Profesor: Ionela Livia Panainte

Disciplina : BIOLOGIE

Clasa a XI -a D
2 ore/ săpt. / Anexa 2 la OMEC Nr. 5718/ 22.12.2005
Programa şcolară O.M. Nr. 3252/13.02.2006
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: CIRCULAȚIA
Nr. ore alocate: 7
Săptămâna: IX - XII (10 IV - 19 V 2017; SEMESTRUL II)

PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE

CIRCULAȚIA

Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

specifice
1. Mediul intern:
- Sânge, lichid
interstiţial, limfă,
LCR, perilimfă,
endolimfă
- Structura și funcțiile
componentelor
sângelui (plasmă,
elemente figurate)
- Transportul gazelor
- Reactualizarea cunoștințelor
privind mediul intern;
- Precizarea principalelor
componente ale acestuia (sânge,
1.2 lichid interstițial, limfă, lichid
cefalorahidian, perilimfă,
2.1 endolimfă);
- Identificarea și denumirea
2.2 elementelor structurale ale
sângelui: plasmă și elemente
3.1 figurate (hematii, leucocite,
plachete sangvine);
3.2
Activitate frontală: Observare
- prezentare PowerPoint, calculator, videoproiector; sistematică
- fișă de lucru;
- Demonstrația;
- Expunerea;
- Explicația;
Activitate pe echipe: Probă practică
- tablă, markere - schemă sintetică;
- vacutainere cu sânge venos (hemoleucogramă)
- frotiuri de sânge, microscoape;
- manual școlar, fișe de lucru
- Învățarea prin descoperire;
 Profesor: Ionela Livia Panainte
Disciplina : BIOLOGIE

respiratorii - Demonstrarea corelației dintre - Învățarea prin cooperare;

4.1 structură și funcție în cazul - Observarea;
componentelor sangvine;
4.2 - Evidențierea formării Activitate frontală: Observare
oxihemoglobinei și a - tablă, markere - schema combinării hemoglobinei cu O2, sistematică
5.1 carbohemoglobinei respectiv CO2;
- Modelarea;
5.3 - calculator, videoproiector, videoclip (formarea
oxihemoglobinei) https://www.youtube.com/watch?
v=LRdeGtQquvg
- Răspunsul imun - Explicarea interacțiunii antigen - Demonstrația;
primar și secundar - anticorp - Explicația;
- calculator, videoproiector, videoclip (marginația, diapedeza,
fagocitoza) - https://www.youtube.com/watch?
v=426PDam1ey4
- Demonstrația;
- Explicația;
- Etapele hemostazei - Realizarea schemei hemostazei - calculator, videoproiector, videoclip (hemostaza și
fiziologice fiziologice și a procesului de coagularea);
coagulare https://www.youtube.com/watch?v=rRYWpslEXCU
- Demonstrația;
- Modelarea;
- Explicația.
- Rolul sângelui - Sistematizarea funcțiilor Activitate individuală: Tema pentru
sângelui, ca rezultantă a - minieseu de sinteză acasă:
funcțiilor elementelor lui “Importanța
constitutive. sângelui”

1 oră
 Profesor: Ionela Livia Panainte
Disciplina : BIOLOGIE

2. Grupele sangvine. - Reactualizarea cunoștințelor Activitate frontală: Probă orală

Transfuzia (dobândite pe parcursul anului - tablă, markere - schemă sintetică;
precedent de studiu) privind - Brainstorming-ul; Conversația de reactualizare;
existența grupelor sangvine la om - Explicația;

- Antigeni și anticorpi - Definirea termenilor de antigen Activitate frontală Observare

1.2 (aglutinogen) și anticorp - Conversația de reactualizare sistematică
(aglutinină); - Explicația
- Investigarea modului de acțiune - manual școlar, Internet;
al anticorpilor, utilizând diverse - calculator, videoproiector, videoclip (antigeni, anticorpi)
surse de documentare și https://www.youtube.com/watch?v=Ys_V6FcYD5I
2.1 informare. - Demonstrația;
- Explicația.
- Principiul existenței - Precizarea cauzelor existenței Activitate frontală: Observare
grupelor sangvine la grupelor sangvine din sistemele - manual școlar sistematică
om AB0 și Rh; - lucrul cu manualul.

