A

DATA: 15.03.2007

CLASA: a IX- a

OBIECTUL: Biologie

SUBIECTUL: Regnul Protiste

TIPUL LECTIEI: recapitulare- sistematizare

'TIMP: 50

Obiectiv fundamental: Reorganizarea cunostintelor

elevilor intr-un context nou in vederea descoperirii si
intelegerii caracterelor comune ale Protistelor, pentru a le
.deosebi de Regnul Monera

Obiective operationale: Se stabileste si precizeaza ce

trebuie sa stie si sa faca elevii pe parcursul si la sfarsitul
lectiei. La sfarsitul activitatii, elevii trebuie sa fie capabili
sa realizeze urmatoarele:

Sa clasifice diferite specii de protiste dupa caracterele

lor generale;

Sa utilizeze corect terminologia stiintifica pentru

incadrarea sistematica;

Sa explice importanta dar si efectele negative ale unor

protiste.

Sa evidentieze superioritatea Regnului Protista fata de

Regnul Monera

Strategia didactica:

Resurse procedurale:
 Conversatia, observatia, algoritmizarea, comparatia,
problematizarea, demonstratia, expunerea;

Resurse materiale:

Manual, atlase botanice, atlase zoologice, planse,

referate, tabel recapitulativ

Videoproiectare - prezentare power-point

Modalitati de lucru cu elevii:

Pe grupe

Frontal

Combinat

Resurse de specialitate consultate:

Programa scolara;

Metodica predarii biologiei- Ion Iordache

Biologie, manual- Mohan Gh.,Corneanu G.,Ardelean A.,

Ed.Corint, 1999.

Atlas zoologic.

Atlas botanic

Evenimentele lectiei

Moment organizatoric- prezenta elevilor, impartirea .1

'materialului 3

2. Etapa fundamentala - timp: 47'.

Prezentarea sarcinilor de invatare si conducerea

procesului didactic:
 Elevii au fost anuntati ora anterioara ca urmeaza o
lectie de recapitulare si sistematizare. Elevii sunt
informati ca recapitularea

" Regnului Protiste", se va face prin impartirea acestora

in:

protiste asemanatoare cu plantele, ( I )

protiste asemanatoare cu animalele ( II )

protiste asemanatoare cu fungii. ( III )

Elevii sunt impartiti in trei grupe si fiecare va prezenta,

in urma tragerii la sorti un anumit grup de Protiste.

Profesorul va dirija lectia prin intrebarile adresate si

proiectare planselor necesare. Elevii pot face completari la
raspunsurile date de colegii din alt grup.

TIMP EVENIMENTELE INSTRUIRII ACTIVITATEA ELEVILOR ORGANIZAREA

ACTIVITATII

2' Elevilor li se prezinta planul de Observa planul de reca- Activitate

recapitulare pe tabla si pitulare si plansele frontala
materialele didactice. proiec-tate.

3' O1. Captarea atentiei elevilor Pe baza cunostintelor Activitate

spre prima problema de acumulate elevii combinata.
recapitulat; sunt pusi sa definesc si clasifica
defineasca Protistele si sa le Protistele, folosind
clasifice. materialele expuse.

6' O2. Punerea elevilor in situatia Observa plansele cu Activitate

de a enumera si explica alge verzi si precizeaza
 caracteristicele algelor verzi. alca-tuirea acestora, pe echipe
modul de hranire,
inmultire si importanta
lor.

4' O3. Se cere elevilor sa prezinte Observa plansa cu Activitate

alcatuirea algelor brune si sa algele brune si
evidentieze superioritatea precizeaza carac-terele pe echipe
acestora fata de algele verzi. specifice acestei
increngaturi.

3' O4. Elevii sunt solicitati sa Pe baza planselor Activitate

prezinte caracterele generale proietate elevii raspund
ale Rhodo-phytelor. cerintelor. pe echipe.

5' O5. Punerea elevilor in situatia Pe baza raspunsurilor Activitate

de a extrage caracterele anterioare elevii combinata.
comune algelor, pentru a le sistema-tizeaza
diferentia de restul Protistelor. caracterele generale ale
algelor.

2' O6. Este pusa intrebarea Elevii trebuie sa Activitate

referitoare la alte Protiste ase- precizeze ca si Euglena combinata.
manatoare cu plantele,in afara verde este
de alge. asemanatoare cu
plantele .

4' O7. Li se cere elevilor sa Pe baza plansei Activitate

prezinte componentele celulare
ale Euglenei verzi si sa explice
importanta ei pentru evolutia
lumii vii.
proiectate sau de pe
masa de lucru, elevii pe echipe.
explica rolul compo-
nentelor celulare si
impor-tanta Euglenei.
3' O8. A doua grupa de elevi va
trebui sa enumere Protistele
asemana-toare cu Fungii si sa
treaca apoi la prezentarea
caracterelor generale ale
acestui grup de Protiste.
Utilizand plansele elevii Activitate
extrag carateristicile Oo-
mycetelor si Myxomyce- pe echipe.
telor.

