PROIECT DE LECTIE

PROFESOR:
CLASA: a-VII-a
ARIA CURRICULARA: Matematica si Stiinte ale naturii
DISCIPLINA: Biologie
UNITATEA DE INVATARE: Functiile de nutritie-Sistemul excretor
SUBIECTUL: Anatomia sistemului excretor
TIPUL LECTIEI: mixta
LOCUL DE DESFASURARE: sala de clasa
SCOPUL LECTIEI: dobandirea de catre elevi a unor cunostinte referitoare la alcatuirea si
structura aparatului excretor-principala cale prin care se elimina substantele nefolositoare si
daunatoare organismului
COMPETENTE SPECIFICE
1.1 Identificarea si observarea alcatuirii si functiilor organelor si sistemelor de organe ale
corpului uman
2.1 Utilizarea metodelor i a mijloacelor adecvate studierii organismului uman,
3.2. Elaborarea i aplicarea unor algoritmi de identificare, investigare i rezolvare a unor
situaii problem;
4.1. Utilizarea corect a terminologiei specifice biologiei n diferite situaii de comunicare;
5.1.Interpretarea relaiilor dintre propriul comportament i starea de sntate;
COMPETENTE DERIVATE
La sfritul leciei elevii vor fi capabili:
C1 S defineasc noiunea de excreie;
C2 S localizeze sistemul excretor pe plan i s numeasca prile componente ale acestuia;
C3 S fac observaii macroscopice asupra structurilor ce contribuie la realizarea excreiei;
C4 S efectueze corect disecia rinichiului i s reprezinte grafic structurile observate.

STRATEGIA DIDACTICA
METODE SI PROCEDEE: conversatia, explicatia, observatia, nvarea prin descoperire,
lucrul cu manualul, experimentul de laborator
FORME DE ORGANIZARE: activitate frontala combinata cu activitate individuala si pe
grupe
MIJLOACE DIDACTICE: manual, tabla, fie de lucru, videoproiectorul, laptopul, rinichi de
mamifer,tavite de disectie, lupe,
RESURSE:-umane: clasa de elevi
-temporale: 50 min
-bibliografice oficiale: programa scolara
- didactice; 1) Z.Partin, L.Logofatu,C.Th.Niculescu, Manual de
biologie clasa a-VII-a, Editura Corint
2) V. Lazar, M. Nicolae, Lectia forma de baza a organizarii procesului de predare-invatare-
evaluare la disciplina biologie, Editura Avers-2007
3) M. Ghete, M. Grosu, Activitati practice de biologie pentru gimnaziu, Editura Didactica si
Pedagogica-Bucurest
Scenariul didactic
Nr.
crt.
Etapele
leciei
C.
D
Timp
Coninuturi i sarcini de nvare
Metode i
procedee
Mijloace de
nvmnt
Forme de
organizare
Evaluare Activitatea
profesorului
Activitatea
elevului
0. Moment
organizatoric
Se creeaz condiiile propice
desfurrii activitii
instructiv-educative.

1. Captarea
ateniei
1
min.
-Prezinta rinichi de mamifer
si solicita elevilor ca pe baza
cunostintelor din clasa a VI a
si din viata cotidiana sa
identifice aceste organe
Facand apel la
cunostintele anterioare
elevii emit ipoteze cu
privire la materialul
biologic prezentat si
afirma ca sunt rinichi
Expunerea
Conversaia


Frontal

Observar
ea
interesulu
i elevilor
2. Enunarea
temei si
competentelo
r
2
min.
Anunta ca vor studia o noua
functie de nutritive-excteria si
vor face observatii asupra
rinichiului. Scrie te table tema
lectiei si prezinta
competentele pe care elevii
trebuie sa le cunoasca la
terminarea lectiei
Noteaza in caiete titlul
lectiei si urmaresc
obiectivele
Tabla Frontal
3. Actualizarea
cunotinelor
10
min.
Prin chestionare orala se
reactualizeaza cunostinte
acumulate anterior din
anatomia si fiziologia
sistemului respirator.
Elevii vor rspunde
cerinelor.
Conversaia Frontal Oral
4. Prezentarea
Coninutului
Si
Dirijarea
invatarii






20
min.
-Definete excreia.

-Colabornd cu elevii
stabilete alctuirea
sistemului excretor i
localizeaz componentele
Pe baza cunotinelor
obinute n clasa a VI a
prezint componentele
sistemului excretor.
-Sunt ateni la
explicaiile profesorului.
Conversaia
Explicaia



Observatia

Tabla
Prezentare
power-point


Frontal





Observar
ea
comporta
-
mentului
fa de
C1

C2




C3
acestuia n corpul uman
vizionnd imagini.
-Deseneaz sistemul excretor.
-Pentru descoperirea structurii
rinichiului i pentru
nelegerea fiziologiei
acestuia se trece la efectuarea
lucrrii practice.Elevii sunt
mprii n 3 grupe, primesc
fiele de lucru, truse de
disecie i tvie cu rinichi.

