PROIECT DE LECŢIE

Data: 10 V 2017
Clasa: a VII a
Aria curriculară:Matematică şi ştiinte ale naturii
Obiectul:Biologie
Unitatea de învăţare: Funcţiile de nutriţie- Excreţia
Tema:Anatomia sistemului excretor.Rinichiul.
Scopul lecţiei:familiarizarea elevilor cu cunoştinţe referitoare la alcătuirea şi structura
sistemului excretor.
Obiective de referinţă:
-Să observe organe şi sisteme de organe ale corpului uman;
-Să stabilească relaţii între funcţiile organelor, ale sistemelor de organe din corpul uman
şi influenţele factorilor de mediu;
-Să utilizeze metode si mijloace adecvate studierii organismului uman;
Obiective operaţionale:
-Să localizeze pe planşă organele sistemului excretor şi să le descrie;
-Să facă observaţii macro şi microscopice asupra structurilor ce contribuie la realiyarea
excreţiei;
-Să efectueze corect disecţia rinichiului şi să reprezinte grafic structurile observate;
Tipul lecţiei:mixtă
Demersul didactic:
Resurse procedurale:-observaţia;
-învăţarea prin descoperire;
-conversaţia euristică;
-explicaţia;
-experimentul de laborator;

Resurse materiale:-atlase anatomice;

-mulaj cu sistemul excretor;
-tors uman;
-planşe, manualul
-rinichi de porc;
-truse de disecţie;
-tăviţe de disecţie;
-fişe de lucru;
Forma de activitate:-frontală, pe grupe;
Locul de desfăşurare:laboratorul de biologie.
Evaluare:formativeă prin chestionare orală şi aplicaţii pe mulaj.
Bibliografie:
-Partin Zoe, Logofătu Luminiţa, Biologie.Manual pentru clasa a VII a, Editura Corint,
Bucureşti 2000.
-Todor Virginia, Metodica predării biologiei la clasele V - VIII, Editura Didactică şi
Pedagogică, Bucureşti, 1979.
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI
ETAPELE ACTIVITATEA
LECŢIEI
Organizarea -Notează în catalog elevii absenţi şi
clasei verifică dacă sunt condiţii optime
pentru desfăşurarea orei.
-Pregăteşte materialul didactic necesar
pentru desfăşurarea lecţiei.
Verficarea Prin chestionare orală:
cunoştinţelor -Care sunt funcţiile de nutriţie ale
organismului?
-Care sunt substanţele necesare pentru
buna funcţionare a organismului?
-Care sunt funcţiile prin care
organismul îşi asigură aceste
substanţe?
-Ce se întâmplă cu substanţele
nefolositoare preluate de sânge de la
celule?
-Unde se formează urina?
-Unde sunt localizaţi rinichii?
Captarea Prezintă rinichi de mamifer(porc) şi
atenţiei şi solicită ca pe baza cunoştinţelor din
reactualizarea clasa a VI a şi din viaţa cotidiană să
cunoştinţelor identifice aceste organe.
Anunţarea -Anunţă că vor studia o nouă funcţie
temei şi de nutriţie- excreţia şi vor face
obiectivelor observaţii asupra rinichiului.
Scrie pe tablă tema lecţiei şi prezintă
obiectivele pe care elevii trebuie să le
cunoască la terminarea lecţiei.
Dirijarea -Colaborând cu elevii stabileşte
învăţării alcătuirea sistemului excretor şi
localizează componentele acestuia pe
mulajul cu sistemul excretor.
-Pentru a avea o imagine de ansamlu
asupra topografiei sistemului excretor
şi a organelor din vecinătatea sa
localizează sistemul excretor pe
mulajul cu torsul uman.
-Pentru descoperirea structurii
rinichiului şi pentru înţelegerea
fiziologiei acestuia se trece la
efectuarea lucrării practice.Elevii sunt
împărţiţi în 4 grupe, primesc fişele de
lucru, truse de disecţie şi tăviţe cu
rinichi.
ACTIVITATEA
ELEVILOR
-Îşi pregătesc cele necesare pentru
lecţie.
Răspund la întrbări:
-Funcţiile de nutriţie sunt
reprezentate de digestie,circulaţie,
respiraţie, şi excreţie.
-Oxigenul şi substanţele nutritive.
-Aceste substanţe sunt asigurate prin
respiraţie şi digestie.
-Substanţele nefolositoare sunt
eliminate în exterior prin
expiraţie(dioxid de carbon), prin
transpiraţie şi sub formă de urină.
-Urina se formează in rinichii.
-Rinichii sunt localizaţi ân cavitatea
abdominală de o parte şi de alta a
coloanei vertebrale.
Elevii emit ipoteze cu privire la
materialul biologic preyentat si
afirmă că sunt rinichi.
Notează in caiete titlul lecţiei şi
urmăresc obiectivele.
-Pe baza cunoştinţelor obţinute în
clasa a VI a prezintă componentele
sistemului excretor.
-Sunt atenţi la explicaţiile
profesorului.
-Se grupează şi studiază sarcinile din
fişa de lucru.După efectuarea
observaţiilor notează concluziile pe
fişa de lucru.
 -Pe baza observaţiilor realizate de -Răspund la întrebări observând
elevi în timpul realizării activităţii imaginile din atlasul
practice, cu ajutorul desenelor din anatomic,manual şi planşă,
atlasul de anatomie şi de pe planşă completănd schema lecţiei.
descrie alcătuirea rinichiului şi
delimitează cele două zone ale
acestuia.Completează schema lecţiei
pe tablă.
Obţinerea -Inventariază principalele informaţii şi -Răspund la întrebări observând
performanţei observaţii cerând elevilor să dea miniplanşele, atlasele
elevilor răspunsuri rapide, clare, corecte. anatomice,mulajul cu sistemul
excretor şi cel cu torsul uman.
Evaluarea -Prin completarea fişei de evaluare şi -Se gândesc şi completează testul de
performanţei prin localizarea pe mulaj a organelor evaluare.
sistemului excretor.
Sunt notaţi elevii care au fost activi pe
tot parcursul orei şi cei care au
efectuat corect disecţia şi observaţii
complete asupra rinichiului.
 FIŞĂ DE LUCRU
RINICHIUL

