PROIECT DE LECTIE Data: Clasa: a VIIa Obiectul: Biologie Unitatea de nvare: Funciile de nutriie Tema: Sngele Scopul leciei:

Dobndirea de ctre elevi a unor cunotine referitoare la structura i proprietile sngelui, n vederea nelegerii rolului su n corelarea funcional a organelor corpului i meninerea activitii normale a ntregului organism. Competene specifice: S reprezinte grafic componentele structurale ale organismului uman i funciile acestora; S utilizeze metode i mijloace adecvate studierii organismului; S proiecteze i s realizeze activiti experimentale; S interpreteze rezultatele experimentelor; Competene derivate: S recunoasc/descrie elementele figurate ale sngelui i s le identifice pe plane sau preparate microscopice; S explice funciile sngelui: de transportor, aprare, reglare, asigurarea unitii funcionale a organismului; S argumenteze importana meninerii echilibrului mediului intern pentru buna funcionare i sntatea organismului; S efectueze corect un frotiu de snge i s-l observe la microscop; Tipul de lecie: lecie de formare de priceperi i deprinderi practice - varianta bazat pe experiena de laborator Demersul didactic: a. Resurse procedurale: -observaia independent; -descoperirea; -problematizarea; -experimentul de laborator;

b. Resurse materiale: pentru retroproiector;

-plane, atlasul anatomic, manualul, folii -plastilin, fie de lucru;

-frotiuri de snge; -microscoape, preparate microscopice, lame, lamele; -eprubete cu snge coagulat i cu anticoagulant. Forma de activitate: pe grupe Anticiparea dificultilor: -deteriorarea materialului reorganizarea grupelor; -ntrebri suplimentare asigurarea unui fond de documentare. Locul de desfurare: laboratorul de biologie Metode de evaluare: formativ prin chestionare oral i rezolvarea unor problem. Bibliografie: - Mihaela Marcu-Lapadat, Florica Macovei, Floarea Dobran, Biologie. Manual pentru clasa a VII a, Editura Teora, Bucureti 2005. - Ciurchea Maria, Ciolac-Russu Anca, Iordache I., Metodica predrii tiinelor biologice., Editura Didatic i Pedagogic, Bucureti 1982. - Trevor Weston, Atlas de anatomie, editura Vox, Bucureti 1997. DESFURAREA LECIEI ETAPELE LECIEI Organizar ea clasei ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA ELEVILOR

Verificare a cunotine lor

-Pregtete materialul didactic. -i pregtesc crile i caietele. -Noteaz n catalog elevii abseni i verific dac sunt condiii optime pentru desfurarea leciei. Prin chestionare oral fac trecerea spre nou lecie: -Care sunt funciile de baz ale -Funciile de baz ale organismului uman? organismului sunt: funciile de nutriie, funciile de relaie, i - Dintre acestea pe care le-am funcia de reproducere. studiat? -Am studiat funciile de relaie iar dintre funciile de nutriie am studiat digestia. -Prezint elevilor o epubret n - Elevii studiaz lichidele din cele care se afl snge cu coagulant dou eprubete i emit ipoteze c

Captarea ateniei i

reactualiz area cunotine lor Anunarea temei i obiectivel or

i o eprubet n care se afl snge coagulat solicitndu-le s precizeze ce lichid este i care este diferena ntre cele dou eprubete. Anun elevii c vor ncepe studiul unei noi funcii de nutriie i anume circulaia sngelui i scrie pe tabl titlul leciei i prezint obiectivele pe care elevii trebuie s le cunoasc la terminarea leciei. -Utiliznd imaginile din manual i atlasul anatomic dar i eprubeta cu snge coagulat prezint compoziia chimic a sngelui : plasm i elemente figurate(globule roii i albe). -Efectueaz demonstrative un frotiu de snge. Ofer elevilor mnui de protecie, lame, lamele, pipete i eprubete cu snge i i ndrum n aplicarea tehnicii de realizare a unui frotiu de snge dup modelul prezentat. -Solicit elevilor s realizeze sarcina de lucru nr.1 i s deseneze ceea ce observ. Descrie globulele roii folosind atlasul anatomic i preparatele microscopice, iar prin desenul la tabl evideniaz forma de disc biconcav a hematiilor adaptat la ndeplinirea funciei lor de transport al oxigenului i dioxidului d carbon. -Prezint globulele albe i rolul lor n n aprarea organismului. Fcnd apel la cunotinele elevilor referitoare la modul de deplasare al amibei analizeaz imaginile din manual referitoare la fagocitarea microbilor de ctre leucocite. - Distribuie elevilor plastilin colorat i solicit s modeleze globule roii i globule albe pentru a verifica dac au reinut ce form au globulele i faptul c globulele albe prezint nucleu. -Definete plachetele sangvine

n cele dou eprubete ar fi snge dar n una s-a coagulat.

