Proiect de lecţie

a. Date introductive
Data: 22.XI.2016
Clasa: a V-a
Aria curiculară:Matematica şi stiinţe ale naturii
Disciplina: Biologie
Unitatea de învăţare: Structura şi funcţiile plantelor-Organele vegetative
Scopul lectiei: Stabilirea corelaţiilor dintre structura şi funcţiile tulpiniii în vederea înţelegerii
rolului tulpinii în viaţa plantelor
Profesor:Nasture Iuliana Maria
Tema: Tulpina- alcătuire şi funcţii
Durata: 50 minute
Tipul lecţiei: mixtă
Competenţe specifice:
1.4 Eplicarea alcătuirii generale a unei plante cu flori;
2.1 Utilizarea de metode şi mijloace adecvate explorării/ investigării lumii vegetale
Competenţe derivate:
La sfârşitul activităţii de instruire, elevii trebuie să fie capabili să:
C.1 Definească tulpina
C.2 Descrie alcătuirea externă a tupinii
C.3 Recunoască tipurile de tupinii(după mediul în care trăiesc).
C.4 Indice functiile tulpinii in viata plantei

Resurse educaţionale:
 Procedurale
 Metode şi procedee
o Conversaţie euristică
o Demonstraţia
o Expunere
o Informare
o Observaţie
o Învăţare prin descoperire
 Forme de organizare
o Activitate frontală şi individuală
 Materiale
o Material ierborizat/viu
o Materiale grafice (fotografii, imagini)
o Fişe de lucru individuale
o Rebus

Anexe: Fişă individuală de lucru (2 pagini), Rebus

Bibliografie:
-Gheorghe Mohan, Aurel Ardelen, Aurora Mihail, 1997 - Manual de Biologie, Clasa a V-a, Editura
All Educational
-Mariana Ciobanu.-Didactica ştiinţelor biologice.Editura Didactică şi Pedagogică 2008
-Popovici I.,Moruzi C.,Toma I.-Atlas Botanic, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti 2003.
 SCHEMA LECTIEI:
Tulpina-alcătuire şi funcţii

1.Definiţie:
Tulpina este organul vegetativ al plantelor care sustine ramurile, frunzele şi florile
2 Caractere generale:
- prezintă noduri (porţiuni umflate) şi internoduri (porţiuni lungi).
- prezintă 2 tipuri de muguri (laterali – la subsuoara frunzelor, terminali – în vârful tulpinii) din care
se dezvoltă frunze/flori. (vezi fig. 1)
- structura mugurelui: ax scurt situat central, frunze tinere (interior.), frunze solzoase (exterior.) cu
rol protector. (vezi fig. 2)
- tulpini tinere + muguri + frunze = lăstar
- creşte în lungime prin vârf
3.Tipuri de tulpini (în funcţie de mediul în care trăiesc):
a. Tulpini aeriene (vezi fişa individuală de lucru pag.1):
- drepte (majoritatea)
- agăţătoare (viţa de vie, mazăre) – au cârcei
- volubile (volbură, fasole)
- târâtoare (dovleac)
b. Tulpini subterane (vezi fişa individuală de lucru pag.2):
- rizomi (lăcrămioară) – lăstari subterani cu rădăcini adventive şi muguri
- bulbi (ceapă) – au un disc cu rădăcini adventive şi un mugure învelit în frunze cu rol de depozitare
a substanţelor de rezervă
- tuberculi (cartof) – tulpini scurte şi umflate, cu ochi în care se află mugurii
c. Tulpini acvatice – la plantele acvatice (nufăr)
4. Funcţiile tulpinii:
-conducerea sevei brute şi a sevei elaborate
-susţinerea frunzelor, florilor şi fructelor
 b. Scenariul didactic
Nr. Evenimentele C. Conţinuturi Activităţi de predare-învăţare Metode şi procedee Mijloace de Timp Evaluare
crt. instruirii deriv didactice instruire alocat
(min)
1 Organizarea „Cine lipseste astazi?” - notarea absenţelor -conversatia euristică 2
colectivului „Va rog sa inchideti cartile si caietele pentru ca - organizarea clasei pentru
de elevi urmeaza evaluarea cunostintelor din lectia anterioara.” începerea lecţiei
2 Verificarea „Ce lecţie aţi avut de pregătit pentru astăzi? Ce este - întrebări din conţinuturile lecţiei - conversaţie euristică 5 - directă
cunoştinţelor radacina?Cate tipuri de radacini deosebim?Care sunt anterioare (se vor lua în atenţie 2-3 - expunere (de către - orală
din lecţia zonele unei radacini? elevi care vor răspunde la întrebări elevi)
anterioară şi vor fi notaţi în funcţie de
răspunsurile date)
3 Captarea şi „Ştiaţi că... - prezentarea unor curiozităţi din - informare 2
orientarea Eucaliptul poate atinge o înălţime de 150 m, adică la lumea vegetală care au legătură cu
atenţiei fel de înalt ca piramida lui Kheops? tulpina
Un alt gigant al lumii plantelor este Sequoia, - elevii vor putea contribui la
supranumit şi arborele-mamut, care poate ajunge la 135 expunere cu diverse cunoştinţe
m înălţime şi poate fi cuprins la bază de 30 de oameni anterioare (din cultura lor generală)
cu braţele deschise, deci are o circumferinţă de
aproximativ 50 m?
Dintr-un trunchi de Sequoia se pot construi cam 300 de
case?
Dacă am săpa un tunel la baza unui Sequoia ar putea
trece 2 camioane alăturate prin acest tunel?
Datorită cărei părţi ajung aceste plante la o înălţime
atât de impresionantă?”
4 Anunţarea „Astăzi vom învăţa despre un nou organ al - anunţarea titlului lecţiei curente şi - conversaţia euristică 1
temei şi a plantei,,TULPINA,,,.Ce credeţi că reprezintă tulpina? a conţinuturilor acesteia - observaţia
obiectivelor - descoperirea elementelor
urmărite esentiale care conduc la definitia
tulpinii.
5 Prezentarea C1 Definiţie: - reactualizarea cunoştinţelor - conversaţia euristică - material 5 - frontală
noului Tulpina este organul vegetativ al plantelor care sustine anterioare ale elevilor privind acest - observaţia ierborizat/viu - orală
conţinut ramurile, frunzele şi florile organ al plantelor - fotografii/
- analiza materialului intuitiv imagini video-
- descoperirea elementelor proiector
esenţiale care conduc la definiţia
tulpinii
C2 Caractere generale: - analiza şi identificarea pe material - observaţia - material 10 - frontală
- prezintă noduri (porţiuni umflate) şi internoduri ierborizat/viu a elementelor - modelarea ierborizat/viu - orală
(porţiuni lungi). morfologice (noduri, internoduri, - demonstraţia
 - prezintă 2 tipuri de muguri (laterali – la subsuoara muguri)
frunzelor, terminali – în vârful tulpinii) din care se - reprezentare prin desen a
dezvoltă frunze/flori. (vezi fig. 1) elementelor morfologice de bază a
- structura mugurelui: ax scurt situat central, frunze unei tulpini
tinere (int.), frunze solzoase (ext.) cu rol protector. - adnotarea desenului de către elevi
(vezi fig. 2) sub supravegherea profesorului
- tulpini tinere + muguri + frunze = lăstar
- creşte în lungime prin vârf
C3 Tipuri de tulpini (în funcţie de mediul în care trăiesc): - observarea, identificarea şi - observaţia - material 15 - frontală
a. Tulpini aeriene (vezi fişa individuală de lucru pag.1): denumirea diferitelor tipuri de - conversaţia euristică ierborizat/viu - orală
- drepte (majoritatea) tulpini pe materialul ierborizat/viu - modelarea - fişe de lucru - individuală
- agăţătoare (viţa de vie, mazăre) – au cârcei - utilizarea fişelor de lucru pentru - problematizarea (fişe de
- volubile (volbură, fasole) reprezentarea prin desen a tipurilor lucru)
- târâtoare (dovleac) principale de tulpini şi adnotarea
b. Tulpini subterane (vezi fişa individuală de lucru desenelor
pag.2): - completarea schemei logice a
- rizomi (lăcrămioară) – lăstari subterani cu rădăcini lecţiei pe baza activităţilor
adventive şi muguri anterioare
- bulbi (ceapă) – au un disc cu rădăcini adventive şi un
mugure învelit în frunze cu rol de depozitare a
substanţelor de rezervă
- tuberculi (cartof) – tulpini scurte şi umflate, cu ochi în
care se află mugurii
c. Tulpini acvatice – la plantele acvatice (nufăr)