2.2
- Sistemul AB0: - Completarea tabelului Activitate individuală: Probă scrisă
antigene, anticorpi ”Antigenele și anticorpii din - tablă, markere;
sistemul AB0” - tabelul: ”Antigenele și anticorpii din sistemul AB0”

- Compatibilitatea la - Precizarea regulilor de Activitate frontală: Observare

transfuzie în sistemul 3.1 compatibilitate la transfuzii în - tablă, markere - Schema compatibilității la transfuzie în sistematică
AB0 sistemul AB0: sistemul AB0;
- Elaborarea schemei - Modelarea;
compatibilității la transfuzie în - Explicația;
sistemul AB0; - Problematizarea.
 Profesor: Ionela Livia Panainte
Disciplina : BIOLOGIE

- Aglutinarea 3.2 - Evidențierea fenomenelor de Activitate pe echipe: Probă practică

hematiilor și hemoliza aglutinare și hemoliză -lucrarea
practică ”Determinarea grupelor
sangvine la om”
4.1
- fișă pentru lucrarea practică;
- material biologic recoltat - probe de sânge venos
(hemoleucogramă), antiseruri (anti - A, anti - B, anti - AB, anti
D), pipete Pasteur, lame de sticlă, mănuși de unică folosință,
stative, alcool sanitar, hârtie de bucătărie, halate.
- Experimentul;
- Învățarea prin descoperire;

- Sistemul Rh: - Completarea tabelului Activitate individuală: Probă scrisă

antigenul D (factorul ”Antigenele și anticorpii din - tablă, markere;
Rh) sistemul Rh” - tabelul: ”Antigenele și anticorpii din sistemul Rh”
4.2
- Compatibilitatea la - Elaborarea schemei Activitate frontală:
transfuzie în sistemul compatibilității la transfuzie în - tablă, markere - Schema compatibilității la transfuzie în
Rh sistemul Rh; sistemul Rh;
- Modelarea;
- Precizarea diferenței esențiale - Explicația;
5.1 față de sistemul AB0: inexistența - Problematizarea.
anticorpilor anti - Rh naturali;
- Fenomenul de - Evidențierea situațiilor în care
imunizare contra organismul sintetizează anticorpi
factorului Rh anti - Rh (incompatibilitatea de Activitate frontală: Observare
Rh dintre mamă și făt; transfuzii - tablă, markere sistematică
5.2 cu sânge Rh+ la persoane cu Rh-) - Explicația;
- Problematizarea.
- Importanța - Argumentarea importanţei - Activitate individuală: Probă scrisă
cunoașterii grupelor 5.3 cunoașterii grupelor sangvine la - Eseul de 5 minute
sangvine la om om.
 Profesor: Ionela Livia Panainte
Disciplina : BIOLOGIE

Temă pentru
acasă:
“Explicați
efectele
transfuziei cu
sânge de
grupa A la un
pacient cu
grupa B”
1 oră
3. Sistemul circulator - Caracterizarea morfo - Activitate pe echipe: Probă practică
- INIMA anatomică a inimii; - material biologic natural (inimă de porc);
- trusă de disecție;
- Alcătuirea inimii: - Disecția inimii de porc, cu - Fișă pentru lucrarea practică;
pericard, miocard, 1.1 evidențierea elementelor - Demonstrația;
endocard; constitutive ale acesteia (peretele - Observarea;
- atrii, ventricule; 1.2 inimii, atriile, ventriculele, - Învățarea prin descoperire
- inima stângă, inima aparatul valvular); - tablă, markere - desen;
dreaptă; 2.1 - Modelarea;
Observare
- Proprietățile 2.2 - Caracterizarea țesutului nodal și Activitate frontală: sistematică
miocardului: a miocardului de execuție, din - calculator, videoproiector;
- miocardul comun și 3.1 punct de vedere topografic, - prezentare PowerPoint;
țesutul excito- structural și funcțional; - manual școlar, fișă de lucru;
conductor; 3.2 - tablă, markere;
- automatismul, - Lucrul cu manualul;
conductibilitatea, 4.1 - Demonstrația;
excitabilitatea, - Explicația
contractilitatea inimii. 4.2 Probă scrisă
 Profesor: Ionela Livia Panainte
Disciplina : BIOLOGIE

- Calcularea debitului cardiac; Activitate individuală:

5.1 - fișă de lucru;
- Precizarea situațiilor în care - Rezolvare de probleme. Tema pentru
5.2 debitul cardiac se modifică. acasă:
“Precizați doi
hormoni care
influențează
activitatea
inimii. Dați
exemple de
situații în care
debitul
cardiac se
modifică”.
1 oră
4. Sistemul circulator - Caracterizarea etapelor ciclului Activitate frontală: Observare
- INIMA cardiac: sistola atrială, diastola - calculator, videoproiector, videoclip didactic: sistematică
1.1 atrială, sistola ventriculară, https://www.youtube.com/watch?v=vhLNQqszg-o
Ciclul cardiac: diastola ventriculară, diastola - tablă, markere - reprezentare grafică a inimii pe parcursul
- circulația generală; fazelor ciclului cardiac
intracardială; 1.2 - fișă de lucru;
- ciclul cardiac; - Demonstrația;
- parametrii - Explicația;
funcționali ai 2.1 - Modelarea;
activității cardiace
(frecvenţă cardiacă, - Reprezentarea grafică a duratei Activitate frontală: Probă scrisă
debit cardiac, tensiune 2.2 etapelor ciclului cardiac; - tablă, markere - schemă sintetică;
arterială, puls arterial); - fișă de lucru;
- Modelarea;
 Profesor: Ionela Livia Panainte
Disciplina : BIOLOGIE

3.1 - Evidențierea rolului aparatului Activitate frontală: Probă orală

valvular al inimii în determinarea - tablă, markere - schemă sintetică;
sensului circulației sângelui prin - fișă de lucru;
3.2 inimă; - Modelarea;
- Explicația;
- Problematizarea;
4.1 - Clasificarea manifestărilor ce Activitate frontală: Observare
însoțesc ciclul cardiac - electrice, - calculator, videoproiector, videoclip didactic: sistematică
mecanice, acustice; https://www.youtube.com/watch?v=tqUyazYu3QQ
4.2 - Demonstrația;
- Explicația;
- Auscultația zgomotelor Activitate pe echipe: Probă practică
5.1 cardiace; - stetoscop;
- Interpretarea - fișă pentru lucrarea practică;
electrocardiogramei (lucrări - Experimentul;
5.2 practice); - Învățarea prin descoperire;
- Explicația;
- Problematizarea. Tema pentru
5.3 acasă:
”Teme și
aplicații” -
pag. 91 și
pag. 93
5. Sistemul circulator 1.1 - Clasificarea vaselor de sânge, în Activitate frontală: Probă orală
- Vasele de sânge: funcţie de dimensiune şi rol. - manual școlar, atlas anatomic;
arterele, capilarele, - tablă, markere – schemă sintetică;
venele; 1.2 - Conversația de reactualizare;
- Explicația;
Marea și mica - Corelarea structurii peretelui Activitate frontală: Observare
 Profesor: Ionela Livia Panainte
Disciplina : BIOLOGIE

circulație: 2.1 vascular cu fiziologia fiecărui tip - tablă, markere - reprezentare grafică; sistematică
- circulația arterială: de vas sangvin; - fișă de lucru;
ramurile aortei, - Modelarea;
proprietățile 2.2 Explicația;
funcționale ale - Schematizarea circulației mari Activitate pe echipe: Probă scrisă
arterelor; și a circulației mici - denumirea - tablă, markere - schema circulației mari și a circulației mici;
- circulația capilară; 3.1 camerelor inimii, vaselor mari - fișă de lucru;
- circulația venoasă: implicate și a tipului de sânge - Conversația de reactualizare;
sistemul venos, transportat; - Modelarea;
proprietățile 3.2
funcționale ale - Identificarea și denumirea Activitate frontală: Observare
venelor, factori ai vaselor principale ale sistemului - calculator, videoproiector; sistematică
întoarcerii venoase; 4.1 aortic și sistemului venos; - prezentare PowerPoint;
- circulația limfatică: - fișă de lucru;
sistemul vascular - Demonstrația;
limfatic, factori ce 4.2 - Explicația;
favorizează circulația - Modelarea;
limfatică. - Problematizarea;
5.1 - Caracterizarea morfo - Activitate individuală: Probă scrisă
anatomică a sistemului circulator - manual școlar (pag. 88 - 89)
limfatic - capilare limfatice, - fișă de lucru; Tema pentru
5.2 ganglioni limfatici, vasele - Lucrul cu manualul; acasă:
limfatice mari - Învățarea prin descoperire. “Diagrama
- Explicația; Venn -
5.3 - Conversația; Comparație
între artere și
vene”