-Noteaz n caiete titlul leciei i urmresc obiectivele.

-Urmresc imaginile din manual i explicaiile profesorului pentru a nelege structura sngelui i i noteaz n caiete schema leciei. -Elevii urmresc demonstraia i repet tehnica de realizare a frotiurilor de snge demonstrat de profesor.

Dirijarea nvrii

-Elevii primesc fiele de lucru i citesc indicaiile i ncep s efectueze sarcinile respective. Elevii observ la microscop un frotiu de snge i descoper elementele structurale ale sngelui fiind condui la concluzia c sngele este un esut conjunctiv. Elevii sunt ndrumai s deseneze ceea ce observ la microscop, folosind i celelalte mijloace pe care le au la dispoziie(folii, plane, manualul).

-Elevii modeleaz din plastilin globule roii n form de disc biconcav i globule albe la care aplic i nucleu colorat aa cum lau vzut la microscop. Emite ipoteze cu privire la motivele naturale ale opririi hemoragiei i urmresc explicaiile profesorului.

Obinerea performan ei i asigurare a feedback-ului elevilor Asigurare a transferul ui

Evaluarea performan ei elevilor

fcnd referire la situaiile cnd elevii s-au accidentat i s-a produs o hemoragie iar aceasta s-a oprit fr intervenia personalului medical datorit existenei plachetelor sangvine i a fibrinogenului. -Prezint compoziia plasmei insistnd asupra rolului fibrinogenului n coagularea sngelui. -Dup prezentarea fiecrui component al sngelui inventariaz cunotinele elevilor folosind ntrebri ce necesit rspunsuri clare i concise. Pentru fixarea cunotinelor solicit elevilor s completeze sarcina nr. 2 din fia de lucru. -Se cere elevilor s rezolve urmtoarea problem: Dac sngele reprezint 8% din masa corpului iar ntr-un mm cub de snge sunt 7500 de leucocite , calculai cte leucocite sunt n sngele unei persoane de 40 Kg. Evaluarea se face printr-un joc didactic pe patru grupe: grupa de laborani, grupa de medici hematologi, grupa de farmaciti/nutriioniti i grupa de control.

-Urmresc imaginile din manual i atlas i rspund la ntrebrile profesorului.

-Pe baza observaiilor i a studierii planei, elevii trec ntr-un table de pe fia de lucru componentele sngelui i caracteristicile lor.

-Se gndesc i rezolv problema.

Prin tragere la sori elevii primesc sarcina de a reprezenta o anumit grup de medici i demonstreaz nelegerea noiunilor noi prin realizarea cerinelor din fia de evaluare.

SCHEMA LECIEI - SNGELE Compoziia sngelui: -globule roii(hematii) -form disc biconcave; - numr-femei -4500000/mm cub snge; -brbai -5000000/mm cub snge; - anucleate nu se divid; - produse n mduva roie a oaselor(triesc ~120 zile); - distruse n ficat i splin;

- conin hemoglobin: - hemoglobina +oxigen =oxihemoglobin ; - hemoglobin + dioxid de carbon= carbohemoglobin; Rol:- transport oxigenul la celule i dioxidul de carbon de la celule la plmni; -globule albe(leucocite) Numr 7500/mm cub de snge; nucleate nucleul are diferite forme; se deplaseaz prin diapedez cu ajutorul pseudopodelor; creterea numrului lor - infecie n organism; Rol: aprarea organismului - fagocitoz; descompun hemoglobina din hematiile distruse.

-plachete sangvine(trombocite) - numr- 200000-400000/mm cub snge; - fragmente de celule; -rol: coagularea sngelui; -plasm-substane anorganice:ap, sruri minerale; Rol:-formarea cheagului de snge; transportor.