-Pe baza observaiilor fcute
de elevi n timpul realizrii
activitii practice, cu ajutorul
desenelor din atlasul de
anatomie i imaginilor
proiectate, descrie alctuirea
rinichiului i delimiteaz cele
dou zone ale acestuia
realiznd desenul pe tabl.


-Se grupeaz i studiaz
sarcinile din fia de
lucru.Dup efectuarea
observaiilor noteaz
concluziile pe fia de
lucru.


-Rspund la ntrebri
observnd imaginile din
atlasul anatomic,manual
i vizionnd imaginile.




Completeaz schema
leciei n caiete.



Expunere





Manualul
Rinichi de
porc
Tava de
disectie
Lupa




Frontal
Pe grupe
Individuala
lecie

Analiza
rspunsu-
rilor
5. Obinerea
performanei
4
min.
Profesorul cere elevilor sa
raspunda la intrebari cu
privire la lectia desfasurata
astazi si se explica unele
neintelegeri
Elevii vor rspunde
profesorului si vor
semnala eventualele
neintelegeri
Conversatia


Individuala
Frontal

Analiza
rspunsu-
rilor
6. Feedback-ul Are loc pe tot parcursul
leciei, prin aprecierile
profesorului i
observaiile acestuia cu
privire la rspunsurile
elevilor.
Elevii vor coopera pe tot
parcursul leciei.
Individual
Frontal
Observar
ea
interesulu
i
fa de
lecie
7. Evaluarea
performan-
elor
10
min.
Se cere elevilor sa modeleze
din plastilin o mic ,,machet
a sistemului excretor respactand
forma i succesiunea organelor
Elevii vor realiza sarcina
propusa de profesor
Pe grupe Observar
ea
8. Retenia 2
min.
Profesorul reia principalele
idei din prezentarea
coninutului.
Elevii rspund cerinei. Conversaia Frontal Observar
ea
cunotin
elor
nsuite
9. Transferul 1
min.
Profesorul cere elevilor s
rezolve ca tem exerciiile din
manual , oferind explicaii.

Elevii vor nota tema n
caiete.
Elevii vor pune n
aplicare cunotinele
acumulate pe parcursul
leciei n mediul social,
familial.
Conversaia
Explicaia
Manualul Frontal Tema
pentru
acas









Lucrare practica
Disectia rinichiului de porc


Rinichii sunt principalele organe excretorii. Acestia elimina, prin urina,
substante toxice nefolositoare, excesul de apa si saruri minerale, medicamente etc.

Materiale
necasare
Tava de disectie, trusa de disectie, rinichi de porc, lupa

1.Observ i nscrie caracteristicile cu privire la forma i culoarea rinichiului de
porc;compar aceste dou caracteristici cu cele ale rinichiului de om(vezi
imaginea):
-forma.....................................................................................................................
-culoarea.................................................................................................................

2. Disectia rinichiului-modul de lucru
-se aseaza rinichiul in tava de disectie
-se preseaza usor cu o mana
-tinand bisturiul in mana cealalta, se sectioneaza rinichiul in lungul liniei mediene,
din partea convexa spre cea concave, pana se obtin doua jumatati egale
-se observa cele doua zone:
Zona corticala-de culoare mai deschisa
Zona medulara-de culoare rosie
Se mai observa:
cavitate in forma de palnie-pelvis renal (bazinet)
Ureterul
-cu lupa, se pot observa tuburile colectoare si orificiile de deschidere ale acestora
in pelvisul renal

3.Pe baza observaiilor fcute pe rinichiul disecat, consultnd i figurile din manual
i de pe plan red n desen componentele rinichiului





Schita lectiei


ANATOMI A SI STEMULUI EXCRETOR

Excreia eliminarea substanelor nefolositoare sau n exces din organism.
Sitemul excretor este:
-localizat n cavitatea abdominal sub diafragm de o parte i de alta a coloanei
vertebrale.
-alctuit din: -rinichi (organele la nivelul crora se formeaz urina).
-cile urinare (organele care conduc urina la exterior).
Rinichii:-organe pereche;
-au culoare roie-cafenie , masa de 150g fiecare,forma bobului de fasole;
-in seciune longitudinal prezint:
-capsula fibroas;
-zona cortical(la exterior);
-zona medular(la interior) cu 7-14 piramide renale;
-unitatea structural i funcional a rinichiului nefronul;
Cile urinare:-pelvisul renal;
-ureterele;
-vezica urinar;
-uretra.