1 oră
 Profesor: Ionela Livia Panainte
Disciplina : BIOLOGIE

6. Circulația 1.2 - Evidențierea proprietăților Activitate frontală:

arterială, capilară, funcționale ale arterelor - - calculator, videoproiector, prezentare PowerPoint;
venoasă, limfatică elasticitatea, contractilitatea - Demonstrația;
2.1 - Explicația;

- Măsurarea pulsului și a Activitate pe echipe: Probă practică

2.2 tensiunii arteriale; - tensiometru, stetoscop, cronometru;
- fișă pentru lucrarea practică;
- Învățarea prin descoperire;
4.1 - Demonstrația;

- Elemente generale - Precizarea factorilor ce Activitate frontală: Observare

de igienă și patologie 4.2 influențează circulația venoasă și - calculator, videoproiector, prezentare PowerPoint; sistematică
a sistemului limfatică; - Demonstrația;
circulator - Explicația;
5.1

- Identificarea factorilor de risc Activitate pe echipe: Probă orală

5.2 pentru inimă și circulația - manual școlar, alte surse de documentare și informare
sangvină; (reviste, Internet)
- Lucrul cu manualul;
5.3 - Conversația

- Elaborarea unui îndreptar cu Activitate pe echipe: Probă scrisă

reguli care să asigure sănătatea - manual școlar, alte surse de documentare și informare
sistemului cardiovascular (reviste, Internet);
- Lucrul cu manualul;
- Dezbatere în cadrul grupului;
 Profesor: Ionela Livia Panainte
Disciplina : BIOLOGIE

- Completarea unui tabel al Activitate frontală: Probă orală

bolilor cardiovasculare și - calculator, videoproiector, prezentare PowerPoint;
sangvine cu simptomele și - fișă de lucru;
cauzele fiecăreia dintre ele. - Demonstrația;
- Explicația;
- Problematizarea;
- Conversația.
Temă pentru
acasă:
“ Identifică 5
analize și
investigații
medicale care
ar putea
semnala
prezența unei
boli la nivelul
sistemului
circulator.”
1 oră
7. Circulația (lecție Toate - Jocul concurs Jeopardy cu tema Activitate pe echipe: Probă orală
recapitulativă) competențele ”Circulația”. - calculator, videorpoiector, prezentarea PowerPoint a jocului;
- cronometru;
- fișă de calcul al punctajului;
- foi A4, instrumente de scris.
- Discuții în cadrul echipei;
1 oră
 Profesor: Ionela Livia Panainte
Disciplina : BIOLOGIE

MATRICE DE EVALUARE
INSTRUMENTE
DE EVALUARE
COMPETENŢE PROBĂ PROBĂ PROBĂ TEMA OBSERVARE REFERAT AUTO -
SPECIFICE SCRISĂ ORALĂ PRACTICĂ PENTRU SISTEMATICĂ EVALUARE
ACASĂ A ELEVILOR
1.1. Identificarea şi observarea alcătuirii şi funcţiilor
organelor şi sistemelor de organe ale corpului uman; + + + + + - -
1.2 . Organizarea de date despre lumea vie, selectate din
diverse surse de documentare, pentru rezolvarea unor sarcini + + - + + - -
de lucru variate;
2.1. Utilizarea experimentului şi a investigaţiei
pentru evidenţierea structurii şi a funcţiilor - + + - + - -
organismului uman;
2.2. Prelucrarea rezultatelor obţinute din investigaţii şi
experimente şi formularea concluziilor + + + + + - -
3.1. Reprezentarea funcţiilor organelor şi sistemelor de
organe la om pe baza modelelor + - + - + - -
3.2. Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de identificare,
investigare, experimentare şi rezolvare a unor situații + + + + + - -
problemă;
4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specifice biologiei în
diferite situaţii de comunicare + + + + + - -
44.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse metode de
comunicare + + - + + - -
5.1 Utilizarea în viaţa cotidiană a cunoştinţelor despre
influenţa factorilor de mediu asupra funcţiilor organismului + + + + + - +
5.2. Aplicarea unor reguli de menţinere a sănătăţii omului - + + + + - +
5.3. Realizarea de conexiuni intra-, inter- şi transdisciplinare + + + + + - +