FI DE LUCRU SNGELE Sarcini de lucru:

1.Observ la microscop un frotiu de snge. Deseneaz ceea ce observi. 2.nscrie n table componentele sngelui i caracteristicile lor.

Componente 1 .......... 2 .

3 .

4 .

Caracteristici .................... . .. .. . .. . .. .. .. .

Proiect de lecie

Profesor : Bordei Elena Clasa : a-VII-a Data: Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii Disciplina: Biologie Unitatea de nvaare: Funciile de nutriie Tema: SNGELE Scopul leciei: Dobndirea de ctre elevi a unor cunotine referitoare la structura i proprietile sngelui, n vederea nelegerii rolului su n corelarea funcional a organelor corpului i meninerea activitii normale a ntregului organism. Tipul leciei: mixt

Obiective de referin: -S utilizeze metode i mijloace adecvate studierii organismului - S reprezinte grafic elementele structurale ale organismului; - S proiecteze i s realizeze activiti expermentale - S interpreteze corect rezultatele experimentelor

Obiective operaionale: 1-cognitive:la sfritul leciei elevii trebuie:

-s defineasc mediul intern -s explice proprietile sngelui -s identifice elementele structurale ale sngelui,limfei i lichidului intercelular -s explice rolul componentelor sngelui -s stabileasc funciile sngelui 2-psihomotorii: -s lucreze activ att n perechi ct i individual -s mnuiasc cu atenie i precizie instrumentarul de laborator -s-i coordoneze corect micrile pentru a realiza un frotiu de snge si s-l observe la microscop -s completeze corect i ordonat fiele de lucru i schema n caiete 3-afective: -s lucreze cu plcere pentru a obine rezultate bune -s sprijine afectiv colegi cu probleme de sntate

Strategii didactice: - Resurse procedurale( metode i mijloace didactice): - conversaia euristic - explicaia

- observaia dirijat - descrierea - problematizarea - nvarea prin descoperire - metoda Gndii Lucrai n perechi Comunicai!

- Resurse materiale( mijloace didactice): manual, atlas anatomic, miniplane, fi de evaluare,fi de lucru, fi de reflecie zilnic, laptop, videoproiector, prezentare Power Point. Forma de organizare: frontal, individual, pe grupe.

- Metode de evaluare: formativa prin chestionare orala i fia de evaluare Durata: 50 minute Locul desfasurarii: laboratorul de biologie

Bibliografie didactic i de specialitate consutat: 1. Zoe Partin, Lumini a Logoftu - Biologie. Manual pentru clasa a VII-a, Ed.Corint, Bucureti, 2008 ; 2. Viorel Lazar, Mariana Nicolae - Lecia forma de baz a organizrii procesului de predare-nvare-evaluare la disciplina biologie, Editura Arves, 2007; 3. Maria Eliza Dulam Metode,strategii i tehnici didactice activizante, Editura Clusium, 2002; 4. Inernet.

DESFURAREA LECIEI

ETAPELE LECTIEI Organizarea clasei

ACTIVITATEA PROFESORULUI -salutul -notez absenii -pregtesc materialul didactic.

ACTIVITATEA ELEVILOR Se pregtesc pentru lecie

Reactualizare Prin chestionare orala fac Pe baza cunotinelor din a trecerea spre noua lecie. leciile anterioare, elevii rspund individual cunotinelor Le voi adresa elevilor ntrebrilor adresate de ntrebri din lecia profesor frontal: anterioar. -... nutriie, relaie, reproducere

-Care sunt funciile de baz ale organismului uman? -Dintre acestea pe care le-am studiat?

-... funcia de relaie,iar din funciile de nutriie digestia i respiraia

-Ce este respiraia? -n cte etape are loc ? Care sunt acestea -De ce plmnii urmeaz pasiv micrile cutiei toracice? -Care este organul care are cel mai mare necesar de O2? Deci, cine aprovizioneaz celulele cu O2 i le elibereaz de CO2? -Cum credei voi c ajung substanele nutritive la celulele i esuturile organismului?

-... 2 etape

-... nu au muchi

-...1. inima, 2. creierul, 3. rinichiul, 4. ficatul -....sngele

-...cu ajutorul sngelui

Anunarea

Anun i scriu titlul leciei

Noteaz n caiete titlul

temei i a obiectivelor Dirijarea nvrii

pe tabl i prezint obiectivele leciei. Dirijez activitatea de observare a imaginilor prezentate la videoproiector n scopul deducerii de ctre elevi a componentelor mediului intern i rolului acestora.

leciei i urmresc obiectivele Elevii observ materialul didactic, ascult explicaiile .

