PROIECT DIDACTIC

Data: 08.06.2017
Disciplina: Biologie
Profesor: Avram Daniela
Tema: Recapitulare Regnul Animalia
Titlul lectiei: AnimaleVertebrate – Recapitulare
Tipul lectiei: Recapitulare, sistematizare si consolidare a cunostintelor – lectie bazata pe schema recapitulativa.

COMPETENtE GENERALE SI SPECIFICE

Obiectivele operationale:
O1. Sa evidentieze caracterele generale ale vertebratelor..
O2. Sa precizeze corect clasificarea vertebratelor.
O3. Sa coreleze informatiile in scopul identificarii caracterelor particulare ale speciilor de pesti, amfibieni, reptile, pasari, mamifere invatate.
O4. Sa anticipeze efectele existentei speciilor principale de vertebrate asupra mediului inconjurator.
O5. Sa constientizeze importanta etapelor dezvoltarii ontogenetice si filogenetice ale vertebratelor.

Strategia didactica:
Metode de invatamant: conversatia euristica, problematizarea, descoperirea dirijata, explicatia, brain-storming.
Resurse materiale: laptop, videoproiector, ecran de proiectie, teste grila cu itemi de dificultate diferentiata, tabla, marker, manuale, joc
interactiv.
Forme de organizare: frontal, indivdual si pe grupe.
Evaluarea formativa: chestionare orala prn feed-back si rezolvare de item, tip rebus.
Resurse informationale:
 Manual clasa a IX-a Ioana Arinis, Florea Macovei, Aurora Mihail, Editura Bic All, Ordin 3896/2004 MECS
 Manual clasa a IX-a Aurel Ardelean, Ionel Rosu, Calin Istrate, Editura Corint, Ordin 3886/2004 MECS
 Manual clasa a IX-a Gheorghe Mohan, Gabriel Corneanu, Aurel Ardelean, Editura Corint, Ordin 3896/2004 MECS
 www.didactic.ro
 Metodica predarii biologiei, Naela Costica, Editura Graphys, Iasi, 2008
 DESFASURAREA LECTIEI

Momentul Obiectiv Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode si Modalitati de

lectiei opertationale mjloace didactice evaluare

I. Moment Notarea absentelor si stabilirea Elevii se pregatesc pentru

organizatoric atmosferei propice desfasurarii lectie si se aseaza la mesele
(1 min) lectiei de lucru.
II. Captarea Profesorul prezinta un film didactic Elevii observǎ cu atentie Conversatie Observare
atentiei despre clasificarea si evolutia filmuletul si emit ipoteze in euristica dirijata
(4 min) vertebratelor. La sfarsitul legǎtura cu ce vor studia.
prezentarii, pune intrebari legate de
caracterele generale si elementele
evolutive care se observa in
dezvoltarea ontogenetica si
filogenetica a vertebratelor.

III. Anuntarea Profesorul anunta titlul lectiei si Elevii isi noteaza in caiete Converastie.
temei si obiectivele propuse. titlul lectiei.
obiectivelor.
(1 min)
IV. Prezentarea O1. Profesorul dirijeaza conversatia in Elevii noteaza in caiete Conversatie; Observare
optima a vederea reactualizarii cunostintelor schema tablelei si raspund Explicatie; sistematica si
continutului, despre caracteristicile vertebratelor corect la solicitarile Brain-storming. dirijata.
dirijarea invatarii in general. profesorului.
si sistematizarii.
(35 min) O2 Profesorul pune intrebari elevilor
referitoare la scheletul vertebratelor
Profesorul aduce in discutie tipurile
O3 de locomotie ale vertebratelor
invatate si solicita elevilor Elevii raspund la intrebari
exemplificare.
 Profesorul propune elevilor
informatii de tip Stiati ca...
Profesorul solicita enumerarea
O4 functiilor de nutritie si exemple
edificatoare invatate de elevi astfel,
se recapituleaza modurile de
nutritie si structura stomacului si a
dentitiei.
Profesorul pune intrebari
referitoare la tipurile de respiratie si
structura inimii.
Profesorul solicita elevilor sa
O5 evidentieze principalele tipuri de
reproducere intalnite in lumea
vertebratelor
V. Fixarea Profesorul propune elevilor un
cunostintelor si rebus cu notiuni recapitulate in
asigurarea timpul lectiei.
conexiunii
inverse (feed-
back) (7min)
VI. Tema pentru Profesorul solicita elevilor sa
acasa (2 min) realizeze un ppt cu vertebratul
Elevii dau exemple corecte
Elevii manifesta un interes
deosebit fata de notiunile
prezentate punand intrebari
suplimentare si asigurand
feed-backul.
Descoperire
Elevii dau raspunsuri corecte dirijata
evidentiind adaptarea la
mediile de viata diferite dar si
la modurile de nutritie
diferite.
Elevii dau raspunsuri
pertinente depre tipurile de
respiratie.
Elevii concluzioneaza ca
reproducerea este stict legata
de mediul de viata si adaptata
scopului final de perpetuare a
speciilor in timp.
Elevii rezolva rebusul gasind Problematizare
solutia element-cheie
Elevii noteaza tema.
 preferat (minim 8 slide-uri)

SCHEMA LECTIEI
ANIMALE VERTEBRATE - RECAPITULARE

Grupa de Exemple invelis Locomotia Respiratia Hranirea Inmultirea

vertebrate extern
Pesti Crapul piele subtire inot branhii protejate de omnivor prin oua
Stiuca protejata de opercule fecundatia externa
Somnul solzi flexibili
Rechinul
Amfibieni Broasca piele subtire inot si sarituri plamani si piele omnivor prin oua
de lac bogat fecundatia externa
vascularizata metamorfoza
Reptile Soparla piele acoperita tarare plamani insectivor prin oua
Sarpele cu solzi carnivor fecundatia interna
Crocodil cornosi erbivor
Broasca
testoasa
Pasari Porumbel pene zbor plamani erbivor prin oua
Gaina omnivor fecundatia interna
Rata
Barza
Mamifere Ornitorinc par mers plamani erbivor nasc pui vii pe care ii
Cangur zbor carnivor hranesc cu lapte
Cartita sarituri omnivor (exceptie-ornitorincul)
Liliacul
Pisica
Vaca
Porcul
Maimute