7' O9. Se cere celei de-a treia Elevii folosesc atlasul, Activitate
grupe de elevi sa enumere plan-sele si
Protistele asema-natoare cu caracterizeaza pe echipe.
animale si sa le carac-terizeze
pe fiecare in parte. Increngatura Protozoare,
insistand asupra fiecarei
clase, iar in final
precizeaza aspectele
comune ale acestor
Protiste.

8' O10. Punerea elevilor in situatia Pe baza discutiilor din Activitate

de a sistematiza caracterele
generale ale Protistelor ,care
vor fi notate pe tabla si in
caietele lor , ca shema a lectiei
recapitulative.
In final vor trebui sa precizeze
de ce Protistele sunt superioare
Regn-ului Monera.
timpul orei elevii vor combinata.
extrage caracterele
gene-rale ale Protistelor
si le vor nota pe caiet, in
timp ce profesorul le
noteaza pe tabla.

:Schema lectiei

:Caracterele generale ale protistelor

Organisme unicelulare sau pluricelulare, solitare sau
coloniale, ( la majoritatea aparatul vegetativ este
.un tal )

:Clasificarea protistelor

Protiste asemanatoare cu plantele: Flagelate si alge .1

Protiste asemanatoare cu animalele: Protozoare .2

Protiste asemanatoare cu fungii: Oomicete .3

,Nutritie: a)autotrofa-algele

,b)heterotrofa- oomicete si protozoare

c) mixotrofa- euglena verde

:Reproducere

a) asexuata: diviziune, spori

,b) sexuata: izogamie, heterogamie, oogamie, conjugare

.heterogametangiogamie

:Importanta protistelor

algele acvatice reprezinta o componenta a -

;fitoplanctonului

algele sunt folosite la fabricarea hartiei ,in industria -

;farmaceutica, sau in agricultura ca ingrasaminte

;protozoarele compun zooplanctonul -

multe protiste sunt parazite, producand boli grave la -

.animale si om

Etapa finala: Esentializarea si generalizarea .3

continutului stiintific analizat si aprecierea
raspunsurilor date de cele trei grupe de elevi ce vor fi
.notati corespunzator

1. Ce sunt protistele? Organisme eucariote, unicelulare,solitare,

pluricelulare,coloniale.

2. Unde traiesc ele? In mediul acvatic,terestru-locuri

umede,organismele

vii-parazite.

3. Care sunt protistele asemanatoare cu plantele? ? Algele si

Euglena verde
Cum se numeste corpul algelor? Tal

Cum se hranesc algele? Autotrof, facand fotosinteza.

Dati exemple?Alge rosii: Ceramium rubrum, alge brune-Fucus,

alge verzi: - unicelulare libere - verzeala zidurilor;

- unicelulare coloniale - volvox aureus;

- pluricelulare: filamentoase: matasea-broastei, lana-broastei.

De ce se numesc asa? Pentru ca au in corpul lor pigmenti care le dau

aceasta culoare. Cele rosii- ficoeritrina, verzi- clorofila, brune-
fucoxantina.

Cum se pot inmulti algele? Asexuat ( diviziune ) si sexuat ( cojugare,

izogamie,heterogamie)

Care sunt caracteisticile euglenei? Unicelulara, acvatica, are

cromatofori.

Ce mai are carateristic? Flagelul .

Cum se hraneste? Ziua-fotosinteza; noaptea-heterotrof.

4. Ce protiste asemanatoare cu animalele cunoasteti?

Protozoare: amiba, parameciul, plasmodiul malariei

Ce are caracteristic amiba?

Pseudopode=picioruse false. La ce-i folosesc? Digestie-fagocitoza si

deplasare-diapedeza.

Parameciul face parte din? Ciliate.

Care sunt caracteristicile lui?Are:gura celulara=citostom,

citoproct=anus

celular,vacuole contractile=rol excretor,doi nuclei ( mare,mic ).

Cine produce boala somnului? Tripanosoma ,care traieste parazit in

sangele omului

Cine o transmite?Musca tete.

Ce parazit traieste in canalele ficatului?Giardia (Lamblia) intestinalis

Din ce filum face parte? Flagelate

Sporozoare : Plasmodiul malariei. Unde traieste?In globulele rosii ale

omului=malaria

Cum se transmite? Prin femela tantarului Anofel.

5. Care sunt protistele asemanatoare cu fungii?

Oomicetele.

Ce fel de protiste sunt? Parazite terestre care ataca

plantele( daunatoare ), saprofite acvatice ( ex. Saprolegnia)
Ex: Plasmopara viticola-mana vitei de vie