[O1,3] Cu ajutorul elevilor determin componentele mediului intern. [O2,3] Cu ajutorul materialului computerizat explic elevilor alctuirea sngelui. [O4,5 ]-Prezint elevilor imagini n care vor putea observa aspectul, forma, culoarea, globulelor sangvine. -...ascult explicaiile

Deduc, mpreun cu profesorul, componentele mediului intern, precum i proprietile lor.

Pune problema rolului lichidului interstiial- al limfei-hematiilor i al

Ascult i observ

leucocitelor n organism. Descoper i descriu rolul i importana acestor lichide.

Fixarea i consolidarea cunotinelor

Cu ajutorul elevilor ntocmesc schia leciei pe tabl. Pun la dispoziia elevilor fie de lucru pe grupe de cte 3 i le cer completarea lor. Asigur feed-bach-ul pentru corectarea acestora.

ntocmesc schia leciei n caiete Se gndesc i rezolv fia, lucreaz n perechi, comunic. Urmresc rspunsurile i identific greelile pe care le-au fcut.

Evaluare

Sunt apreciai prin note elevii cu contribuii deosebite la lecie. Prin ntrebri se trec n revist noiunile cheie nvate-limf,lichid interstitial,globule, iminitate

Elevii formuleaz propozitii cu notiunile date.

ncheierea leciei

Indic lecia din manual i modaliti de studiu acas. Precizez tema din manual.

Formarea deprinderilor de utilizare a manualului i a altor surse.

SCHIA TABLEI Sngele

- Mediul intern:1. sngele esut conjunctiv fluid - circul n interiorul arborelui cardiovascular 2. lichidul interstiial se afl printr celulule - conine plasm i leucocite 3. limfa circul prin vasele limfatice - conine plasm i leucocitesnge - Sngele.Proprieti: 1. culoare: roie, datorit hemoglobinei care conine fier; 2. temperatur: +370 C ;

3. volumul sangvin: 8 %din greutatea corpului -2/3 circulant, -1/3 stagnant. - Alctuire: - 55-60 % plasm - 40-45 % elemente figurate globule roii( hematii) - globule albe( leucocite) - plachete sangvine (trombocite)

Plasma : lichid de culoare galben conine 90% ap - 10% reziduu uscat 9% substane organice(fibrinogenul) -1% sruri minerale( cloruri, fosfai, bicarbonai) rol n transportortul : nutrimentelor, vitaminelor, hormonilor, substanelor nefolositoare(. CO2, uree, acid uric) enzimelor,

Globulele roii (hematii): culoare roie datorit hemoglobinei care conine fier form de disc biconcav culule anucleate sunt produse continuu de mduva roie a oaselor spongioase triesc 120 zile, distruse n splin, ficat aprox. 4,5 milioane/ mm3 snge la femei i 5 milioane/ mm3 snge la brbai creterea numrului= poliglobulie la altitudine sau stri patologice scderea numrului = anemie distrugeri exagerate sau produceri deficitare rol n transportul O2 si CO2

Hemoglobin + Oxigen <--------->Oxihemoglobina

Hemoglobina + Dioxid de carbon -------Carbohemoglobina

Globulele albe (leucocite): celule nucleate aprox. 6.000-8.000 / mm3 de snge creterea numrului = leucocitoz-cazul leucemiei scderea = leucopenie- hemoragii, infecii durata de via : de la cteva zile la cteva luni se pot deplasa cu ajutorul pseudopodelor i pot trece prin pereii vaselor sangvine fenomen numit diapedez au rol n aprarea organismului mpotriva factorilor strini - fagocitoz -anticorpi

dup forma nucleului pot fi: 1. polinucleare, granulocite au nucleu segmentat - au granulaii n citoplasm - dup afinitile tinctiriale pot fi a. neutrofile- emit pseudopode, lupt mpotiva microbilor b.acidofile rol n boli parazitare i alergice c.bazofile rol n oprirea hemoragiilor 2. mononucleare, agranulocite au un nucleu nesegmentat - nu au granulaii n citoplasm -pot fi : a. monocite emit pseudopode, combaterea virusurilor b. limfocite - produc anticorpi .