Sarcini de lucru:

1.Observă şi înscrie caracteristicile cu privire la forma şi culoarea rinichiului de porc;compară

aceste două caracteristici cu cele ale rinichiului de om(vezi planşa):
-
forma.............................................................................................................................................
-culoarea........................................................................................................................................

2.Execută o secţiune longitudinală prin rinichi, pe linia mediană, dinspre partea convexă spre
cea concavă.

3.Observă cu ochiul liber părţile componente(de la exterior spre interior):

-înveliş fibros (capsulă)
-ţesut renal
-o cavitate spre partea concavă.

4.Foloseşte lupa şi observă cu atenţie ţesutul renal. Precizează caracteristicile celor două zone.

Zona Aspect Culoare

Corticală ……………………………………… ……………………………………
(la exterior) ……………………………………… …………………………………..
………………………………………. …………………………………..
………………………………………. ……………………………………
Medulară ………………………………………. …………………………………..
(la interior)

5.Observă cu atenţie deschiderile (orificiile) tubilor care intră în alcătuirea piramidelor din
zona medulară, precum şi cavitatea în care se deschid. Ce îţi sugerează acest lucru?
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….

6. Completeaza desenul si reprodu rinichii:

 SCHEMA LECŢIEI
ANATOMIA SISTEMULUI EXCRETOR
RINICHIUL

Excreţia – eliminarea substanţelor rezultate în urma descompunerilor din organism.

- Are loc prin respiratie, transpiratie, mictiune si lacrimare.
Sistemul excretor este alcătuit: -rinichi (organele la nivelul cărora se formează urina).
-căile urinare (organele care conduc urina la exterior).
Rinichii: -aşezaţi în cavitatea abdominală de o parte şi de alta a coloanei vertebrale;
-au culoarea roşiatică şi masa de 150g fiecare;
-capsula fibroasă;
-zona corticală (la exterior);
-zona medulară (la interior) cu 7-14 piramide renale Malpighi;
-unitatea structurală şi funcţională a rinichiului – nefronul;
Căile urinare:-pelvisul renal;
-ureterele;
-vezica urinară;
- uretra
 FIŞĂ DE EVALUARE
FIŞĂ DE EVALUARE
Încercuiţi litera/ literele corespunzătoare variantei/variantelor corecte:
Încercuiţi litera/ literele corespunzătoare variantei/variantelor corecte:
1.Rinichii:
a.prezintă o zonă corticală şi o zonă medulară; 1.Rinichii:
b.localizaţi în cavitatea toracică; a.prezintă o zonă corticală şi o zonă medulară;
c.sunt de culoare roz; b.localizaţi în cavitatea toracică;
d.piramidele renale au baza spre hil; c.sunt de culoare roz;
d.piramidele renale au baza spre hil;
2.Următoarele noţiuni aparţin sistemului excretor:
a.rinichi; 2.Următoarele noţiuni aparţin sistemului excretor:
b.piramide; a.rinichi;
c.uter; b.piramide;
d.uretră; c.uter;
d.uretră;
3.Formele de excreţie sunt:
a.transpiraţia; 3.Formele de excreţie sunt:
b.expiraţia; a.transpiraţia;
c.asimilaţia; b.expiraţia;
d.micţiunea; c.asimilaţia;
d.micţiunea;
4.Căile urinare sunt:
a.tubul colector; 4.Căile urinare sunt:
b.ureterul; a.tubul colector;
c.vezica urinară; b.ureterul;
d.uretra; c.vezica urinară;
d.uretra;
5.Rinichii:
a.sunt organe abdominale; 5.Rinichii:
b.sunt organe pelviene; a.sunt organe abdominale;
c.cântăresc 300g; b.sunt organe pelviene;
d.sunt organe bine vascularizate. c.cântăresc 300g;
d.sunt organe bine vascularizate.