C4. Funcţiile tulpinii:

-conducerea sevei brute şi a sevei elaborate -enumerarea funcţiilor tupini -conversatia euristică 3
-susţinerea frunzelor, florilor şi fructelor
6 Sistematizarea „Încercaţi să identificaţi pe fotografii tipurile principale - exerciţii de recunoaştere a - învăţarea prin - fotografii/ 5 - frontală
şi fixarea de tulpini la alte specii decât cele date ca exemplu tipurilor de tulpini pe materiale descoperire imagini video- - orală
conţinuturilor anterior.” grafice proiector

7 Evaluare/ „Aici aveţi un rebus pe care îl veţi completa acum.” - distribuirea paginilor cu rebusul şi - problematizarea - rebus 3 - individuală
Conexiune corectarea acestora - scrisă
inversă
8 Anunţarea „Pentru ora viitoare aveţi de pregătit lecţia predată - notarea elevilor care au adus 2
temei de lucru astăzi.” contribuţii semnificative lecţiei şi
pentru acasă care au răspuns la întrebările
şi notarea recapitulative
elevilor
 Figura 1

Morfologia tulpinii de la graminee

 Figura 2

Structura mugurelui în secţiune transversală

 Fişă individuală de lucru

Completaţi spaţiile libere cu denumirea tipului de tulpină corespunzător.

TULPINI AERIENE

Tulpină ierboasă D _ _ _ _ _ _ Tulpină A _ _ _ _ _ _ _ _ _

Tulpină V _ _ _ _ _ _ _ Tulpină T _ _ _ _ _ _ _ _
 TULPINI SUBTERANE

R____ B___

T_______
 REBUS

Completaţi rebusul cu noţiunile corespunzătoare definiţiilor de mai jos.

2 3

1 A O 6
4

5 B R L

7 I

1. Tip de tulpină care prezintă cârcei.

2. Tip de tulpină care creşte paralel cu solul.
3. Tip de tulpină care se înfăşoară în jurul unui suport.
4. Tulpina cea mai des întâlnită.
5. Tip de tulpină subterană care prezintă „ochi”.
6. Tip de tulpină subterană care prezintă frunze cu rol de depozitare a substanţelor
de rezervă.
7. Tulpina subterană de la lăcrămioară.