE SPECIFICE:
1.1 Selectarea unor texte, filme, tabele, desene, scheme, grafice, diagrame ca surse pentru extragerea unor
informații referitoare la unele procese, fenomene și sisteme biologice;
2.2 Utilizarea adecvată a terminologiei specifie biologiei în comunicarea orală și scrisă;
3.1. Identificarea caracteristicilor sistemelor biologice pe baza modelelor
3.2. Aplicarea unor algoritmi selectați adecvat în investigarea lumii vii

OBIECTIVE OPERATIONALE:

O₁ - să cunoască structura florii

O2- să cunoască organele reproducătoare masculine la floare și rolul lor
O3 -să cunoască organele reproducătoare feminine la floare și rolul lor
O4- să cunoască tipuri diferite de flori

ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE:
- realizarea unor observații asupra unor imagini ce pun în evidență structura florii
 - să recunoască diferențele dintre organele reproducătoare masculine și feminine
- să observe și să descopere tipuri diferite de flori

RESURSE PROCEDURALE:
◊ conversatia euristica, explicatia, observatia independent,joc didactic

RESURSE MATERIALE:
Laptop, manual, caiete
TIPUL DE ORGANIZARE A ACTIVITĂȚII:
◊ frontal, individual
TIPURI DE INTERACȚIUNI:
◊ profesor-elev, elev-profesor, elev-elev

TIPURI,STRATEGII SI INSTRUMENTE DE EVALUARE:

◊ formativa, ,orala , individuală

BIBLIOGRAFIE:
Biologie , Manual pentru clasa a VII-a, Jeanina Cîrstoiu, Alexandrina-Dana Grasu, Ed. Litera, București, 2017
Ghid de pregatire pentru profesorii de biologie, Ed. DPH, Traian Saitan, Silvia Olteanu
Didactica stiintelor biologice, Ed. Didactica si Pedagogica, Mariana CiobanuEd. Didactica si Pedagogica, Mariana
Ciobanu
www.wikipedia

N Etapele ACTIVITATE DESFĂŞURATĂ Resurse Resurs Res Meto

r. lecţiei Obiective Activitatea Activitatea procedurale e urse de de
cr operaţion profesorului elevilor materi tem ev.
t ale ale pora
le
1. Organizare -pregateşte materialul -ȋşi pregătesc 2’
a clasei didactic; caietele;
-notează ȋn catalog elevii
absenţi şi verifică dacă
sunt condiţii optime
pentru desfăşurarea orei;
2. 2.Reactuali - Prin chestionare orală: -ascultă, răspund. Conversaţia 5’ oral
zarea -Ce reprezintă Euristică;
cunoştinţel Reproducerea?
 or -Care sunt principalele
anterioare tipuri de reproducere?
- Ce caracteristici are
fiecare tip de
reproducere?

3. Captarea Solicită elevilor să - se gândesc la Conversaţia imagini 3’

atenţiei vizioneze imagi cu solicitarea euristică;
diferite flori și să profesorului şi Descoperirea
descopere care sunt răspund.
deosebirile dintre ele.
4. Anunţarea - anunţă titlul lecţiei: -ascultă ,notează Conversaţia 2’
temei şi Structura florii la euristică
obiectivelor Angiosperme - comunică
obiectivele operaţionale
ale lecţiei.

5. Dirijarea -prezintă un material -ascultă, observă. Observaţia 25’ Forma

ȋnvăţării power-point în care Explicaţia tivă
prezintă alcătuirea Conversaţia
alcătuirea externă a oral
florii:
- pedicel şi receptacul.
-
O1 -explică alcătuirea Calcula
învelişului floral : tor
învelişul floral este -asculta explicaţiile -ȋnvăţarea
alcătuit din caliciu şi profesorului. prin
corola, care învelesc descoperire
organele reproducătoare
ale florii. -
-descrie structura materia
organelor le
reproducătoare:organele power
reproducătoare ale florii point,
conţin: androceul şi
O2 gineceul.
Androceul reprezintă
partea bărbătească, iar
gineceul partea
O3 femeiască.
Reprezintă prin imagine
schematică receptacului
floral, alcătuirea staminei
şi a gineceului.
-prezintă o clasificare a
 florilor :flori solitare sau
grupate, flori
hermaphrodite sau
unisexuate

O4
6. Obţinerea Prin chestionare orala pe Răspund la Conversaţia 6’
performanţ tot parcursul lecţiei ȋntrebari
ei ..Inventariaza principalele
informaţii şi solicită
elevilor să dea răspunsuri
clare pentru a verifica
măsura ȋn care au fost
atinse obiectivele.
7. Anunțarea Elevii sunt anunțați că vor 2’ Scris
temei avea o fișă de lucru

SCHEMA LECȚIEI

STRUCTURA FLORII LA ANGIOSPERME

Elementele componente ale unei flori

- Pedunculul-codița florii
- Receptacul-de el se prind elementele invelișului floral și organelle de reproducere
- Învelișul floral: a) elemente identice tepale (formează Perigonul), ex. Lalea
b) elemente diferite:- sepale (totalitatea lor formează caliciul K) la
exterior
- petale (totalitatea lor formează corola C) la interior
- Organele de reproducere:
a) masculine, staminele formate din filament și anteră – produc polenul (gameții masculini).
Totalitatea staminelor formează Androceul.
b) feminine: carpele (pistil), formate din stigmat, stil, ovar – produc ovulele (gameții feminine).
Totalitatea carpelelor formează gineceul

Clasificarea florilor
 După modul de asociere a florilor pe tulpină:
-Flori solitare- o singură floare așezată în vârful tulpinii sau mai multe flori, fiecare dintre ele
prinse independent pe tulpină (exemple: lalea, ghiocel, trandafir, etc)
- Flori grupate în inflorescențe- flori mici, grupate sub diferite forme si conectate la tulpină
printr-un peduncul floral unic (exemple: liliac, salcâm, ceapă, floarea-soarelui, etc)
 După prezența organelor reproducătoare:
- Flori hermafrodite- au în aceeași floare ambele tipuri de organe reproducătoare, gineceu
și androceu (exemplu: măr, trandafir, lalea, etc)
- Flori unisexuate- au fie gineceu (florile femele), fie androceu (florile mascule).
 • cu florile unisexuate sunt dispuse pe aceeași plantă
(plante monoice: ex- porumb)
• Cu florile unisexuate dispuse pe plante diferite(plante
dioice: ex- cânepa, urzica,)

FIŞĂ DE LUCRU
Alcătuirea florii la angiosperme

1. Completează următoarea imagine cu denumirea elementelor reprezentate

  Schema de alcătuire a florii mixte de angiosperme
1. P……………………….
2. R………………………
3. Înveliş floral: -
rol………………………………………………………………………………………………
….
- S………….........= kaliciu
- P………………..= corolla
4. Partea bărbătească = ……………………………= totalitatea staminelor
Stamina: - …………………….
- ……………………produce ………………, ce conţine celula bărbătească
5. Partea femeiască =…………………., este alcătuit din:
- S……………….,
rol……………………………………………………………………..
- S……………….,
rol…………………………………………………………………….
- Ov………………. conţine în interior o……….ce conţine celula femeiască

2. Utilizand atlase sau surse de pe internet, identifică și descrie 3 plante cu flori

hermaphrodite și trei plante cu flori unisexuate