PROIECT DIDACTIC

PROPUNĂTOR: prof. CIUCU CORINA

UNITATEA SCOLARA: Colegiul National „Unirea” Focsani
DATA:
CLASA: a IX-a
DISCIPLINA: Biologie
SUBIECTUL: Observarea la microscop a cromatinei sexuale
TIPUL LECŢIEI: formare de priceperi şi deprinderi
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:
O1 – să caracterizeze cariotipul uman normal;
O2 – să compare cariotipul normal cu diverse cariotipuri patologice;
O3 – să precizeze cauzele care pot duce la apariţia aberaţiilor numerice cromozomiale;
O4 – să demonstreze printr-un experiment prezenţa cromatinei sexuale în nucleii interfazici la indivizii de sex feminin;
O5 – să deducă legătura dintre diverse aberaţii numerice heterozomale şi numărul cromatinelor sexuale în nucleii interfazici;

STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, expunerea, demonstraţia, problematizarea, experimentul de laborator, explicaţia, observaţia.
b) FORME DE ORGANIZARE: activitate frontală combinată cu activitate în grup şi individuală.
c) RESURSE: - capacităţile de învăţare ale elevilor;
- cunoştinţele însuşite anterior de către elevi cu privire la determinismul genetic al sexelor;
- abilităţi de folosire a microscopului şi a ustensilelor de laborator;
d) MIJLOACE DIDACTICE: microscop, instrumente de laborator, soluţie carmin acetic, planşe, fişă de lucru.
e) BIBLIOGRAFIE:
 Raicu Petre, 1980 - Genetica, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti.
 Ion Iordache, 1995 - Metodica predării biologiei, Editura Universităţii „Al. I. Cuza”, Iaşi.
 Mustaţă Gh., 1982 – Proiectarea şi organizarea lecţiilor de biologie, Univ. „Al. I. Cuza”, Iaşi.

1
 ETAPELE STRATEGIA DIDACTICĂ
OB. LECŢIEI / CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC AL LECŢIEI METODE ŞI MIJLOACE EVALUARE
DURATA PROCEDEE DIDACTICE
0 1 2 3 4 5
Organizarea Notarea absenţelor, stabilirea ordinii, asigurarea celor necesare lecţiei
clasei
(1 min.)
Anunţarea Observarea la microscop a cromatinei sexuale
subiectului
( 1 min.)
Verificarea cunoştinţelor privitoare la cauzele apariţiei aneuploizilor prin
enunţarea unei situaţii problemă:
 demonstrarea, la tablă de către elevi, prin desene, a mecanismelor
genetice care pot duce la apariţia aneuploizilor (non-disjuncţia)
cromozomială; fuziunea şi fusiunea cromozomială); expunerea
 enunţarea situaţiei problemă: conversaţia
Care este deosebirea dintre aneuploizii obţinuţi prin non-disjuncţie cromozomială problematizarea
şi cei obţinuţi prin fuziune-fisiune? demonstraţia
 deducerea de către elevi, a faptului că la cele două tipuri de aneuploizi
numărul de cromozomi este acelaşi dar cantitatea de material diferă;
 prezentarea, la tablă, a formulei: 2n-I2+ I3;
O1
Reactualizarea  confirmarea sau infirmarea, de către elevi, a identităţii unui astfel de
cunoştinţelor individ cu un organism diploid. formativă
O2
(18 min.)  prezentarea unei planşe prin intermediul căreia este evidenţiat cariotipul
uman normal;
 întocmirea unei scheme care să evidenţieze unele tipuri de aberaţii
cromozomiale umane
Anomalii cromosomiale umane: conversaţia
- numerice→poliploidii – letale observaţia
planşă
→aneuploidii→autozomale (trisomia 21)
→heterozomale –sindrom Turner (XO)
-sindrom Klinefelter (XXY)
- structurale (maladia „Cri du chat” ) demonstraţia
deducerea, de către elevi, a maladiilor heterozomale prin întocmirea unei problematizarea
scheme de încrucişare:

2
0 1 2 3 4 5

♀ XX x XY ♂

XX O X Y

XXX XXY XO YO demonstraţia

 precizarea de către elevi a tipului de determinism cromozomial al

sexelor la om şi realizarea unei scheme de încrucişare care să
demonstreze sex raţio:
♀ XX x XY ♂

conversaţia
formativă
X X X Y

♀ XX XY ♂

Sex ratio: 1 : 1
 realizarea la tablă, a două desene prin care se demonstrează existenţa în
nucleii celulelor aparţinând unui individ de sex femel a cromatinei
O3
sexuale.

cromatina
sexuală

XX XY
 efectuarea demonstraţiei model a experimentului de laborator observarea
la microscop a cromatinei sexuale.

3
0 1 2 3 4 5
- precizarea sarcinilor de lucru; demonstraţia microscop
Demonstraţia - evidenţierea etapelor experimentului; observaţia instrumente
model - prezentarea fişelor de lucru. de laborator
(5 min.) soluţie
carmin acetic
 efectuarea experimentului de către elevi; experimentul microscop
Exersarea  înregistrarea rezultatelor observaţiei microscopice în fişe de lucru de laborator instrumente
O4
propriuzisă (Anexa 2); de laborator formativă
O5
(25 min.)  deducerea modificării numărului de cromatine sexuale în celulele soluţie
aparţinând unor indivizi cu aberaţii numerice heterozomale. carmin acetic

Anexa 2

FIŞA DE LUCRU: Observarea cromatinei sexuale

CLASA:
NUMELE ŞI PRENUMELE: 4. Notaţi heterozomii corespunzători următoarelor
SARCINI DE LUCRU: tipuri de celule:
1. Raclaţi cu ajutorul unei lame de sticlă celule din
mucoasa bucală. Sex femel Sex mascul
2. Puneţi o picătură de carmin acetic peste celulele
raclate şi acoperiţi cu o lamelă.
3. Observaţi la microscop nucleii celulelor; pe baza
observaţiilor completaţi următorul tabel: